[b]блондиночка[/b], Настя в садиках есть диета для таких деток не переживай,приносишь справку и усе

[b]Белая_Кошка[/b], баааа ну прям засмусчали :-;[ куда мне ..... [b]снежка[/b], Алена че то себя приувиличивает причем зря :-D стройна как кипарис [b]блондиночка[/b], в своей аптеке возле дома :-D с защитным кольцом, на щетке правда написан от 12 мес., такую искали? если нужно завтра зайду приобрету для вас на встречи отдам ;)

[b]Р@дость[/b], у меня после болезни тоже от прикорма отказалась. с большим трудом овощи с мясом по 30гр есть начали, сегодня 2 чайные ложки творога впихнула. сама уже не знаю что делать [b]блондиночка[/b], не обязательно спец.сад, у нас в саду если есть справка от педиатра кому чего нельзя, и отдельно готовят, таких чуть не полгруппы кто кашу на воде ест щетку я купила в дочках сыночках, рокс [url]http://www.piluli.ru/category0_139_944_235/product201246/product_info.html[/url]

[b]Олесяя[/b], [b]Синичка[/b], девчата спасибо:-{}я просто про такое и не слышала. Буду знать! [b]Итака[/b], а что за сеть аптек? Ну если не куплю озадачу тебя:-D

[b]блондиночка[/b], а я набор щеток купила пижеон .тоже чистим и старшей и младшей

[b]Олесяя[/b], я уже высмотрела эти наборы у девочек по подгузам..тоже закажу поди да и все. Спасибо!

[b]блондиночка[/b], они удобные, по крайней мере старшей больше нравятся чем брали раньше другие фирмы

Ой, девочки, забыла сказать ;) Сегодня относила документы на оформление загран. паспортов детям, все 3 принимающие паспортиста удивлялись, как взросло выглядят дети 8-D Ну Илья и правда, не особо похож на 11 меську :-D

Пилять разбить это планшет об угол готова!!! Пишу 3 раз!!! Пустырник его спассссс !!!! [b]блондиночка[/b], я не знаю какая сеть :-D завтра пойдем гулять посмотрю, сообщу ;) я к этому вопросу подошла безответственно, зашла, увидела, купила. Были еще массажные резиновые щетки на пальчик, но мне показалось нам уже не по возрасту.

[b]амурчик[/b], ага, ваще не похож:-D

[b]амурчик[/b], а как там по обстановке? многолюдно?

[b]Итака[/b], ага, есть такая бяка у планшетов:lol::lol::lol: Иногда и пустырник не спассссссает:-D

