Недетский вопрос. Круглый стол "Новое время

Совсем недавно частные детские сады вышли на рынок и сейчас претендуют на достойное место в российской системе образования. Обсуждая существующие проблемы системы дошкольного образования, на круглом столе «Новое время – новое воспитание», организованного Тюменским Бизнес-журналом и Тюменской региональной ассоциацией детских развивающих центров при поддержке региональной интернет-газеты Вслух.ру участники выработали план по изменению сложившейся ситуации.

Еще несколько лет назад такого понятия как частный детский сад просто не существовало. Санитарные нормы для дошкольных учреждений были настолько жестки, что арендовать помещение в жилом доме было невозможно - требовалось огромное типовое здание. «Для нас не было правового поля и нам ничего не оставалось делать, как выживать. Когда 1 октября 2010 года вступили в силу новые СанПиНы, мы смогли получать заключения Роспотребнадзора, пожарных. Сейчас рассматривается изменение закона «Об образовании», поэтому мы имеем возможность выдохнуть и заняться интеграцией частного образования в общую систему», - обрисовала ситуацию президент Тюменской региональной ассоциации детских развивающих центров Марина Бакулина.

В департаменте образования администрации города признают, что частный бизнес улучшил ситуацию с дошкольным образованием. На традиционной июньской пресс-конференции сообщалось, что только в нынешнем году закроется очередь в детские сады для ребятишек от трех лет и старше за счет ремонта и строительства садиков. Несмотря на это Елена Кашкарова, руководитель интернет-проекта «Детки» утверждает, что на ее портале молодые мамы все чаще озвучивают такие проблемы, как нехватка мест в детских садах. А требования к садику предъявляются не маленькие, ведь каждая мама хочет лучших условий для своего ребенка.

По словам Бакулиной, частники хотят прекратить соперничество с муниципалами, в частности, со школами, и объединить усилия для создания современной системы образования. Сделать это не просто. Во-первых, противостояние само по себе не исчезнет. Даже на круглом столе «Новое время – новое воспитание», призванном объединить представителей различных организаций для решения общих проблем, и те и другие умудрялись друг друга уколоть. Одни в отсталости, другие в дороговизне. А во-вторых, есть существенные различия в образовательных программах. Получив дошкольное образование, дети приходят в школу с неодинаковым уровнем подготовки: кому-то крючки и петельки интересно писать, а кому-то и читать уже скучно.

Современные дети. Кто они?

Чтобы определить верное направление развития, участники круглого стола, который состоялся 10 октября в отеле «Тюмень», обсудили, чем нынешние дети отличаются от предыдущих поколений и как их нужно воспитывать.

По мнению директора сети обучающих центров «Интеллект+» Натальи Киряковой, с каждым годом работать с детьми все труднее. Ребятишки гиперактивны. Такие дети не способны сосредоточенно чем-либо заниматься, они не могут до конца дослушать сказку, вскакивают с места. Кроме того, гиперактивность, или по-другому дефицит внимания, выражается и в неуравновешенности, вспыльчивости, нетерпимости к неудачам. Отсюда и нарушение отношений с детьми и взрослыми. «Подавлять ребятишек ни в коем случае нельзя. Так они могут забиться», - заметила руководитель «Академии лидерства и бизнеса» Юлия Васильева. У директора детского центра «Лукошко» Марины Пономаревой другая точка зрения. Она считает, что дети всегда были беспокойными. Просто их никто не называл гиперактивными. Соответственно, и никакого особого подхода не требуется.

Главный педиатр города Надежда Казакевич видит другую серьезную проблему - у многих дошкольников наблюдается гиподинамия. «Наши дети перестали бегать. В пять лет они выходят на улицу и сидят. В лучшем случае, прогуливаются», - заметила она. Даже такие минимальные физические нагрузки просто необходимы ребенку. Неважно в каком: частном или муниципальном садике, но занятия физкультуры обязательно должны проводиться. Руководитель тюменского филиала международной школы лидерства Jlider.ru Мария Лузянина поделилась своими наблюдениями. По ее словам, родители нередко отказываются от творчества в пользу спорта. Они отдают детей во всевозможные секции и кружки. Наиболее распространенный вид спорта среди тюменских ребятишек – борьба.

Детский кардиолог Елена Малинина рассказала, что у современных малышей выявляется много заболеваний, которых у предыдущих поколений не было. Например, у многих из них есть дополнительная хорда. Эта малая аномалия развития сердца. Причины отклонений неизвестны. Возможно, это связано с наследственностью, или с болезнями, которые перенесла беременная женщина. Однако кардиолог заметила, что раньше детей так тщательно не обследовали. Быть может и у нас есть аномалии в развитии, о существовании которых мы даже не подозреваем.

Несмотря на то, что мнения участников круглого стола разделились, большинство считает, что нельзя жить в прошлом веке и в воспитании ребенка необходимо учитывать современные реалии. Наталья Казакевич подметила, что дети-то готовы к изменениям, а родители?

