Лиска, категоричность идет из моего собственного опыта, опыта знакомых и даже форумчан, т.к. тема сада долго была для меня болезненной, я следила за опытом других. Нужно искать другие варианты для ребенка младше трех лет, если конечно его психологическое состояние волнует родителей. Мы сидели с няней, ходили и в частный сад тоже, по опыту могу сказать, что няня - это лучший вариант, ибо нет серьезных болезней, ребенок доволен и спокоен. Да, дорогое удовольствие, но если посчитать затраты, связанные с больничными, например, няня может получиться выгоднее. А больничные будут, потому что ребенок в сад идти не хочет. У таких маленьких детей иммунитет напрямую зависит от стрессов. Можно конечно пойти с советами к воспитателю, сбегать к заведующей, но вряд ли после всего этого обстановка для ребенка станет более комфортной.

Marita, я не буду с вами спорить,опыта у меня тоже хоть отбавляй и с нянями и с садами частными и муниципальными...
Я просто не столь категорична в данном вопросе

Сама работаю в саду воспитателем, но как то своего ребенка мне жалко в сад отдавать, хотя нам уже 2,5 года. Для меня 2 года это очень маленькие дети, на них смотришь и понимаешь пускай сыночка лучше дома с бабушкой сидит. Бывает ребенок спокойно ходит, до тех пор пока на сон час не оставляют, а вот там начинаются истерики. Вы главное не переживаете, ребенок все чувствует. Не чего страшного поплачет и успокоится, главное на поводу не идите а то будет знать, что покричу мама меня домой заберет

Посмотрите здесь - Ссылка - лекция психолога на эту тему завтра вс 09.00 до 11.00

Однозначно должна быть последовательность в действиях родителей. Решили в садик отдать, следуйте этой цели. Ребенок однозначно привыкнет, рано или поздно. Месяц наверно максимум настройтесь на слезы. Если вы идете удалять ребенку зуб, и увидите что он плачет - заберете его с кресла с не вырванным зубом? Нет, дождетесь окончания процесса зная, что есть цель - удаление. Так и здесь. Кто вам сказал, что ребенку нужен в год в два и три детский сад? Не нужен он ему, ему мама нужна. Но если сложились обстоятельства и вам необходимо его отдать в сад, идите к своей цели и не травмируйте лишний раз ребенка сейчас забрав его на полпути. К чему тогда все эти мучения ему сейчас достались? Чтобы мама поняла что он плачет? А сама не могла раньше догадаться что так будет? Говорите раньше не плакал, но раньше и не ходил в чужой коллективе один. Какие же недалекие мамы.

Я считаю, если Вы решили отдать ребенка в сад, то должны быть готовы морально в первую очередь Вы сами - родители. Редко кому из детей адаптация дается легко. Для нас адаптация была хуже фильма ужасов У ребенка не только вечерние истерики были, но и ночные. Надо пережить это, ну вот так к сожалению бывает.

мне думается, что адаптация адаптации рознь....автор пишет, что ребёнок у неё был самостоятельный, за её юбку не хватался..значит что-то произошло в группе из-за чего ребёнку всю охоту отбили ходить в сад
а если ещё и автор пишет, что много детей плачет, значит обстановка явно не доброжелательная...
я бы не стала психику ребёнка насиловать...
П.С. у меня дочь тоже плакала и не хотела в сад ходить, но только тогда, когда видела утром одну воспитательницу...когда была другая воспитатель, то бежала с радостью...я пустилась на хитрость-зашла в группу не с улицы, а через центральный вход и постояла послушала у двери что говорит воспитатель..оказалось, что она постоянно пугала детей всякими бабайками и пр. за 5-7 минут моей "прослушки" детей успела напугать и Дедом Морозом, и бабайкой и ещё кем-то..всё делалось с целью, чтоб дети сидели тихо и это в ясельной группе !!! короче говоря скандал я устроила, уволили даму...и стала моя девочка с радостью в сад ходить.

Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:
Ребенок усвоил правила поведения в ДОУ, владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками.
Ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду

Иногда педагоги и родители ошибочно считают, что процесс адаптации успешно завершен только при выполнении первого условия. Ребенок послушен, самостоятелен, «удобен». Не демонстрирует агрессивность, конфликтность, не плачет. И упускают из внимания факт психологического дискомфорта, хотя ребенок замкнут, подавлен, часто болеет, не включается в игры со сверстниками, испытывает состояние тревоги. Хорошо, когда ребенок, придя в садик, умеет сам держать ложку, но более важно – если он умеет справляться с внутренней тревогой. Например, ребенок может выработать особый ритуал прощания в садике. Или выучит мантру: «Мама за мной придет». Или будет носить в садик любимую игрушку…

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ родителей в период адаптации

1. Недооценивание важности периода адаптации, резкое погружение ребенка в среду ДОУ. Это когда мать, вопреки рекомендациям психолога, стремится оставить ребенка сразу на целый день и уехать далеко по делам. В это время предпочтительно маме находиться в непосредственной близости от детского сада и быстро явиться по срочному вызову (непрекращающийся плач, повышение температуры)
Как долго должно длиться первое пребывание ребенка в детском саду? У меня нет категоричного ответа на этот вопрос. Все зависит от конкретного ребенка. Это может быть один час непрекращающегося панического плача, а может быть полдня интересной деятельности и удивленный детский вопрос: «Бабушка, а ты зачем так рано пришла? Я еще хочу поспать с ребятами» Я предпочитала ориентироваться не на прописанные нормы, а на психологический комфорт ребенка.

