Я как посмотрю - окружашка - любимый предмет у мам второклассников. Мы тоже его обожаем.:lol::lol::lol: Хорошо хоть с русским и литературой нет проблем. Тьф, тьфу,тьфу. Чтоб не сглазить

[b]Гость ( 89.204.*.* ) [/b], так и у нас тьфу-тьфу-тьфу. Потому что мама, вместо того, чтобы пирожки печь или что-то в этом духе, сидит и репетиторствует с дочей. Тут еще от педагого многое зависит. У нас в классе хорошо учатся те детки, у которых кто-то из родителей(в основном мамы) дома сидят, и рассказывают им то, что в школе необъяснили. Зато, когда я в третий раз буду образование получать, то уже совсем вумная буду:-D

Да уж!!! Уроки это у нас тоже тяжёлая тема.Мы в третьем классе и уроки делаем сначала в черновике(сам),а потом на проверку.Но ошибок куча.Невнимательность. [img]http://files.myopera.com/Creat0R/Opera_AC/Icons/Kolobki/cray.gif[/img] .Садимся и начинаем разбирать и на это у нас уходит много времени.А с английским у нас вообще отдельная тема.Они за второй класс путём даже алфавит не выучили.А их читать заставляли.В третьем классе сменился учитель.Соответственно с них начали спрашивать по полной программе.Вот сидим на пару и учим английский.И всё остальное.Тяжело нам даётся учёба.Очень тяжело.А ведь всё впереди. Вот почитала мамочек и немного полегче стало.А то ведь думала я одна такая.:-;[

5-й класс у сына и хвала небесам вроде бы стал более менее самостоятельно делать уроки.[b]Сенечка[/b], *plus* про деток которые хорошо учатся благодаря родителям. У нас в классе все тоже самое. Нормальные оценки только у тех у кого бабушки-дедушки или родители помогают, любо дети занимаются с репетиторами.

