Лeна, больше китайцев, конечно у нас никто не делает. хотя если предложить 2-3 т.р. в день нашим спецам - так и наши будут заниматься по 2-3 часа с ребенком)))
я так думаю, невролог за 2-3 т.р. в день и массаж сделает и лфк и иголочки поставит
но все равно столько иголочек и доставая глубинные точки наши неврологи не делают. я не встречала...

anomaliя, действительно кроме китайцев, столько иголок никто не ставит..... нам вот Елена Петровна за все время только раз иголочки ставила

Девочки, в 4 года возможно дома ЛФК заниматься с инструктором? или все же лучше водить куда-то ребенка. Со мной он вообще отказывается заниматься, только баловство одно.
ЭХ нам бы инструктора ЛФК хорошего

Лeна, а почему нет. кто запретит. было бы желание. смотрите по вашим финансам, по состоянию ребенка, по тому как он себя ведет дома и как в других местах. при маме и без мамы. может из каких-то соображений из выше перечисленного - лучше водить. будет заниматься глядя на др. деток. будет заниматься с другим человеком. а маме лучше за дверь выйти. всякие случаи ведь бывают ищите свой вариант. а кто-то без мамы истерит. и "мама, подержи за ручку"

Лeна мы с 10 месяцев иголки каждый месяц делали, у китайцев не была, не знаю какое количество ставят они, но нам максимально около 25 игл ставили, да и вообще не всегда дело в количестве, важно качество, + 1 раз в 3 месяца, мы одновременно с иголками делаем обкалывание, сейчас иголки ставим реже, как правило раз в 3 месяца.
По поводу ЛФК, также практически с рождения занимаемся с инструктором дома, мы работаем с Ириной Евгеньевной, еще хвалят Александра, он делает и массаж и лфк, но говорят жестковато, сами с ним не работали, так что сказать не могу.
К Роману начнем ходить немного позже, там видно будет на какое время

anomaliя, Лера, ну как там мальчишки?

Маруся84, мы до 2-х лет с Людмилой Валентиновной занимались. В финале она нам сказала, расходится. Успокоились немного, но проблема наша не решилась.......возможно что то я упустила
Сколько годиков вашему Ангелочку? Нам 4 года, сейчас понимаем, что для него физкультура самое основное занятие. А иголки нам действительно Е.П. назначала всего один раз, хотя и спрашивала постоянно у нее. Видимо не настолько они нам нужны были
А какой курс занятий ЛФК Вы обычно проходите с инструктором? Мне на 50лет Октября сказали 2-3 месяца, а раньше мы по 15-20 занятий всего делали.
Если не затруднит, поделитесь пожалуйста тел. Александра и Ирины Евгеньевны.

Маруся84, Далимир уже садится из положения полулежа. не сидит ещё - заваливается.
А Илья в понедельник порадовал - встал без опоры со стула. т.е. опираясь только на свои ноги и упал в объятья бабули любимой. К маме племяшку привезли. так Илья всё ей твердит: а моя мама! так что всё хорошо. ттт

Может быть кому-то нужно - Ссылка - это занятие для родителей детей с особенным развитием.

Лeна, Полине уже 5 , лфк занимались, по 10-15 занятий, каждые 1.5 месяца+массаж, сейчас немного реже, сейчас основной уклон делаем на интеллектуальное развитие. У Ромы проходили 25 занятий.
Телефон Ирины напишу в личку, вот по Александру не подскажу , не знаю его номера, может девочки подскажут у кого есть, знаю, что сейчас он открывает свой кабинет, где то в центре, раньше ездил по домам. Есть еще Ильдар, спросите у него у Ларисы Loy
Лена, не надо себя ни в чем винить, я уверенна на 100%, что Вы и вообще все мы делаем, для своих любимых деток все, и даже больше, Ваш малыш молодец, умеет очень много, все наладиться!

anomaliя, Лера, какие же Вы молодцы, мальчишки, радуют свою мамочку

Маруся84, спасибоНаши детки молодчины!!!! С рождением сынули совсем по другому стала на мир смотреть. Думаю что наши детки уже сейчас достойны уважения.

ВСЕХ С НАСТУПАЮЩИМ !!! ПУСТЬ ИСПОЛНЯТСЯ ВСЕ ВАШИ ЗАВЕТНЫЕ МЕЧТЫ !!!

Девочки, милые, С Праздником Вас!