[b]блондиночка[/b], просто для размышления...в каждом конкретном случае все ну оч. индивидуально....... Люблю психосоматику *me_so_happy* Иммунитет человека на психологическом уровне означает его идентичность, то есть целостность личности. Это значит, что если человек не делает то, что он хочет в своей жизни, не может себя реализовать, защитить свои интересы, то у него возникает психосоматика. Организм как будто бы говорит Вам: «Если ты не в состоянии сознательно защищать себя и делать то, что тебе нужно, то я это сделаю за тебя с помощью тех или иных симптомов». Например: «Не умеете во время взять отпуск и отдохнуть, значит, заболеете и отоспитесь». Аллергия - это отчасти психосоматика, которую, обычно формируют у ребенка его родители, отчасти это заболевание наследственное, связанное с плохой экологией. [u]У грудных детей аллергия чаще всего связана с пищевыми аллергеными, это значит, что в первую очередь нужно лечить кишечник, систему пищеварения у гастроэнтеролога. [/u] К сожалению медикаментозное лечение аллергии помогает часто только временно, а сама реакция на аллерген остается. Существует психологическая методика «Лечения аллергии», которую разработали авторы создатели НЛП (нейро-лингвистического программирования) Гриндер и Бендлер. Эти авторы говорят о том, что иммунная система человека на психологическом уровне отвечает за целостность его личности, то есть за нашу идентичность. Если переводить на бытовой язык, то можно сказать, что психосоматические проблемы, проблемы с иммунитетом появляются у человека тогда, когда он не может реализовать себя, защитить свои интересы. В таком случае, если человек сознательно не делает то, что ему нужно, то за него это начинает делать его тело с помощью различных симптомов болезни. Например, человек сильно переживает из-за работы и не есть — начинается язва желудка. Или много работает и не уходит в отпуск, пока чем-то не заболеет. Родители все решают за ребенка, что он должен делать, на какие занятия ходить, чем заниматься в свободное время. У ребенка нет возможности заниматься тем, что ему самому интересно, зато, пока родители беспокоятся о его аллергии, может освободиться пространство для детской самореализации. То, есть если ребенок сам не может отстоять свои интересы, то за него это делает его тело. Это рабочие гипотезы, которые нужно проверять в каждом конкретном случае. Бывает, что симптомы болезни ребенка выполняют определенную функцию в семье. Например, родители сплачиваются вокруг проблем со здоровьем дочери или сына и отвлекаются от своих привычных разногласий. То есть дети могут быть в семье своего рода «громоотводами». Чтобы ушла аллергия, нужно сначала понять и разобраться с теми психологическими проблемами, которые за ней стоят. Иначе вместо одного психосоматического симптома у ребенка может появиться другой. Например, вместо аллергии могут появиться проблемы с пищеварением, энурез или что-то еще. Нужно понимать, насколько ребенок делает в семье, то что ему хочется, что для него важно, есть ли у него дома свое личное пространство — место где он спит, занимается, где хранятся его игрушки и одежда. Если, например, ребенок должен сделать за столом уроки, а потом освободить стол для старшего брата или сестры и те говорят ему: «Наведи здесь порядок, давая поторапливайся», то это уже вторжение в личное пространство. А на всякое вторжение срабатывает защита — сначала психологическая, а если психологическая не помогает, то тогда — физическая. Итак, это основное. Далее как работать с симптомами аллергии. Гриндер и Бендлер пишут о том, что само по себе появление аллергии — это ошибка иммунной системы, то есть иммунная система ошибочно считает, что такое безвредное вещество как апельсин или шерсть животного является каким-то вирусом или бактерией, с которой нужно бороться. И ребенку нужно объяснить, что его иммунитет совершил ошибку, определив безвредные вещества как опасные для себя. Но однажды решив, что это опасно, иммунитет каждый раз теперь будет вырабатывать определенные вещества — макрофаги к этому раздражителю, как если бы он был вирусом или бактерией. Но раз иммунитет за один раз мог научиться вырабатывать такую защиту, значит его можно переучить. Мы объясним нашему иммунитету и дадим ему это почувствовать, что такие вещества, как разные там апельсины, шоколад, шерсть, пыльца и так далее абсолютно для него безвредны. Для начала нужно выяснить свои аллергены. Либо вы их уже сами знаете, либо нужно сдать анализы. Теперь мысленно эти аллергены помещаются за стекло — как в зоопарке или в аквариуме. Мы их не чувствует теперь, так как они за стеклом. К каждому аллергену подбирается вещество, которое на него похоже, но при этом не вызывает аллергию, а очень даже любимо и приятно для ребенка. Например, у моих детей аллергия на цитрусовые. Они решили, что все цитрусовые похожи на Дыню, мысленно представили себе запах дыни, вкус, размер. Можно даже это безвредное вещество зарисовать. Либо нарисовать аллерген, а потом его превратить на рисунке и мысленно в безвредное вещество. Примеры: шерсть животных — шерсть плюшевой игрушки (какая она на ощупь, какой запах, какой формы?), пыльца растений как женская пудра или сахарная или мука или снег или песок, что больше нравится или что сами придумаете и так далее. Можно аллергены объединять в группы, так проще. Я сейчас уже три крупные группы назвала — шерсть животных, цитрусовые, пыльца растений (злаковые, разные цветы и так далее). Далее другие пищевые аллергены, например, какое безвредное вещество напоминают сладости, разная рыба и так далее? Получается, что не так много этих безвредных веществ нужно подобрать. Далее ребенок мысленно представляет себе, что он общается с аллергеном как с этим безвредным для него веществом: например, шерсть животного теперь пахнет как любимая плюшевая игрушка, такая же на ощупь и так же выглядит. Мои дети, в итоге, все цитрусовые называют дынями и время от времени их едят. Но злоупотреблять нельзя. Теперь ребенок мысленно представляет, что в будущем, где бы он не был: в гостях, в зоопарке, в лесу и так далее, для него аллергены теперь являются.... Представляет теперь уже чем для него являются аллергены в будущем. Это представление должно быть в нескольких модальностях: картинка, звук, ощущение, возможно — запах и вкус. Теперь нужно закрепить это в тот период, когда у ребенка нет проявлений аллергии. Он начинает общаться с аллергеном в небольших количествах, дозированно, представляя что для него это теперь то вещество, которое он себе выбрал. Такую методику может быть сложно делать самим, тогда можно обратиться к психологу, который знаком с методами НЛП (нейро-лингвистического программирования).