еще раз скопирую. просто помните, что есть и такие дети... Мамам Невундеркиндов посвящается... "Давным-давно, в далекой юности, когда у меня еще не было никакого жизненного опыта, зато было высшее педагогическое образование, я была свято уверена в том, что дети, с которыми регулярно занимаются - просто не могут не быть успешными в школе. То есть, другими словами - занимайся с ребенком, учи читать-писать, разговаривать-думать-рассуждать, считать-угадывать-строить, - и все будет более чем прекрасно. И значит, те родители, дети которых звезд с неба не хватают - сами виноваты. А вот потому что занимались бы с самых первых дней, да даже еще до рождения читали ребенку в животе сказки и включали классическую музыку - сейчас бы таких ужасных проблем не имели. Почему-то, пока не имеешь своего печального опыта, в голову не приходит простая в общем-то мысль, что есть люди, которые занимаются с ребенком день и ночь - просто для того, чтоб малыш держался в каких-то нижних границах нормы. Именно для того, чтоб удержаться за эту нижнюю границу, как за подножку уходящего поезда, некоторые мамы годами платят значительные деньги логопедам и бесконечно отрабатывают скучные упражнения, водят ребенка на занятия по ИЗО, лепке, чтоб хоть немного развивалась мелкая моторика, к психологам, дефектологам, два раза в неделю по любой погоде тащатся с баулами в детский бассейн, занимаются дома по разным пособиям и штудируют специальную литературу. И тем не менее успехи весьма скромны. Именно нижняя граница нормы. - Куда это вы? Снова на занятия? вундеркинда растишь? - усмехаются не особо посвященные в проблемы окружающие. - Оставь ребенку детство. Я вот свою ни по каким занятиям не таскала, в школе всему научили. А твой что будет в школе делать? Как будто на разных языках, точно. Сытый голодного не разумеет. Да хоть бы взяли его еще в эту школу. Да хоть бы еще после первого класса не выгнали. Или в коррекционный класс не перевели. А мы бы уж в лепешку разбились... Занимались бы не поднимая головы. Ведь умение читать - это ерунда, когда у ребенка каша во рту, карандаш в руке не держится, куча проблем с вниманием, памятью и прочим... Вундеркинда ращу, ага... Иногда, правда, какой-нибудь очередной очень внимательный врач-невролог удивится: "Смотри-ка, логика у него неплохо развита... Читает, говорите? А ну-ка расскажи мне, детка.... А сделай так и вот так... Да, мама, вижу, поработала на славу. При таком анамнезе и таких симптомах ребенок выглядит вполне, вполне... Где вы занимались?" И мама горда и рада. Еще бы. Ну не избалована она подобными похвалами. С самого начала, когда ровесники уже садились, вставали, ходили, говорили, и их мамы с гордостью и такой немного показной грустью ("Ах, ну куда он так спешит...Пополз уже, в 6 месяцев! Теперь глаз да глаз...") рассказывали об этом на площадке - ей нечего было сказать. Хвастаться тем, что Ванечка вчера сказал долгожданное "мама", когда ровесники уже шпарят наизусть Чуковского - как-то даже унизительно. Потому что собеседники тут же пускаются в пространные рассуждения о том, что с ребенком надо заниматься, разговаривать, читать ему книги - вот как они, и все будет в порядке. Да занимается она, и ничуть не меньше, а часто гораздо больше среднего. Потому что уже напугана, уже в панике - ну все уже сидят, встают, ходят, а мы-то что? Ведь мы и массаж сделали уже, и по врачам пробежались, а толку пока что-то не особо много. Врачи, сильно не вникая, прописывают препараты горстями, которые давать страшно, и не давать еще страшнее - вдруг сейчас упустишь время, а дальше уже не наверстаешь? И спросить особо не у кого. Не хотите, дескать, не пейте, но потом - к нам, пожалуйста, никаких претензий. Решайте сами, вы же мать. "Ну вы же мать, - чуть позже скажет какой-нибудь психолог. - Вам должно быть интуитивно ясно, как поступить в таком случае. Что хорошо с одним ребенком, с другим - недопустимо. Рецептов здесь нет..." Значит, что? - плохая мать? У хороших-то матерей и проблем нет. Потому что - ну не ребенок же плохой, правда же. Ребенок плохим быть не может. И как легко любить чистенького, опрятного малыша, которого хвалят все возможные педагоги, который занял все возможные места на всех олимпиадах, кроме того, делает успехи в английском и танцах, даже на соревнования ездит в другие города. И как больно после этого смотреть на свое вихрастое чудо, которое вылазит вечно невпопад, у которого весь пиджак в клее или пластилине, ручки текут, карандаши теряются. Вот он опять вышел без тапочка в мешке, без пенала и без задания в дневнике. И значит, опять надо бежать по школе и собирать свои вещи, а потом еще звонить кому-то из класса - "Извините, это мама такого-то. Скажите, а по математике задавали сегодня что-нибудь им? А что, не подскажете?.. да нет, мы не болеем, просто не записали ничего.... Спасибо вам огромное... Да, наверно, буду звонить, придется, спасибо..." Любить и верить. И не раздражаться, и находить во всем этом хорошее, и как-то хвалить и поддерживать. Потому что - а кому он нужен-то, такой вот весь угловатый. Кто ему еще доброе слово скажет?... А эти бесконечные вопросы от окружающих: "Оооо, в первом классе уже? ну и как? Учимся? Нравится?". Люди просто не понимают, что для некоторых это больная тема. Разве в первом классе может быть тяжело, плохо, неприятно??? Разве может первокласснику не нравиться школа??? Да полноте. А вот и может. Не нравится. Не учимся, а мучимся. Можно хотя бы в выходные об этом не говорить? А эти разговоры бабушек, слегка посвященных в проблему? Эти рассказы как бы невзначай - "Видела тут Юльку, соседку, ее Андрей профессионально занимается (плаваньем, боксом, китайским языком, рисованием...). Он, кажется, на полгода младше нашего? Ну да. Так вот, поехал сейчас на сборы. Вася, ты слышишь? Помнишь Андрюшу Иванова?.." Легко быть мамой отличника. "Яяяя? Домашние задания с ним делать??? Да никогда! Я сразу сказала - с первого сентября только сам. Как хочешь. В детях, знаете ли, надо воспитывать самостоятельность...". Стенгазету рисовать? - с чего это, я работаю, мне некогда. Класс мыть - да вы вообще с ума посходили, нате вам сто рублей, наймите уборщицу, я не собираюсь. И вообще, что это за поборы еще, я вот сейчас разбираться пойду. Хорошо, что есть мамы НЕвундеркиндов, бессловесный народ, которые готовы и класс с коридором бесплатно драить каждую субботу, и костюмы шить, и рефераты писать, и ехать на другой конец города за рабочими тетрадями на печатной основе для всего класса, и денег сдать сколько нужно хоть на учебники, хоть на видеонаблюдение, хоть на портрет господина Медведева, да даже на его конную статую, - только вы уж, Марья Иванна, потерпите нас,а? Будьте так добры! Ну сложно нам все дается, что ж поделаешь. Но мы - стараемся... ...И верить, что когда-нибудь - гадкий утенок обязательно превратится в Белого Лебедя..." источник - [url]http://community.livejournal.com/opiat_dvoyka/39429.html[/url]

Сижу и плачу:,( Это про нас

Я у дочи до четвёртого класса проверяла хотя она учиться не плохо,но сейчас мы в шестом ,я вообще на проверяю,только хожу последнюю неделю четверти в школу и смотрю журнал.Если увижу тройку ,говорю пока не исправиш из школы ненагой.8-/

