Слышала мнение,что традиционная программа устарела,только для слабых учеников.У кого по ней дети учатся?

вы слышали только мнение..... видимо у большенства дети-слабые8-D глупости...

И все мы как слабые видимо учились))) Потому что в наши времена была только одна программа8-D Но я считаю что наше поколение (и более старшие), которые учились по традиционной программе, более образовнные и грамотные люди, нежели современные дети, которых пичкают чем ни попадя(((

[b]ЦВЕТУЕЧЕК[/b], *plus*

ЦВЕТУЕЧЕК, полностью согласна!!! у меня сын учится по традиц. программе, хотя по результатам тестирования, легко бы справился с любой другой, выбор у меня был не в пользу программы, а в пользу учителя, от которого успешность в обучении в начальной школе довольно значима...:)

[b]Гость ( 217.118.*.* ) [/b], Глупости!Вообще все альтернативные программы были изобретены для удовлетворения родительских амбиций.Мы нынче идем в школу,и мой выбор-"традиционка",потому что смысла нет в других-в среднем звене всё равно уравниловка будет.

[b]Леда[/b], *plus*

Традиционная ,как раз ,и сильная.А вот эксклюзивчик,как раз для туповатых.Но какой родитель к этому готов,поэтому преподносится все как невероятно сложное.Типа,ваш ребеночек ,конечно,гений,но программа настолько сложна,что ничего страшного нет в том,что ваше дитятко не усваивает.Это относится к барбаковщине.Родители к 3 классу понимают,что детки туповаты,но...За все заплачено.и приходится стенать,что дескать,вот по нашей гениальности,попали на усиленную программу,настолько сильную,что даже мы, такие одаренные,тянем на троечку.Но если этих"гениев"посадить на традиционалку,то вообще капец."Традиционка"прекрасное образование.Горе в том ,что нет сильных педагогов.Их выжала "система".Как в любой сфере ,процветает бездарщина,удобренная жополизтвом,единоросским убожеством.А ребенку со здоровой психикой,хорошо везде.Он себя проявит.

видимо ваши дети учаться по традиционке раз такие ответы,а вообще не у всех есть выбор программы,есть школы в которых только 21 век,или 2100 и тд,и что тогда????? моя племянница отлично училась по занковской программе( её туда определили и все),у подруги сын сменил две программы,причем переехал из деревни после второго класса,сейчас в шестом классе как был отличником так и остался Хотелось бы услышать мнение педагогов по этому поводу насчет сложности программы,у нас вот вообще нет вариантов традиционной программы только 21 век и 2100,мне как раз таки сказали что они очень сложные

программа 2100-максимально приближена к традиционной,она тоже считается традиционкой. Чуть сложнее программы РОссии. С чего взяли что 2100-сложная?. Про 21 век сказать не могу, на занковскую программу хорошо идти,если ребенок может сам справиться,т.к. у взрослых логика так не развита,как у детей. Оптимальна на сегодняшний день програам 2100,т.к. ее продолжение есть в среднем звене,а вот остальные развивающие программы продолжения после 4 класса не имеют

[b]Златовласка[/b], у меня ребенок вообще не учится еще - нам еще даже в садик рано:-P Я бывший педагог. И точно вам говорю - все новинки это плюс в копилку директора школы и администрации. Ну вот модно у нас искать навороты в обучении. Один в погоне за славой и деньгой ее разработал, школа (чтобы числиться в лидерах и т.д. вот смотрите какие мы крутые) программы эти подхватывают не думая. Чем больше этих программ - тем круче школа. Ну это такие грусные реалии нашего дебильного времени и страны:bad: И правильно сказал [b]Гость ( 188.186.*.* ) [/b], в основном эти программы разработаны для начальной школы. Дальше все равно дети идут учиться по традиционке. Но делать им это очень трудно - они начены учиться по-другому. ПРимер личный, если не очень утомила;) Я по окончании вуза поехала работать учителем в Пыть-Ях. Устроилась значит, меня оформили и только ближе к 1 сентября я узнала, что буду работать с классами которые учатся по программе РО - развивающего обучения. Я про такую программу ни сном ни духом. Но вот работала по ней целый год. От балды. Что бог пошлет. Начальству было все равно, что я не обучена на нее, на курсы весь год обещали отправить, так и зажали. Родителям было не все равно, но они не знали8-D Подробнее о программе:bad: Полная свобода мысли и поведения детей. Пишу как хочу, говорю что хочу (по литературе сочинение на тему "Я - кастрюля")))) . Оценок в начальной школе им не ставят - по программе)))) На уроках можно ходить по классу ит.д. В те времена весь север как удареный сидел на этой программе...Сейчас не знаю как. Мне достались шестые классы. Это был ужас. Но главный ужас у них был в пятом классе, когда им пришлось учиться сидеть за партами, не орать с места, получать первые "двойки" - учителя с ними плакали и мне они достались якобы уже дрессированные. В начальной школе родителям гооврили, что их дети гениальны, а так как оценок нет:-P родители счастливо верили. В :-P5 классе оказалось, что дети дебилы полные, правил не знают, считать-читать не умеют. Разумеется были виноваты мы - учителя средней школы. А не жуткая программа, за приверженность к которой наша директриса получала бесконечные грамоты, медали и премии)))) В общем, я считаю - все хорошо в меру. Программы должны пройти испытание временем. А время у нас много лет смутное...Образование никакашечное, дети неграмотные. А программы прут как грибы после дождя :bad:

