Ситуация следующая: перешли мы во второй класс ) как известно, в первом классе не ставят оценки, а во втором начали, и начались у нас тройки. Делаю домашние задания вместе с ребенком - у одного его не получается все уроки выучить, не хватает времени. Я слежу, чтобы не отвлекался и все равно у нас уходит часа три на уроки, не меньше. Меня очень беспокоит ситуация со школой, беспокоит, что мы плохо учимся, несмотря на то, что прилагаем к учебе усилия. Поэтому хочу узнать у мам второклассников - как у вас обстоят дела с учебой? Много ли задают домашнего задания? Учат ли дети уроки самостоятельно? Довольны ли вы учительницей?

[b]seriikot[/b], У меня сейчас сын в 3-м классе. Когда во втором начались оценки, тоже посыпались и тройки и двойки. Тоже была в шоке, НО оценки это наоборот хорошо, даже плохие. Лучше чем цветочки и лепесточки. Я увидела где у нас проблема. И просто стала много с ним заниматься. Заставляла читать его книги (обязательно читает какую-нибудь книгу и до сих пор так), занималась с ним по русскому, в выходные мы много решали по математике. Закончил второй класс с двумя четверками, остальные "5". Сейчас уроки делает сам, я только проверяю. Делает уроки быстро хотя задают много. Иногда просит помощи, если что-то ему непонятно. Главное не распускать и все будет хорошо.

[b]seriikot[/b], в этом возрасте временной предел для домашки - 30 минут. Не больше! Смысла никакого нет, ребёнок устал и выпрягся. Да и что там можно 3 часа делать?

[b]лог[/b], у нас такая же история и дело не в способностях ребенка, а в том что учитель слишком много задает, аналогичная ситуация была уже в 1 классе. правда оценок у нас нет (кроме условных) Самостоятельно делаем мало ( учим стихи, рисуем) потому что иногда такие формулировки задания, что даже я не с первого раза понимаю//))))), заниматься дополнительно в свободное время возможности нет, т.к. у ребенка еще музыкальная школа.

У нас во 2 классе оценок пока не ставят, будут после Нового года. Задают очень много (как и в первом классе), занимаемся еще и танцами, поэтому времени катастрофически не хватает. Но делает уроки самостоятельно, по времени уходит около 1 - 1,5 ч. Когда затудняется понять задание, делаем вместе.

[b]seriikot[/b], 3 часа на уроки во втором классе - это слишком много. Если только вы не в какой-нибудь супер-пупер гимназии учитесь, где считается нормой выжать из дитеныша все по максимуму. У нас по программе "Школа 2100" не ставили оценки в 1-2 классе. В первом классе домашку практически не делали, учительница говорила, что не имеет права давать дом.задание. Во втором классе на письменную часть уходило примерно полчаса. На чтение школьной программы - еще полчаса (максимум). Почти весь второй класс у меня ребенок занимался с репетитором - 1-2 часа в неделю. Репетитора нанимали потому, что у дочери скрытая леворукость и нужно было, чтоб почерк поставил учитель с опытом, профессионал, у меня самой никак не получалось. Заодно репетитор каждый раз проверял - насколько она хорошо усвоила пройденный за неделю материал, проверял домашние задания, указывал на что нужно обратить особое внимание. Сейчас в 3ем классе получаем пока только пятерки. Учитель говорит, что дочь - уверенная отличница. (Если б еще ошибок по рассеяности не допускала!!! :) ) Наша учительница говорит, что не нужно сейчас ругать ребенка за плохие оценки, это еще только начало года. Но наша учительница старается [u]пока[/u] им 2 и 3 не ставить, только в крайнем случае. Она поговорила с родителями, объяснила систему оценок, на что нужно обратить внимание при выполнении домашнего задания. Может, Вам стоит поговорить с учителем - узнать почему тройки, какова норма выполнения домашки по времени и т.п. Может, стоить попросить учителя позаниматься с ребенком индивидуально, хоть немного? Или пригласить репетитора - это стоит дешевле, чем Ваши нервы и ребенкины слезы и расстройства.