Моя дочь в пятом классе. Она отличница. Или это я отличница? Уроки делает на черновик - я проверяю, устные предметы учит - мне пересказывает. Первые четыре года все сочинения писала за нее- -ну никак у нее не получалось. Сначала билась, чтобы сама - истерики, слезы, сопли. Плюнула, решила-легче самой. Это при том, что моя дочь много и с удовольствием читает. Сейчас в пятом начала писать сама. Даже за сочинение, которое в классе писали, пятерку получила. До сих пор за нее делаю задачи по экономике и информатике.:love:

Сейчас у молодых мам лени и понтов больше. Вместо того, чтобы соблюдать принцип "лучше тройка, полученная самостоятельно, чем пеятерка, полученная родителем", они не могут спокойно смотреть на чужие тетрадки - надо навести там свой порядок. Вместо того, чтобы убрать телефизор-компьютер, если ребенок плохо делает и ему "все равно", легче заполнить свой день общим аккуратничаньем над детскими заданиями. Не успевает ребенок в школе - достаньте другие задачи по той же теме: из старых учебников, из Занимательных математик, из заданий для олимпиад и для кружков, из собственной головы, наконец (*если там что-то есть). Если проблемы - занимайтесь проблемами (вниманием, косорукостью, знаниями), а не домашним заданием, которое не вам задано. Тренер не бегает вместо спортсмена, он его учит, как самому делать.

Девочки, а когда вы делаете уроки с детьми? мы учиимся со второй смены, домой приезжаем около 19- 19-30. Я начинаю готовить, сын параллельно делает домашку. я одним глазом проверяю, потом кушаем, и продолжаем уроки. Часов до 9 -10 вечера плюхаемся. Утром рано встаем, в 6 -30 детей уже бужу.:-( С таким режимом и нагрузкой ребенок во втором классе мне кажется очень устает.

[b]ZaЯ[/b], а зачем вы его так рано будите, если со второй смены учится?*qustions* Тем более домашку вечером делает. Пусть выспится.

Моя только сегодня с утра опомнилась, что надо 6 слов по составу разобрать.. в школу через 40 мин. выхходить... а тут такое! сначала сказала: "c не выполненными пойдешь!" уселась, ревет.. ну думаю труба дело! в итоге сама за нее в черновике сделала и проконтролировала, чтоб правильно переписала! Правда предупредила, что в первый и последний раз (только что-то самой с трудом верится:-P, у нас только первый класс) стыдно, а 2 за невыполненное задание тоже не хочется!

[quote=Дуняша]У меня старший пошел во второй, но мы до сих пор делаем уроки вместе. Вот и не знаю, должен уже сам делать, а я только проверять или как? И когда приучать к самостоятельности?[/quote] на мой манер, проверять до 4 класса, затем если просит ребенок помочь помогать, если сам справляется , то вникать что и как, но предоставлять самостоятельность в подготовке домашнего задания.

Если ребёнку трудно, то помогать надо обязательно. Нельзя его бросать в этой беде. А бедой для него может запросто стать и домашнее задание.

[b]Зимушка[/b], мы всей семьей из дома выезжаем в 7 -20, дочку в садик, сына к бабушке, мы на работе целый день, поэтом приходится сына к бабушке по утрам отвозить. Школа рядом с ней находится, а мы за городом живем. Сын с бабушкой ни в какую уроки делать не хочет, поэтому делает вечером со мной.

[b]ZaЯ[/b], понятно. Удачи вам!

[b]Зимушка[/b], спасибо@}->-Вроде вошли в режим с ребенком. Вечером приезжаем, пока готовлю (в выходные приспособилась сразу на неделю всяких блюд наделывать и потом только надо их только на плиту поставить:)) ребенок уроки делает, задают сейчас много, видимо из-за холодов потому что прогуляли много, и еще репититор нам домашние задания дает. Я, пока он решает, дочке задание нарисую, отправлю заниматься, у дочки папа проверяет я сына контролирую. По субботам еще стали к репититору ходить, так сын вроде лучше заниматься стал, за контрльную 4 получил:) Вообщем главное режим, я так для себя решила

Подниму тему) Дочь учится во 2-м классе одной из гимназий. Помимо школы еще школа спортивная, музыка-т.е. все по полной. Ребенок вообщем то не глупый, вполне с пониманием. Я категорически за самостоятельное выполнение домашней работы-могу только помочь разобрать непонятное и проверить...Но ребенку задали сочинение...Тема -родной город. И я честно все написала сама( Она, в принципе, даже структуру сочинения понять не может. Помните нас учили -план))) Но нас учили в более осознанном возрасте, если я не ошибаюсь. Вообщем что дальше то? Мне учить ее самой? Подбирать литературу и т.д.? Или тупо писать за нее, учитывая, что все работают и заняты до позднего вечера? Но ведь я это умею, учится то ребенок! Подскажите, мудрые мамы.

Нам тоже задали сочинение Как я провел лета? Не знаю как объеснить дочери как правильно писать сочинение. Мне кажется что им еще рано, можно было бы и устно спросить