Не могу не поделиться находкой:<br> http://www.kurdyumov.ru/esse/children/index.php<br> <br> Прочтите - не пожалеете!<br>

:-)Бездельница, СПАСИБО большое. Действительно, есть над чем задуматься.

http://otee.biz/pictures/230-deti-ot-jason-lee-96-foto.html

Еще одна находка :) Правда, очень давнишняя и спорная, я бы даже сказала - скандальная. Прочитать стоит!<br> http://www.bodhi.ru/almanac/obrasez/0041.htm

интересный маьериал, спасибо!

Еще нашла кое-что интересное: [url]http://vetka0.livejournal.com/[/url] - о семейном обучении и вообще о взаимоотношениях с детьми (читать записи снизу вверх, начиная с поста от 7 янв. 2010 г. "Семейное обучение или опупема педагогическая"). Рассылка "Осознанное материнство" [url]http://www.zolotoesechenye.ru/library/materinstvo_index.php[/url] Логично, по делу. Заставляет задуматься. Понравившиеся цитаты: "Меня всегда веселят разговоры взрослых:" Я своей дочери сказала, что если что будет в школе не так, чтобы она обязательно мне рассказала, я за нее заступлюсь и во всем разберусь!» Ну откуда, скажите ради бога, ребенок знает что так, а что не так? Вот если мальчик обижает, то она, когда будет совсем невмоготу расскажет, потому что к 7 годам она знает, что драться, это «не так». А если учитель сделает что-то такое, что больно цепанет вашего ребенка, несправедливо рассудит конфликт или просто проигнорирует просьбу, разве ребенок знает, что это «не так»? Нет, он думает, что учитель все делает «так» и постарается забыть, решив, что он неправильный. Ребенок не может, как взрослый заниматься самоанализом, отследить, идентифицировать, а уж тем более ясно изложить свои чувства в той или иной ситуации. Это навык, которому его учит взрослый сопровождая и отслеживая чувства ребенка и облекая их в слова, давая им выход и демонстрируя выход из ситуации. Поэтому не ждите, отдавая в школу ребенка, что с его слов вы будете контролировать процесс. Вы сможете понять, что же там происходит только по результатам.". "Приведу элементарный пример, который я наблюдала на детской площадке. Мальчик захотел игрушку, которую увидел в руках у другого ребенка. Он подошел и начал ее отбирать. Мама мальчика, со словами: "Не надо отбирать чужие игрушки!", увела его прочь. Таким образом, она сформировала тупик в мышлении. Цель ясна, но недостижима. Правильнее было продолжить фразу: "Если хочешь эту игрушку, то попроси или поменяйся". И продемонстрировать как это делается. Мало кто задумывается, что создаваемые таким образом тупики, купируют желания. Зачем что-то хотеть, если все равно ничего не получается. Хорошо, если малыш бунтует, пробуя снова и снова. Хуже, когда смиряется и берет такую установку с собой во взрослую жизнь.". Еще про домашнее обучение: [url]http://zhurnal.lib.ru/e/ekoposelenie_l/kseniapodorova.shtml[/url] - реальный опыт мамы с 3 детьми. Еще проверила ссылки из первого поста этой темы: первая - не открывается. Нашла ее заново: [url]http://www.kurdyumov.ru/esse/children/children00.php[/url]

[b]Бездельница[/b], Спасибо за действительно полезные ссылки-надо будет поизучать

спасибо! зачиталась Курдюмова про тона.. обалдеть! прям в точку!!!:bravo: и главное - прям в ситуацию.. @}->-

*:-) спасибо

хаббард опасная личность, православной церковью признается его организация сектой

[url]http://detki.tyumen.ru/forum/1421101/[/url]

[b]rizhaya_2005[/b], не, людям больше понравится Курдюмов с опорой на сатанюгу Хаббарда, и про визуализацию...