У нас был выбор между 92школой и ГРК.
Сын - жуткий интеллектуал, но не ботаник, очень активный, из ряда скорее гиперактивных. Я его читать научила с 3-х лет, с этого же возраста он уже сам изучал разные дошкольные развивайки и много, очень много читал. Занимался и за компьютером, но не в игры, а изучал то ДубльГис, то Гугл Планета Земля. Занимался индивидуально английским, короче интеллектуальный уровень был на высоком уровне. И естественно, когда встал вопрос о 1 классе, я несомненно выбрала ГРК. Притом отзывы по ней были достаточно положительными.
И с осени мы начали ходить на подготовку в ГРК. Правда, проходили не долго, ничего особо нового сын там не узнавал, и жалко было выходного, так как получалось у меня именно в это время. Для меня выходной - это все таки семейный день.
А раз занимались мы в выходной, то тех, кто там учится, я не видела. Когда же мы пришли весной на тестирование, меня немного смутил "ботанический" вид многих мальчиков-учеников. Не всех, конечно. Я бы даже сказала, что я была в просто в шоке. Про девочек ничего не скажу, не акцентировала внимание. И какие-то все понурые, не слышно ни крика, ни шума, как привычно всегда было в школе, коридоры узкие, темные какие-то, про туалеты даже писать не буду - об этом много писали, и я надеюсь, что здесь уже что-то все таки изменилось.
Вот тут для меня и встал вопрос: что важнее для сына умный ботаник или умеющий общаться со всеми ребенок. Учиться хорошо ведь и в школе можно. Да еще и общение со сверстниками сыну еще в садике давалось сложновато. Поэтому я пошла посмотреть ближайшую к нам новую 92 школу. И мне очень понравилось - широкие коридоры, высокие потолки, есть лазалки для детей, фонтанчики с водой в коридорах, дети все в формах: красивые, веселые
Короче выбрали мы школу, да и в ГРК его все равно не взяли. Психолог не пропустила, сказала, что он там руками много махал, когда ей что-то рассказывал . Потом на сайте гимназии написали, что консультация психолога тем, кому отказали, еще и платная, капец какой-то . Но я ни о чем не жалею, значит так надо было.
Сейчас сын учится в математическом классе в 92 школе. В нашем классе многие ребятишки хорошо учатся, да и другие стараются. Спасибо нашему замечательному учителю, кстати попали к ней абсолютно случайно. К слову, учителей здесь много хороших. В психологическом плане сын стал свободнее, увереннее, с мальчишками начал общаться, нашел друзей по интересам. Задают на дом много, заданий сложных предостаточно. Сын по учебе не скатился, учится отлично, в школьных олимпиадах места получает. Есть продленка до 18.ч., с продленки по желанию и на занятия водят, которые есть в школе. Родители наших детей все адекватные, дружные - здесь мне есть с чем сравнить. А после 4-ого класса планирую отдать сына в физико-математическую школу.
Еще мне понравилась Еврогимназия - были там в летнем языковом лагере, кстати этот лагерь все советую Преподаватели спокойные, ребятишки не зацикленные. Но мне очень неудобно было до них добираться, а так можно было как вариант рассмотреть. Дорога туда только час занимала, сын и так встает в 6.30, а тут пришлось бы еще раньше.
Поэтому мое мнение, походите-посмотрите все сами, почитайте мнения, в некоторых отношениях и школы бывают лучше гимназий. Тут важнее, что вы сами хотите для ребенка, и каковы его устремления в жизни И финансово ужиматься только ради того, что ребенку МОЖЕТ БЫТЬ будет где-то лучше, для меня не вариант. Кстати, я даже когда занятия или лагерь для детей выбираю, смотрю в первую очередь на лица детей, которые их посещают. Для меня это важный показатель.

snataly, расскажите какой выбор вы сделали ? Какие впечатления, плюсы, минусы ?