2. Нарушение принципа систематичности, последовательности (сегодня пойдем в садик, завтра не пойдем, потому что проспали, лень, просто маме не хочется, «он сегодня так плачет, что боюсь оставлять») Ребенок сложнее привыкает при таком непостоянстве.

3. Внезапное исчезновение при прощании, когда мать старается отвлечь ребенка и уйти незаметно, считая, что тем самым она избегает стресса расставания. Мама исчезает то во время завтрака, то во время прогулки – формируется недоверие к маме, к миру, страх, что мама может исчезнуть в любой момент даже дома. Лучше всего придумать ритуал прощания, который будет повторяться каждый день.

4. Несоответствие питания. Некоторые родители длительное время кормят детей «баночным» детским питанием. Ребенок, получающий дома только протертую пищу приходит в садик с несформированным навыком жевания. Ребенок, привыкший есть только макароны и пельмени, вероятно, будет отодвигать садичное овощное рагу и запеканку.

5. Несоблюдение единства требований дома и в ДОУ. Например, кормление дома «на ходу», перед телевизором приводит к тому, что ребенок в садике убегает из-за стола; без концентрации внимания на мультике, не может долго сидеть на одном месте. Часто встречающаяся ситуация: ребенок, засыпающий дома только в процессе укачивания – становится настоящей проблемой для воспитателей в тихий час.

6. Несоответствие режима дня. Приучать ребенка к раннему подъему необходимо еще до поступления в сад. В идеале, ребенок должен сам просыпаться в нужное время – это поможет избежать дополнительного стресса, капризов, вызванных недосыпанием и переутомлением.

7. Научить ребенка полностью себя обслуживать – это хорошо, но не всегда возможно в силу возраста. Научите ребенка просить о помощи и спокойно ждать своей очереди (воспитатель слышит твою просьбу, но сначала поможет Ване и Кате)

8. Невнимание к социализации. Ребенка необходимо заранее готовить к общению с другими детьми и взрослыми, наблюдать за особенностями его поведения (стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован). Ребенка нужно приучить, что мама и папа могут уйти по делам, но через какое-то время обязательно вернутся. До садика у ребенка должен быть опыт разлуки с мамой хотя бы на несколько часов.

9. Неправильный настрой ребенка на посещение детского сада. Некоторые родители рисуют малышу некую идиллию его пребывания в детском саду. Другие угрожают ребенку детским садом как наказанием за непослушание. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости. Формированию неправильного настроя способствует высказывание взрослыми негатива, недовольства садиком и его сотрудниками в присутствии ребенка. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Но обязательно показывать значимость его нового статуса.

10. Стремление развлечь ребенка в этот трудный для него период походами в цирк, зоопарк, кафе. Этим еще сильнее нагружается нервная система ребенка. Лучше больше проводить времени в привычной домашней обстановке, играя и разговаривая с малышом.

11. Наложение кризисов, когда начало посещения детского сада, совпадает с изменением состава семьи или переездом. Например, папа оставил семью и маме необходимо выйти на работу. Или родился еще один ребенок. Отдавать в садик старшего ребенка желательно до появления малыша, чтобы он не воспринял это как изгнание, потому что новый ребенок занял его место.

12. Чрезмерная тревожность, озабоченность. Если мать с опаской ждет, что ребенок заболеет, он непременно заболеет, чтобы оправдать ее надежды. Если мать долго прощается с ребенком с обеспокоенным выражением лица, а, приходя за ним, тревожно осматривает на предмет ушибов, покраснений, симптомов недомогания – ее тревога, несомненно, перейдет и ребенку. Прежде всего, в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама.

13. Незаинтересованность в адаптации ухаживающего взрослого. Например, ребенка в садик водит няня, которая сидела с ним с полугодовалого возраста. Чем дольше и болезненнее будет адаптация ребенка, тем нужнее будет няня, а няня в этом материально заинтересована. Еще пример: бабушка, которая внутренне противится решению родителей отдать ребенка в садик, и сама желает заботиться о внуке.

14.Случается, что мама, не видящая себя вне ситуации ухода за ребенком, испытывает особое удовольствие, когда малыш не хочет идти в детский сад, тем самым, транслируя ему на подсознательном уровне свою заинтересованность в таком поведении. Мною замечено, что дети работающих матерей адаптируются легче.

15.Отсутствие необходимости в посещении ДОУ. Родители сомневаются в целесообразности «садиковского воспитания» и любые колебания родителей ребенок использует для того, чтобы не пойти в садик.

16. Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Ребенок плачет, а родители переживают тревогу и чувство вины, только усугубляя ситуацию. Как бы это странно не звучало, но плач при адаптации – это норма. И чем громче плач, тем скорее он закончится. Ребенку нужно время и возможность «отгоревать», пережить потерю каких-то удовольствий домашней жизни.

И еще раз о целесообразности. Детский сад до 3 лет оправдан только необходимостью освободить маму для выхода на работу. Для общения, развития и социализации садик нужен не раньше 3-4 лет! Ну не нужны двухлетке игры со сверстниками. Они в этом возрасте все равно не играют вместе, а просто рядом. Всю прелесть совместных игр с друзьями малыш может оценить ближе к 4 годам. И тогда, очень возможно, в садике ему станет веселее, чем дома.

психолог Анна Быкова

Спасибо за мнения, последняя статья и ссылка на сайт были очень полезны.еще сходила на встречу с психологом, много полезного узнала. Он нам посоветовал сделать перерыв на месяц и начать с нового листа. И главное быть последовательным и правильно настроить и подготовить ребенка к саду.

И , к сожалению, ребенок после недели в саду заболел, вот и получиться у нас вынужденный перерыв.