[URL=http://www.radikal.ru][/URL] [URL=http://www.radikal.ru][/URL] [URL=http://www.radikal.ru][/URL]

С 8марта поздравляю и как женщине желаю: милой быть как солнца лучик, кучу всяких женских штучек, и колечек, и духов, и цветочков, и чулков и сапожек, и мехов, лета, моря, шашлыков.... Быть всегда неповторимой и любить и быть любимой !! С праздником нас

Всем Приветик
Девочки,для тех кто спрашивал,вот информацию по Фельденкрайзу.Я в Праге пойду на семинар,отпишусь по приезду.По отзывам мамочек,всем очень нравится этот метод,говорят что это в 1000 раз лучше Бобат,но я не соглашусь с этим,так как мне кажется что это совсем разные методики и их нельзя сравнивать.К сожалению у нас нет таких специалистов,в Москве и Питере начали заниматься этой методикой,но цены за один сеанс 5-7тыс


Цель метода Фельденкрайза — достижение такого состояния, в котором человек может максимально эффективно совершать необходимые ему действия, несмотря на ограничения, сложности и препятствия, с которыми он столкнулся в течение жизни. Метод не является панацеей, а лишь одним из способов работы с человеком для улучшения его повседневной жизни.

В основе метода лежат действия без насилия над собой, при выполнении уроков человек ориентируется на состояние комфорта, легкость, а выход за пределы текущего диапазона движений происходит постепенно и без напряжения. Такая мягкость обеспечивает широкие возможности применения метода в различных ситуациях.


Занятия по методу Фельденкрайза — это внутренняя работа. Смысл ее не в том, чтобы сделать какое-то заданное движение или добиться конкретной позы, а, в первую очередь, улучшение восприятия своего тела и того, что мы делаем, а также нахождение новых путей совершения привычных действий, о которых ранее не подозревали. Занимаясь уроками Фельденкрайза, мы постепенно уточняем наши представления о себе и лучше понимаем собственные возможности.

Через воздействие на мышцы происходит изменение паттернов нервной системы, отвечающих за определенные движения. Человек при этом постепенно приобретает способность принимать различные позы и делать желаемые движения в пределах естественной гибкости с недоступной ранее точностью и легкостью, а опыт поиска альтернативных способов действий становится базой для творчества, обучения и более открытого мышления в целом.

Как работает метод?

Метод Фельденкрайза не является разновидностью лечебной физкультуры или массажной техникой, его нельзя отнести к телесно-ориентированной психотерапии, работа по методу — это процесс обучения, который тем не менее имеет терапевтический эффект. В его основе лежит научный подход и комплексное понимание функционирования и развития нервной системы человека. Метод перекликается с работой с телом и движениями в некоторых восточных практиках, однако более функционально-ориентирован.


О применении метода Фельденкрайза для маленьких детей с ДЦП

Некоторые мысли о применении метода Фельденкрайза для младенцев и маленьких детей, страдающих от церебрального паралича.

Автор — Пол Дорон Дорофтей, Фельденкрайз-практик

«Я не исправляю, не лечу и не учу. Я просто создаю условия для обучения»
Моше Фельденкрайз

Исходя из моего опыта одновременно как жертвы церебрального паралича и как Фельденкрайз-практика, этот метод работы с движением открывает новую главу в работе с ДЦП. Несмотря на то, что его возможности и результаты еще не известны широкой общественности, метод может рассматриваться как указывающий новый путь в этой области благодаря разработанному в его рамках детальному пониманию функциональной эволюции нервной системы и способов создания условий для ее развития. За счет этого у поврежденной нервной системы появляется шанс к обучению новым функциям, какой бы ни была степень повреждения.

Когда церебральный паралич препятствует развитию младенца, метод Фельденкрайза может помочь развитию принять настолько «нормальное» направление, насколько это возможно. При помощи данного обучающего процесса собственные биологические импульсы и силы развития ребенка освобождаются от препятствующих ограничений и, одновременно, получают поддержку. Целью является предотвращение или максимальное сдерживание последствий спастического паралича, который иначе повлияет на дальнейший ход развития ребенка.

Обучение, а не лечение

Обучение движению, разработанное Моше Фельденкрайзом, намеренно не указывается как метод излечения. Вместо этого данный подход позиционируется как метод обучения, и это не потому что его применение не может устранить или облегчить физические проблемы, то есть излечивать. Что важно, так это то, что подобные результаты достигаются путем обучения. Младенец, получающий «лечение» («ученик» говоря языком метода Фельденкрайза) проходит процесс обучения на кинестетическом, телесном, уровне. Это помогает ребенку почувствовать, где нарушены его способности к решению кинестетических задач, включающие ощущение и движение. В то же время ребенок открывает для себя и изучает более эффективные способы движения, служащие для его целей гораздо лучше.