[b]Tash[/b], а кто у вас был репетитором, можете дать номер телефона? Мы делаем уроки так долго потому что сидим, ковыряем в носу, мечтаем о чем-то, в итоге задание написать три предложения может занять у нас час, если я напоминаю, что надо писать. А если не напоминаю то вообще на неопределенное время ((( Пришел тут из школы с двойкой по русскому за классную работу - сидел на последней парте. Большинство ошибок по математике из-за невнимательности, в итоге ребенок знает, как решать задачу или уравнение, но может вместо 11-8=3 написать 8-11=3 Не знаю уже, что делать ((( думаю может забить вообще на его учебу? Не делать с ним уроки, не следить за портфелем, пусть сам думает. Проверять оценки только и ругать за плохие, хвалить за хорошие

[b]seriikot[/b], наш репетитор в этом году сидит с новорожденным внуком и репетиторством не занимается, а так бы я ее и сама с удовольствем для своих двоих и на этот год пригласила. [quote=seriikot]Не знаю уже, что делать ((( думаю может забить вообще на его учебу? Не делать с ним уроки, не следить за портфелем, пусть сам думает. Проверять оценки только и ругать за плохие, хвалить за хорошие[/quote] Мне кажется, что это неверный вариант. Ну не для второго класса точно. Вот за моими пока точно контроль нужен, иначе просто уйдут в школу без тетрадей, без телефонов и без спортивной формы. :) А то и без портфелей вообще. :-0

[b]Tash[/b], почему думаете не вариант. Должна быть ответственность, а так дети знаю, что мама побеспокоится и можно не заморачиваться по поводу организации. А так раз забыл, второй раз забыл. На третий раз призадумается, хорошо ли это ходить без тетрадей или формы.

[b]seriikot[/b], у подобной неорганизованности, на мой взгляд 3 причины возможны: 1 - большое количество свободного времени - это расхолаживает, часто проблема затягивания процесса выполнения домашнего задания в том, что ребенку некуда спешить, других дел и интересов нет. 2. Темперамент - если ребенок меланхолик или флегматик, то бороться с этим тяжело, практически не реально. 3. Неврологические проблемы - ребенок не может сосредоточиться, проблема с вниманием, концентрацией. В этом случае нужно к врачу обращаться и начать ежедневные занятия на развития внимательности (подобных упражнений и приемов в инете можно найти достаточное количество)

[b]Ssonya[/b], я предпочитаю пока контролировать деток. Именно - [b]контролировать[/b], а не делать все за них. Ответственность, она тоже должна быть дозированной и распределенной. :) Ребенок ответственен за то, чтоб собрать портфель и сделать уроки. Мама ответственна за то, чтоб проконтролировать выполнение, помочь, что-то подсказать. Ну уж в начальных классах точно. Пустить все на самотек (авось сами разберутся и научатся) - не мой метод. :) Но других я в этом не убеждаю, а лишь высказываю свое мнение. +<<-<-

девочки, я не контролирую и не делаю домашку. Дочь сама минут за 10 все решает. ну оставила она дневник дома, в другой раз тетрадь, не взяла листок в школе с подготовкой к контрольной работе ну и что, ерунда все это. [quote=Ssonya][b]seriikot[/b], у подобной неорганизованности, на мой взгляд 3 причины возможны: 1 - большое количество свободного времени - это расхолаживает, часто проблема затягивания процесса выполнения домашнего задания в том, что ребенку некуда спешить, других дел и интересов нет. 2. Темперамент - если ребенок меланхолик или флегматик, то бороться с этим тяжело, практически не реально. 3. Неврологические проблемы - ребенок не может сосредоточиться, проблема с вниманием, концентрацией. В этом случае нужно к врачу обращаться и начать ежедневные занятия на развития внимательности (подобных упражнений и приемов в инете можно найти достаточное количество)[/quote] соглашусь с Еленой. мы каждый день после школы ходим на секцию, домой приезжаем к 16, играет, гуляет, кушает, где-то в 19 сядет за уроки, легко и быстро их напишет (когда садиться за уроки решает сама). нервы мы основательно подготовили к школе- 3 месяца на море + 10- ти дневная реабилитация в стационаре на котовского в водогрязелечебнице (девочки, это бесплатно, пользуйтесь бесплатной медициной), электросон и дарсонваль сделали свое дело - у ребенка чудесное настроение, высокая работоспособность и т.д и т.п... Но! дети разные, и где с девочкой легко, там с мальчиком трудно. есть дети, которые как моя могут на переменке домашку решить, а есть, с которыми должны родители сидеть - не знаю правда зачем, но наш педагог так сказала, что есть дети, которым продленка противопоказана :-? Я посмотрела как у Лены дочь сама уроки готовила и решила, что возьму пример с них и у нас тоже получилось. Не знаю что помогло- настрой или что девочки самостоятельные или что другое... моя дочь даже и не предполагала, что домашку надо делать с родителями. один раз показала как главное из текста выделять, так ведь на следующий день без записей доклад про динозавров перед классом рассказала - даже я бы так не смогла [quote=seriikot] Поэтому хочу узнать у мам второклассников - как у вас обстоят дела с учебой? Много ли задают домашнего задания? Учат ли дети уроки самостоятельно? Довольны ли вы учительницей?[/quote] домашки мало; уроки учит самостоятельно и портфель и одежду готовит сама; учителем довольна на все 200% - не зря мы к ней пробивались, опыт в работе с программой многое значит. у нас в классе мальчишки тоже 3 получают, может еще не втянулись... скоро собрание, может там что прояснится. если что вернусь в тему- напишу как у нас в классе дела обстоят у остальных.