Школа для родителей

Заместитель начальника правового управления Тюменской областной Думы Екатерина Воробьева выступает за создание системы воспитания родителей. «Продвинутые прочитают в Интернете, а другие мамы и папы не понимают, почему у ребенка такие интересы и как их учитывать», - объяснила она причину.

С ней полностью согласна руководитель тюменской региональной общественной организации социального развития детей, молодежи и родителей «Мы вместе» Альфия Кабирова. «Система нужна. Мы почти шесть лет создаем социальные проекты для мам и пап. Один из них – «Школа замечательных родителей». Людей, которые хотят научиться быть более компетентными, становится все больше и больше. Но за услуги, которые мы предоставляем, необходимо платить. Не каждый родитель может позволить себе участие в этом проекте. Если бы была господдержка, то можно было снизить стоимость и обучать большее количество родителей. Кроме того, можно организовать курсы для специалистов и отправить их на места», - рассказала Кабирова.

Несмотря на то, что есть подобные школы, многие родители пытаются сделать из детей вундеркиндов. Они хотят, чтобы трехлетние малыши писали и читали, чтобы дети и пели, и танцевали, и математику знали. А между тем, сверхраннее развитие - неправильно. Например, из-за этого может развиться психическое расстройство. Директор «Академии лидерства и бизнеса» Юлия Васильева заметила: «Что хочет ребенок и к чему он предрасположен, никого не волнует. Родители реализовывают собственные амбиции». Руководитель частного детского сада "Шалунишка" Марина Егорова подытожила: когда адекватные родители, тогда и с детьми проблем нет. Нужно больше думать о душевном спокойствии ребенка. И тогда все будет хорошо.

Из детского сада — в университет?

Зачастую мамы и папы готовят к школе детей как к университету, заметила президент Тюменской региональной ассоциации детских развивающих центров Марина Бакулина. Они боятся требований при поступлении в школу, пояснила руководитель и преподаватель Центра интеллектуального развития Елена Белоусова. Поэтому родители хотят, чтобы шестилетние дети уже умели считать и читать. А это программа первого класса. Детей научат, но им потом не интересно на уроках. Учителя в такой ситуации дают дополнительное занятие ребенку, а все свое внимание обращают на остальных детей. Так у первоклассника могут появиться проблемы в общении со взрослыми. Участники круглого стола отмечали, что после такого у ребенка напрочь пропадает желание учиться.

Не во всех развивающих центрах это понимают. «Мы все занимаемся воспитанием детей. Мы не должны их калечить», - призвала директор частного детского сада «Пупсклуб» Ирина Кичигина. Несмотря на то, что потенциальный клиент может уйти, нужно объяснять родителям, что хорошо, а что плохо. «Члены ассоциации детских развивающих центров должны обсудить, что никогда нельзя делать в погоне за деньгами», - предложила руководитель семейного центра раннего развития и творчества «Лесенка» Валентина Томашенко. Представители ассоциации приняли предложение.

Однако даже если оно будет зафиксировано на бумаге и подписано всеми членами региональной ассоциации, нет гарантии, что подобная практика прекратиться. К тому же, родители и сами могут активно взяться за образование дошкольника. Поэтому Ирина Кичигина выступает за создание отдельных классов для ребятишек, которые опережают в развитии своих сверстников. Так ребята будут чувствовать себя комфортно.

Президент региональной ассоциации детских развивающих центров Марина Бакулина заметила, что возможно стоит скорректировать школьную программу. На это начальник отдела воспитательной работы департамента образования администрации Тюмени Любовь Суслова ответила, что реформировать систему образования на региональном уровне практически невозможно, да и не нужно. Обвинения в адрес школы об отсталости образовательной программы не уместны, считает она. Тем более, сейчас внедряются стандарты нового поколения, которые призваны не просто дать знания школьникам, но и научить ими пользоваться.

Дорогу экспериментам!

Поскольку о серьезных изменениях в системе образования договориться не удалось, Марина Бакулина предложила другой выход из ситуации. Чтобы не нарушалась преемственность «частный детский сад — школа», она выступает за создание экспериментальных площадок. «Можно обговорить, каким ребенок должен выйти из садика или центра. И мы под эту школу будем готовить детей», - пояснила она. Однако президент региональной ассоциации детских развивающих центров заметила, что снижать планку частники вряд ли согласятся. Это их хлеб. Максимум, на что они могут пойти, это сделать уклон в сторону развития творчества и лидерских качеств, а не интеллекта. А вот школам, в рамках эксперимента, можно подумать над разработкой более современной программы, считает Марина Бакулина. Это позволит интегрировать частные детские сады в общую систему образования.

Если подвижек не произойдет, то можно обойтись и своими силами, заметила директор сети "Еврошкола" Юлия Каменева. Она предложила руководителям частных детских садов передавать ребятишек для продолжения образования в ее учреждение – «Еврогимназию». Тогда о проблемах преемственности говорить не придется. Дети получат достойное образование в садике, а затем будут развиваться в гимназии. Но тут напрашивается другой вопрос: а как такие дети будут адаптироваться в обычной, а не «еврожизни»?

Автор: Тая Воробьева, Тюменский Бизнес-журнал

Распечатать