Наблюдение за ростом ребенка показывает, что развитие его функций образует определенную иерархию в строгой временной последовательности. Сначала нервная система здорового ребенка действует и реагирует недифференцированным образом, с использованием всего тела. Еще нет каких-либо четко определенных функций. Другими словами, изначально ребенок может только лежать так, как его положили: на спине или на животе; он не может перевернуться в пространстве или переместить свое тело каким-либо другим образом. На этой стадии его движения нерегулярны и в них отсутствует чувство направления. Можно сказать, что во время первых месяцев жизни ребенок реагирует «как спастичный».

Новаторский аспект подхода Фельденкрайза базируется на понимании, сейчас подтвержденном научными исследованиями и практическими результатами, что новорожденный или взрослый со спастикой — это не «дефектный организм»; что его или ее не должны лечить, как это часто бывает, словно испорченную машину, которую нужно «отремонтировать» или «переделать» с помощью более или менее серьезного вмешательства в организм. В действительности ребенок со спастикой также способен к обучению корректной адаптации к силе тяжести, и, таким образом, нормальному развитию, как и здоровый младенец. Новорожденный (и до определенной степени взрослый человек) обладает этой способностью благодаря тому, что огромное количество клеток мозга могут взять на себя роль тех, которые были разрушены вследствие церебрального паралича.

Чем раньше начнется такой процесс обучения у человека со спастикой, тем более быстрым и менее проблематичным он будет, потому что «патологические» или скорее неэффективные паттерны (привычки) не будут иметь времени для усвоения за счет их практики, и они не будут интегрированы в восприятие человека, как единственно возможные для него. Неверные связи внутри широкой коммуникационной сети мозга и нервных клеток еще не будут созданы за счет хаотически посланных сообщений; «линии коммуникации» еще будут свободны и доступны.

При помощи умелого направления возможно мобилизовать миллионы «резервных рабочих», т.е. здоровых клеток мозга и начать использовать их для более эффективного функционирования.

Очевидно, что младенец возрастом 1-2 месяца еще не способен намеренно хватать что-либо, ползать, ходить, говорить и т.д., другими словами выполнять все те функции, которые бы ясно показали возможные симптомы спастичности. Поэтому церебральный паралич часто распознается только в связи с запоздалым функциональным развитием, когда ребенок не может выполнять движения, которые здоровый ребенок уже может делать. Однако, как уже было отмечено, гораздо легче способствовать относительно нормальному развитию у маленьких детей, чем у детей, спастичные паттерны движений которых уже сформировались.

Более старшие дети требуют гораздо более сложного и детального восстановления запоздалых или ошибочно развитых функций. Если ребенку дать шанс восстановить его нормальную способность ощущать силу тяжести, развитие обычно пойдет по нормальному пути без посторонней помощи. Другими словами, оно будет способно пойти через все стадии само по себе, как у любого нормального ребенка, который учится переворачиваться, ползать, сидеть, ходить и разговаривать. Мой опыт в работе со спастичными детьми показывает, что техники восстановления способности нервной системы к восприятию являются одним из самых важных элементов метода Фельденкрайза. Способность к восприятию является необходимой для обучения любой функции.

Ссылка Сегодня с группой участников, пришедших на лекцию, решили продолжить реабилитационные занятия для родителей детей с особенным развитием по субботам в 13.30, начиная с 15 марта. Кто чувствует, что ему нужно и хочет, присоединяйтесь!

anomaliя Лера, с днем рождения, всего самого хорошего Вашей семье, в одноклассниках видела видео, где Ильюшка сам ест вилкой, просто нет слов, это такой огромный прогресс, поздравляю Вас, вперед к новым достижениям! Ну и тебе цветочек

Лера, с Днем рождения, дорогая! Здоровья тебе океан, парни чтоб опорой и помощниками росли, понимания и красоты в окружающем тебя мире!

Маруся84, спасибо, очень приятно!!!!!!
да, Илья уже и ложкой суп ест. Мне теперь его некогда кормить - так сам себе предоставлен- ест сам! Сегодня пиццу уплетал за обе щёки - все были в шоке от чистоты зато ребенок сытый!!!