сегодня у нас было родительское собрание. в классе по прежнему учатся 10 из 32. раздали тетради по контрольным работам. по русскому языку в классе только у одного ребенка 5/5. у моей 3/3 - пропущены все мягкие знаки, бум учиться писать мягкий знак, только не знаю как учить... одному мальчику рекомендовали репетитора по русскому языку, нам сказали самим справиться - опять разные дети, разный подход к ним...

[b]Katik@Detki.org[/b], как главное из текста выделять? Нам доклады задают, сижу сама выбираю из инета. Потом диктую текст. Мне самой иногда трудно, мнго лишней и "взрослой" информации. Или вы по книгам для детей смотрите? И в грязелечебницу по направлению или напрямую можно обращаться для прохождения прцедур? Это по полису?

Автор, примерно тоже самое. Не столько уроков много, сколько сын отвлекается, в носу ковыряет, вот один-в-один. Так что контроль нужен. Кое-что заново объяснять приходится, не без того... И программа кажется какой-то странной (2100). В первом классе особое внимание составу слова не уделялось, а тут выясняется, что ребенок вдруг должен четко выделять приставки, корни и суффиксы с окончаниями. Пока толком ребенок и не может понять, что где и почему. Так что вся эта премудрость идет отдельными занятиями дома, в плюс к урокам.

[b]marimama[/b], угу. Формулировки - "блеск". Они мне, с высшим образованием и опытом работы с документами, не кажутся примитивными. Так что одно предложение приходится разбивать на два, иногда слова разъяснять или заменять. Не спорю, есть дети, которым все дается легко... Не наш случай.

[quote=Гость (188.186.*.*)][b]Katik@Detki.org[/b], как главное из текста выделять? Нам доклады задают, сижу сама выбираю из инета. Потом диктую текст. Мне самой иногда трудно, мнго лишней и "взрослой" информации. Или вы по книгам для детей смотрите? И в грязелечебницу по направлению или напрямую можно обращаться для прохождения прцедур? Это по полису?[/quote] взяли детскую энциклопедию про динозавров, из абзаца выделили 1 предложение, несущее смысловую нагрузку. Мы записать не успели, дочь запомнила текст на память. Честно, для меня это было удивительно. про санаторно-курортное лечение и про реабилитацию по ссылочке подробная информация: http://www.detkityumen.ru/forum/thread/151108/ на 4 странице есть ответ на ваш вопрос +<<-<-

Я заметила,если я дома,сидит ковыряет в носу,за каждой запятой ко мне бегает советоваться.Как только меня дома нет и есть приказ сделать домашку к моему приходу,все в порядке.Прихожу-проверяю,если плохо,не аккуратно написал,переписывает.Учимся во втором,оценки не ставят,задают не очень много,в целом за 30 минут делает все,программа 2100. Я для себя еще в первом классе дала зарок-ни в коем случае не сидеть с ним,если что-то не понятно,объясняю,но очень редко.Обычно заставляю его разбираться самому.Если внимательно слушал на уроке,то и проблем не бывает.На сегодняшний день не вижу никаких проблем у сына.Наоборот,он мне говорит,что ему скучно,он все это уже знает и когда уже будет биология и география.Дети сегодня знают больше чем родители и некоторые педагоги8-/ Портфель собирает сам,но с напоминанием(не скажу,может и не собрать).Я только проверяю незаметно,если что-то забыл,подкладываю,утром напоминаю. По натуре он у меня не собранный,медлительный,в плане одеться-раздеться,особенно.Мне и в саду постоянно говорили-"Удивительно!вертится,разговаривает-спросишь,все ответит" В первом классе учительница тоже сказала,что и под партой успевает пошариться и в окно посмотреть,и на соседскую парту взглянуть,а отвечает точно впопад.Это уже особенность характера,и с этим как бороться я пока не знаю.Решила-будем решать проблемы по мере их наступления)))Как то так...