интересует информация по 16 гимназии

Подниму тему. На следующий год идем в первый класс. По микроучастку относимся к школе 92 на Зелинского. У знакомой сын учится в 21 гимназии. Говорит, что надо только в гимназию отдавать, не сравнить мол уровень образования...

У нас был выбор между 92 (почти во дворе дома) и ГРК (20 минут пешком). Подавали документы в 92, прошли в математический класс и в ГРК проходили тестирование. В итоге выбрали ГРК. Главный плюс 92 школы - близость к дому и к моему офису и бесплатно. А плюсы ГРК - полный день, класс по численности почти в 2 раза меньше, чем в 92 школе, еще я думаю не будет детей из неблагополучных семей так как платная. Начальная школа в ГРК сильная, учителя нашего все хвалят, ну и внимания каждому ребенку больше будет уделено. 92 нам категорически не подходила из-за большого класса, так как моя дочь сама никогда руку не поднимет, даже если знает, а с таким количеством детей уделить внимание каждому очень сложно. Может быть если ребенок умный, активный и тянется к знаниям, ему легко будет учиться в любой школе. Но если бы в пешей доступности не было бы гимназии, возить далеко точно бы на стала и мучать ребенка стоянием в пробках, пошли бы рядом с домом.

Lari, что вы в результате решили со школой. Мы тоже относимся к №33, не хочууу!!!

snataly, перечитала все, тоже интересно что вы решили. У вас тепрь-то уже и опыт есть и отзыв о мете учебы. Напишите, пожалуйста!

Bulka
Lari, что вы в результате решили со школой. Мы тоже относимся к №33, не хочууу!!!

сына отдала в 33 школу к очень хорошему учителю. Сейчас он в 4 классе. Ни разу не пожалела! Сейчас опять головняк, Напрягает меня объединение с гимназией 83 и очень сильно думаю куда на след.год отдавать дочь в 1й класс и сына в 5й. Больше склоняюсь оставить в 33, т.к. учитель сына в след.году будет набирать 1й класс и дочь планирую ей же отдать. Очень мне нравится вариант "школа под окном", рано будить детей не надо, в пробках стоять не надо, со 2го класса сам домой и в школу. Только вечерами на допы вожу.

iron_maiden, попробуйте в Еврогимназию поступить, там хорошие условия)

Я за школу около дома,развивайки тоже около дома.
К хорошему учителю или если не повезло репетитор толкрвый

SHOP,
Старшему сыну выбрали обычную школу возле дома, шли на конкретного учителя и не прогадали! Младшего тоже записали в эту же школу, и тоже к хорошему учителю
Гимназии это хорошо, но нагрузка там в разы больше, не всем детям под силу ее выдержать...
Про ГРК слышала, что началка там сильная, но к ЕГЭ готовят так себе, у знакомой сын ее закончил, класс сдал ЕГЭ из рук вон плохо. Хотя гимназия платная и предполагает высокий уровень подготовки. Не лучше ли отдать ребёнка в обычную школу и нанять толкового репетитора?

oleka
Гимназии это хорошо, но нагрузка там в разы больше, не всем детям под силу ее выдержать...

Для детей умных, толковых и одарённых - конечно гимназии и лицеи. Причём с самого первого класса. И нагрузки бояться не надо, - то, что мамы с папами воспринимают как "нагрузки", современные способные как семечки щелкают, главное, чтоб мамы-бабушки не навязывали им своего мнения о "лишних нагрузках".
Альтернатива, но опять же для толковых и способных - поступать в началку к "качественному" учителю, но чтоб этот учитель именно хорошо учил, а не был при детях квочкой или всеобщей добренькой бабушкой, чтоб родители всегда знали истинное положение дел ребёнка в учёбе.
А после началки, пожалуйста, когда ребёнок адаптировался уже, когда яснее стали его наклонности, - наконец есть и своя физматшкола, и школа одарённых, а для старших школьников, которых не удовлетворяет своя школа, также есть возможность поступать учиться в образовательных уч.заведениях при тюменских ВУЗах, либо даже поступить в школы для старшеклассников при крупных ВУЗах страны.
Но если ребёнок не будет готов справляться с нагрузками, только потому что родители его усиленно от этого оберегали, то несмотря на способности свои, он их никогда не сможет раскрыть в полной мере. И это очень плохо. Вполне возможно, что потом ребёнок скажет родителям об этом в упрёк, - что побоялись дать ему толчок к развитию из-за своих собственных страхов и своего собственного нежелания "проходить трудные программы"...