[b]Гость ( 188.186.*.* ) [/b], может не стоит так сразу клеймо-то ставить? У меня вот сын по 2100 учился и при этом совсем не туповат, а даже можно сказать наоборот. 1 класс учился по традиционной и когда во второй на 2100 пришли пришлось подтягиваться, потому что программа сложнее была, но благодаря смышленности справился быстро, а вот были детки которые в 3 класс после традиционки пришли, так тем пришлось даже с репетиторами заниматься, чтоб на нужный уровень выйти. Я ничего не имею против традиционки, действительно главное учитель, но далеко не все альтернативные программы замудренные, надо просто с умом к выбору подходить. [b]anfissca[/b], очень с вами согласна, что к сожалению альтернативные программы не имеют продолжения. Но мы в 5 классе имели картину обратную описанной вами - сын привык учится по сильной программе, а в 5 классе ему было откровенно скучно, потому что почти все было повторением, в итоге за 5 и 6 класс он у меня разучился учится, привык к тому что делать ничего не надо и сейчас я пожинаю плоды этого в 8 классе, когда учится-то уже надо, а привычки нет. Так что в этом отношении традиционка в начальной школе хотя бы позволяет ровно учится на протяжении всех лет.

[b]Звирушка[/b], полностью сргласна, у нас такая же беда была, после 2100 начальной школы вышли на трдиционку и за 5-6 класс полностью разучились учиться, т.к. на самом деле было сплошное повторение и детям было не интересно. Самый трудный оказался 8 класс и только в 9 вошли в коллею и учеба стала даваться легко, мы даже домашнее задание в этом году ни разу не проверяли. А вот учились бы себе спокойно и ровно по традиционке, думаю было все спокойней и лучше.

[b]Гость ( 217.118.*.* ) [/b], чушь, нормальная программа, главное -что идет постепенная отработка всего нового материала (мнение знакомого педагога), а вот Занкова : прыгание с одного на другое, когда одно проходили нивестно когда (может и забыться) только благодаря учителю (дочь учится в 4) не забываем и не сильно далеко "прыгаем" !!!!!!

Есть милый побочный эффектик от программы 2100. Там почти все задания выполняются непосредственно в учебниках. Дети привыкают.... и в результате ребенок уже будучи в 5 классе продолжает писать в учебниках, использует их как черновик для вычислений и т.д. А ведь они могли бы достаться младшему ребенку.....

Кто-нибудь в курсе - в каких школах в центре города есть традиционная программа?:-/

Все пеняют на то, что раньше было хорошее образование. Только как тогда получилось, что мы живём в мире глабального непрофессионализма. Мы хотим хорошего, профессионального педагога, а вокруг одни дилетанты. Только надо понимать, что когда то эти дилетанты тоже заканчивали среднюю школу. Учились по традиционной программе. Особо не перетрудились. Не научились работать с литературой, не научились логически мыслить, не развили творческие навыки и навыки лидера. Вот мы сейчас и получили "традиционного" так себе педагога. А если у него ещё и отсутствие воспитания и моральных принципов, получили монстра, который учит наших детей. Не нравится такой педагог, начинаем искать другого. Талантливого, доброго и т.д. А узнайте как он занимался в школе, сколько ему пришлось заниматься дополнительно, читать литературу и пр. прежде чем стать профессионалом. Почему Вы отказываете своим детям быть в будущем профессионалами, почему тяните их на средне-статистический уровень?! Конечно, развивающие программы трудны для восприятия современных родителей. Особенно когда родители начинают вмешиваться в процесс обучения и критиковать программу. Сейчас совершенно другие требования и совершенно другое восприятие мира у наших детей. Я смотрю на свою дочь, она учиться по программе 2100, и понимаю, что я человек с высшим образованием иногда понимаю меньше чем она в свои 10 лет. Её мозг не забит стереотипами. Она не понимает, что решать задачи на относительность движения в 4 классе трудно. Она их просто решает . И для неё составить график движения Винни-Пуха на оси ОХ, ОУ - это забава. И переживать родителям по этому поводу глупо. наши дети будут умнее нас. и В это традиционная программа им не поможет.

[b]Гость ( 89.204.*.* ) [/b], программа 2100 максимально приближена к традиционной. Кстати,по традиционке не всегда работают учителя-середнячки, очень сильные педагоги от нее тоже не отказываются

Педагога я привела как всем понятный пример. Здесь можно говорить о представителе любой профессии. Кому что ближе.

[b]Гость ( 89.204.*.* ) [/b], По вашему мнению получается, что все несколько поколений, которые учились по традиционной программе, мягко говоря, неумные люди!