Вопрос вот какой: снижает ли учитель вашего ребенка оценки в тетрадях по математике за почерк? Вот например: ребенок выполнил все без ошибок, но учителю не понравилась буква "Д" в слове "Домашняя"(работа), не понравилась"О" в ответе задачи. В итоге-"3". Обидно! Это ведь не русский язык! Учимся мы во 2 классе.

Мне в начальных классах тоже оценки снижали за почерк! Тогда было обидно, но сейчас думаю, что если б не было этого, писала бы сейчас как курица лапой. У меня даже итоговая оценка страдала из-за этого! крепитесь!

Мама_Лизоньки, тоже убивает, когда ребенку по математике снижают оценки за аккуратность и грамматические ошибки. Ну ладно, пусть не "5", хоть все и правильно решено, но "3"?! Моя тоже во втором, начились уже такие репрессии. Сын, когда в младших классах учился, тоже страдал. А они у меня оба левши, да еще особой аккуратностью не отличаются. Но с математикой-то все в порядке!

katofeich12, Так по русскому ведь тоже снижают за калиграфию, разве этого недостаточно? При чем тут математика? Получается, что в математике ребенок соображает отлично, но в итоге троишник по математике?! Это нормально?

А моя тут неправильно оформила решение задачи (решила, как обычные примеры, не написала в скобках, что в результате получилось), при этом посчитала все правильно, даже задание со звездочкой. И ей поставили "2" ! Я обычно на стороне учителя, и учительница мне наша очень нравится, но в этом случае считаю, что совершенно она не права. Два можно поставить, когда, задание вообще не выполнено. К тому дочь практически на пятерки учится. Двойка эта никакого воспитательного характера для нее не имела, только непонимание и обиду. И мне было очень трудно поддержать авторитет учительницы и говорить, что оценка заслужена.

А почему у учителя не спросите? В школе,где дети учились, снижали. Никогда не приходило в голову оспаривать - что, если на русском сидишь, надо писать красивенько и без ошибок, а если на математике, то можно как Бог на душу, как говорится, и ошибки косяком? Все предметы должны иметь преемственность и взаимосвязь. Надо ребёнку объяснять, что то что он делает, должен делать хорошо - хоть на руском, хоть на математике, хоть в космосе.
Здесь была такая же тема, уже в этом учебном году, там много по этому вопросу было рассказано. Поищите, может что полезное почерпнёте.

А что скажут наши учителя с форума? перед вами две ситуации, два обиженных ребенка, никакого воспитательного воздействия, и мамы не знают как оправдать учительскую строгость. Хотелось бы узнать мнение именно учителя, помимо мамочек

Звирушка, учитель объясняет КАК нужно оформлять работу и настаивает на выполнении его требований не потому что он самодур, а потому, что если что-то будет оформлено не так, как нужно на ЕГЭ (не помню как для младшего звена это называется), то там это задание будет зачтено на 0 баллов. Школьники среднего и старшего звена за 10 лет ЕГЭ уже не раз обламывались на этом.
Апелляционной комиссии по ЕГЭ Вы не сможете объяснить, что так-то дочка почти на одни пятёрки училась - им это пофигу. По идее учитель может и дальше дочке почти одни пятёрки ставить, но если на итоговой аттестации она получит двойку, то в среднюю ступень её не переведут, придётся ещё год в младшей задержаться.
Так что Ваших детей не воспитывать пытаются, а научить выполнять единые требования. Интересно, если Ваш начальник потребует от Вас переделать работу, которую Вы с его точки зрения выполнили недостаточно качественно, Вы тоже будете обижаться? Не думаю, мне кажется, что Вы либо прислушаетесь к его замечанию, переделаете работу, в соответствии с его требованием, либо попытаетесь доказать и объяснить, что работа выполнена на высоком уровне.

Мне тоже в младших классах снижали оценки по математике за подчерк и орфографию. И в 9 классе двойку за годовую контрольную поставили, т.к. при всех правильных ответах были описки и отсутствовало промежуточное действие. Мне кажется, что все это помешало мне полюбить и понять математику, хотя склонности к ней были всегда. До сих пор с удовольствием с цифрами работаю, но если надо контрольную написать - психологический барьер есть.

За поДчерк и орфографию вам не зря снижали

у меня племяннику снижают оценки, причем не за ошибки, а просто за то что буква не так как в книжке написала, неровные края и тому подобное, когда тройку поставит. когда двойку, и сейчас зачастило "см"..но самое интересное, что порой правильные примеры зачеркивает и неправильное решение пишет.Спрашивала у сестры. она говорит. что она же учитель и всегда права. хотя когда вместе сидим и перешиваем, наш ответ был правильным. Сразу скажу, я отличница по математике. решаю с ним уроки всегда я.

strogajamama, не надо сравнивать маленьких детей со взрослыми детьми, и тем более взрослыми людьми. На мой взгляд во втором (!) классе еще рано так жестко наказывать за неправильное оформление, на мой взгляд нужен индивидуальный подход, а то мы потом и получаем не учебу, а натаскивание на ЕГЭ. Я понимаю откуда ноги растут, но мне это и не нравится, я не могу ребенку во втором классе объяснить, что в 11 она будет ЕГЭ писать, поэтому, дабы ее к порядку приучить, ей сейчас двойку поставили. Конечно, в этой ситуации я дочери все равно сказала, что это двойка - ее вина (я никогда не допускаю сомнений в учителе при детях), но это было неискренне и думаю, что она это поняла. Согласитесь, тройка в этой ситуации, именно учитывая возраст ребенка и его еще искреннее желание учится, было бы более правльной оценкой.