Отдали мы дочь в школу возле дома. К хорошему учителю, в класс, где ребёнок директора учился. В этот класс отбирали по тестированию. Дочка активная, коммуникабельная, а главное, здорово была подготовлена. Наверняка в любую гимназию взяли бы. Но мама поступила по принципу " ближе к дому". В результате ребёнку чуть не отбили интерес к учёбе( Она заскучала, никто не замечал её успехов и достижений. Мне учитель сказала: "Девочка хорошая, отлично подготовленная, но хотелось бы большего!" Я поняла, что надо не просто уходить - бежать! И вот второй год мы учимся в 16 гимназии. Небо и земля! Ребёнок расцвёл, учится на 5. Куча допов платных и бесплатных. Куча возможностей для самореализации. Мы ничуть не пожалели. Да, возим теперь и дочь, и младших детей. Трудно, но видно судьба такая) Универсального решения не существует. Дети разные, возможности родителей разные. Принимая решение, исходите из своих "вводных".

strogajamama, полностью с вами согласна про нагрузку. Сын учится в 21, сейчас в 5 классе, не считаю, что их сильно загружают. Хотя на собраниях, еще в началке, были недовольные родители - много задают. Пробовала наша любимая классная меньше задавать - дети сразу ленились учиться, меньшее кол-во домашки приводило в падению успеваемости.

По поводу- какую школу выбрать: у нас в 2 минутах 41 школа, но не хочу туда детей отдавать((( Пол класса ровесников моего старшего сына на учете уже стоит, сейчас с бабушкой разговаривала, под окнами курят девочки 4-5 классов(((

lelik, и в гимназии курят дети,это не от школы зависит.
И в обычной школе у дома если мало нагрузки или охвата материала всегда можно доработать дома.

У нас тоже стоит выбор между 7 школой по прописке и 16 гимназией. У кого в 7(бывшей 20) детки заканчивают 4 класс, расскажите о своем учителе, пожалуйста!

SHOP, на уровне квалифицированного педагога, - а в гимназиях следят за качественным подбором учителей, - вы лично сами вряд ли сможете "доработать". Без соответствующего опыта и образования.
Хороший педагог обеспечивает не только знания по собственному предмету, но и подогревает интерес к предметам смежным. Хороший педагог разглядит способности ребёнка там, где, возможно, это уже прошляпили родители, и успеет начать работать в нужном направлении.
В рядовой школе по м\ж учителям и времени нет, чтоб этим заниматься, им бы плохишей всех маленько вниманием обеспечить. А уж на детей способных, которые учатся хорошо сами и не создают проблем - тем более, мало у кого найдётся время лишнее. Главное, - чтоб учился сам нормально и не мешал заниматься другим, - и это обычный стандартный подход к ученику в современных условиях школы по м\ж.
Моя знакомая также в своё время столкнулась с той же ситуацией, что и MartinA описала. И ничего не добилась. Ладно, там ребёнок был и очень способный и заинтересованный, - так что они и дальше "сами дорабатывали", класса с седьмого-восьмого по ВУЗовскм преподавателям-репетиторам ходили и учился он у репов по спец-программам для спец-школ. А кто-то из детей ощущает такую ситуацию равнодушия и незаинтересованности школьных учителей буквально, как "серпом по крыльям". И на желании учиться тогда можно ставить крест!
А на таких репетиторов, которые не натаскивают детей на школьную программу, а занимаются с ними именно развитием их способностей, ох, как много денег надо в реальности! Не у каждого в наше время они найдутся!