Наверное, каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок учился в школе хорошо. Но реальность может отличаться от желаний родителей.  На успеваемость в школе влияет множество факторов. Поэтому родителям крайне важно помочь ребенку повысить мотивацию к учебе, поддержать в трудные моменты и помочь там, где не получается справиться самостоятельно. Безусловно, у каждого родителя своя методика воспитания и мотивации. Но всегда ли крики и наказания помогут в ситуации с плохими отметками? Давайте разбираться вместе.

С практикующим психологом Татьяной Николаевной Мокиной (Казанцевой) мы обсудили основные вопросы, связанные с повышением мотивации к учебному процессу детей. Ведь именно родители должны внимательно относиться к состоянию ребенка и подмечать все изменения, которые прямо или косвенно могут влиять на успеваемость в школе.

В первую очередь важно сказать, что, если ребенок не хочет учиться, это далеко не всегда связано с ленью. Более того среди причин можно выделить скуку, тревогу, но вовсе не лень.  Пожалуй, каждый родитель критиковал своего ребёнка, который получил плохие отметки в школе. Однако на самом деле родителям стоит понимать, что двойка – это лишь сигнал, который означает, что необходимо разобраться и найти истинные причины, подрывающие успеваемость ребенка в школе.  Татьяна Николаевна дала пару советов родителям школьников, которые задумываются о том, как замотивировать ребенка к учебе.

Во-первых, учеба должна приносить чувство успеха. Поэтому крайне важно хвалить ребенка не за хорошие отметки, а за само стремление к учебе.

Во-вторых, не нужно забывать про маленькие радости. Мы говорим о введении адекватной системы поощрений. К примеру, дарим школьнику маленькие подарки или выделяем дополнительное время на развлекательные игры на компьютере. Поощрения в данном случае выступают признанием вклада ребенка. Так мы подчеркиваем ценность его стараний. При этом эксперт уточняет, что помимо поощрений обязательно должны быть введены и определенные наказания за невыполнение обязанностей. 

Таким образом, поощряем, когда ребенок учится, и не поощряем, когда учиться не хочет.

Еще выделим такой аспект, как умение договариваться с ребенком. Планируйте учебный процесс вместе. Можно совместно составить расписание уроков, выделить дни, в которые удобно будет посещать дополнительные секции или репетиторов при необходимости. Также вы можете совместно распределять нагрузку по выполнению домашних заданий по дням недели, сопоставить ее с бытовыми обязанностями ребенка.

Важно сказать, что общая нагрузка, которая ложится на школьника ежедневно, действительно должна быть правильно распределена. Как известно, перегрузка может стать самостоятельной причиной падения успеваемости.

Как отмечает эксперт, совместное планирование позволяет ребенку чувствовать свою значимость. Когда школьник сам ставит себе промежуточные и итоговые цели, он ощущает, что проходит свой собственный путь. При это немаловажно, чтобы ребенок двигался с тем темпом, который подходит ему. Не забываем про индивидуальные особенности личности.

Психолог подмечает, что порой учебному процессу не хватает легкости. От ребенка все хотят отличных результатов, в школе и дома. Такое большое количество требований не дает школьнику расслабиться. Поэтому не забываем про юмор, игровой подход.

Отсюда вытекает еще одно важное условие достаточной мотивации ребенка к учебному процессу- это досуг. Время на отдых – это необходимая составляющая нормального функционирования любого человека, в том числе и ребенка. Досуг должен быть организован комплексно. К примеру, просмотр мультфильмов должен сочетаться с физической активностью. При этом у ребенка должно быть взаимодействие и с семьей, и со своими сверстниками.

Ключевую роль в мотивации ребенка к учебе играет поддержка со стороны родителей. Ребенок должен знать, что вы его союзники. Важно, чтобы школьник мог доверять маме и папе, делиться с ними своими переживаниями, успехами и неудачами. Плохо, если в глазах ребенка вы только контролер и надзиратель за учебным процессом. Поэтому старайтесь погружаться в жизнь ребенка, чаще спрашивать у него о том, как прошел день, есть ли какие-то вопросы, которые его тревожат. В принципе это относится не только к учебному процессу. Доверительные отношения между ребенком и родителями благоприятно влияют на все сферы взаимодействия, помогают оперативно выявлять и решать проблемы.

Эксперт отмечает, важна даже сама структура построения предложений в общении со школьников, в особенности с подростком. Можно сказать, «почему ты так сделал», а можно по-другому – «что для тебя было трудным». Чувствуется значительная разница в отношении родителя к происходящему.

Падение успеваемости у ребенка может быть напрямую связано с проблемой в образовательном процессе.  Если учесть, что весь учебный процесс в школах построен от меньшего к большему, выпадать из него крайне не рекомендуется. Поэтому, к примеру, если ваш школьник был длительное время на больничном или отсутствовал на занятиях по иным причинам, важно восполнить все проблемы в знаниях. Ведь зачастую именно пропуски мешают в дальнейшем осваивать ребенку материал.

Эксперт признается, что в ее практике работы со школьниками нередко были случаи, когда успеваемость падала, скажем, в 7 классе, но корень проблемы скрывался в изучении дробей еще в 5 классе. Важно вернуться в таком случае и восполнить проблемы в знаниях. Возможно, даже привлечь к учебному процессу репетитора.

 В заключении хочется обратиться к родителям. У любого падения успеваемости и мотивации имеется причина, а может быть даже несколько. Поэтому задача родителей найти источник проблемы. Не стоит списывать все на лень ребенка. Ведь на самом деле, как подмечает эксперт, все дети хотят получать пятерки и учиться хорошо, особенно маленькие.