Звирушка, ещё раз хочу подчеркнуть, что таким образом никто никого не наказывает и не воспитывает. Дети либо стремятся и выполняют единые требования к оформлению, либо нет. И учитель их работу оценивает. По-поводу конкретно - почему двойка, а не тройка - почему Вы сами не пошли к учителю, не выяснили, не записали себе где-нить пямятку о том, как и почему необходимо оформить работу? Чтобы понять самой (обида - одно из самых бесполезных и неконструктивных чувств) и дополнительно при необходимости пояснять и напоминать дочке.
Может это Вам и кажется излишним. Но сын в этом году закончил школу, сейчас будет выпускаться дочь. Во время классных собраний, которые и бывают-то у старшеклассников два-три раза в год, большинство родителей нашего класса записывают за пришедшими на собрание учителями, что, как, в какой последовательности необходимо делать на ЕГЭ, а потом постоянно дома напоминаешь это ребёнку... Несмотря на то, что в выпускном-то классе уже никто из родителей контроль за занятими детей не ведёт. Но в этом и помощь в том числе заключается!

strogajamama, не пошла, потому что я знаю в данном случае, что было сделано не так и вообще не имею привычки ходить к учителям по поводу оценок. Жуткой обиды нет, дочь уже забыла про эту двойку (у нее вообще очень устойчивая психика), это мне стало больше обидно за ребенка, поэтому здесь и написала. Я понимаю, что должны быть выполнены определнные требования к оформлению, но согласитесь, для ребенка во втором классе гораздо полезнее было бы напомнить об этих требованиях, а не ставить двойку. Можно конечно сказать, что учителю надоело напоминать, и она таким образом обратила внимание родителей? Так нет. Это первое подобное нарушение. Поэтому и считаю, что сразу двойка - это слишком. Мы ведь в этой теме как раз обсуждаем, насколько справедливо подобным образом учить наших маленьких детей. У меня тоже сын в 10 классе, в прошлом году сдавал ГИА, сдал хорошо, учится совершенно самостоятельно, его требований к оформлению работ я вообще не знаю. И на его примере могу сказать, что когда кончается начальная школа, кончаются многие требования, за которые постоянно придирались (отступить четыре клеточки, слишком светлая паста, плохой почерки и т.д.).

Гость ( 213.87.*.* )
За поДчерк и орфографию вам не зря снижали.

Вот примерно так все и было - пишешь об одном, а учитель вместо того, чтоб следить за ходом математических мыслей, прикапывается к буковкам. Далеко не все (а тем более дети) могут выполнять два разнонаправленных действия одновременно.
Простите уж, что не отредактировала свое сообщение

Все же я думаю, что СНИЖАТЬ оценки за орфограифию и почерк нужно только на русском языке. На остальных предметах - только указывать на ошибки, это и так запомнится. Ну, или хотя бы заставить отработать "математические" ошибки вместе с диктантными.

ЯнинаК, Думаю, тема на форуме ближе к сочинению, нежели к математическим опусам. Так что вам ... 4, ладно, в честь праздника))
А вообще неграмотность, она везде неграмотность, хоть в русском, хоть в математике.

Гость ( 213.87.*.* ) , понимаете в чем проблема, вот этими стандартами, желанием заганть в рамки мы убиваем в наших детях желание учится. Ну вот плохой у него почерк и пишет он не очень грамотно, но при этом с математикой у него все прекрасно и окружающий мир он любит. Но учитель вместо того чтобы найти в ребенке положителое, подержать это, одобрить (особенно если это ранимый ребенок), статвит ему тройки за грамматические ошибки в задаче по математике или неверное оформление -ну как же ему ЕГЭ же писать, он должен четко понимать правила. А потом мы удивляемся, что ж наши дети-то учится не хотят. Грустно...
Звирушка

Гость ( 188.186.*.* ) , Ну а как вы предлагаете, отказаться от стандартов вообще? У нас кстати точно такая же проблема, я стараюсь требования по оформлению ребенку объяснять, ну а грамотность - я считаю это врожденное, либо есть либо нет. Не заморачиваюсь) подбадриваю ребенка сама

Гость ( 213.87.*.* ) , нет, конечно, требования и стандарты нужны, но только не надо их ставить во главу угла. На мой взгляд, если это математика, то за ошибки НЕ математического характера оценку можно снизить максимум на балл и то учитывая индивидуальные особенности ребенка. Это как раз и поможет ребенку и ошибки свои осознать и проанализировать и в то же время не отвратит его от учебы, потому что сколько не старайся все равно плохо. Еще раз хочу подчеркнуть, что мы с вами говорим о маленьких детях, которые мыслят другими категориями.
Звирушка

Снижают так же оценки за неаккуратность. Приучают решать на черновике,затем в тетради. Так же со второго класса требуют правильного оформления, иначе даже если ответ верен, задание в целом не засчитывается. Учитель талдычила как необходимо делать,я замечания делала при проверке(домашнее делает сам), но мой же деть лучше знает как надо,тем более вечно торопится и как итог-первая четверть-контрольная по математике "три", при том что ответы во всех заданиях верные. Вот это был шок, недоумение,обида. У сына с учебой проблем нет,учится пока сам,без нашей помощи, всегда хвалят и тут такое. Я с учительницей, в той ситуации,была солидарна, на каникулах проработали все моменты, за эту четверть контрольная по математике "5". А пожалела бы учительница в прошлый Раз, так бы и не заморачивался до сих пор