[b]Итака[/b], копируй ,что напишешь, можно так? Я сама в Катином планшете еще не разобралась ;) Я по инету заявку отправляла, так что не поняла, было указано время и кабинет, а кто живую очередб занимал то слышала много нехороших слов *zlob* :-P[b]Мамуська-2012[/b]. Лечитесь давайте :-{}:-{}:-{}

[b]амурчик[/b], @}->-@}->-@}->-@}->-@}->- Бум стараться(-:

КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАТЬ ОБУВЬ РЕБЕНКУ. ПАМЯТКА. Вы знаете, что выбирая обувь себе или ребенку, не достаточно знать ее размер. Обувь надо обязательно примерить. Взрослый человек ориентируется на свои тактильные ощущения и жизненный опыт. C детьми же дело обстоит гораздо сложнее. Нет смысла спрашивать у малыша: «Не жмет ли ботиночек?». У него еще мало опыта в ношении обуви, и он пока не знает, что значит «жмет» или «не жмет». Показать полностью.. К тому же, жировой слой, который есть на детской стопе, снижает болевые ощущения. Малыш может перепутать ботиночки местами и ходить так, не ощущая дискомфорта.Как же подобрать детскую обувь? Во-первых, необходимо выяснить размер обуви. Для этого надо определить размер стопы и полноту. Во-вторых, обувь нужно обязательно примерить на ребенка, так как у разных производителей размеры могут немного отличаться. По этой причине не стоит дарить ботиночки или сандалии, даже если вы знаете размер обуви. 1. Определяем размер обуви Чтобы определить размер обуви, нужно измерить длину стопы. Для этого поставьте обе ножки малыша (в носках) на лист бумаги и обведите их карандашом. Измерьте расстояние от самой выступающей точки пятки до наиболее выступающего пальца. Если для правой и левой ноги длины оказались различны, выберите наибольшую. Округлите полученный результат до 5 мм. Получится размер обуви в метрической системе. В штихмассовой системе, которая также используется в России, размером обуви считается длина стельки в штихах (1 штих = 2/3 см). Длина стельки обычно больше длины стопы на так называемый декоративный припуск. Его длина может колебаться от 0 до 1,5 см. Этот факт учитывается при переводе размеров из одной системы в другую. Маленькие дети не любят долгих примерок, поэтому чтобы облегчить себе выбор детской обуви, вырежьте из бумаги обрисованные стопы малыша и наклейте на картон. Полученные лекала можно вкладывать в новые ботиночки, чтобы определить «на глаз», поместится ли стопа ребенка в длину и в ширину. Если да, то можно примерить обувь на ножки ребенка. Между носком ботинка и пальчиками ребенка должно оставаться около 1 см. Летом ножка малыша может немного отекать. А зимой в сапожках должно быть пустое пространство, в котором скапливается теплый воздух, благодаря чему ножки не будут мерзнуть. Кроме того, необходим запас для роста ступни. Как это определить? Попытайтесь вставить свой мизинец между пяткой ребенка и задником обуви. Толщина мизинца взрослого человека составляет приблизительно 1 см. Малыш при этом должен стоять на полу, чтобы он случайно не поджал пальчики и не ввел вас в заблуждение. 2. Определяем полноту Обувь должна подходить не только по размеру, но и по полноте. Полнота (подъем) стопы – это обхват стопы в самом широком месте ее носочной части. Слишком узкая обувь деформирует стопы малыша и нарушает кровообращение. В тесной зимней обуви мерзнут ноги. С другой стороны, в слишком широком ботинке нога не имеет опоры и неустойчива. Обувь должна легко надеваться и сниматься. Если надевание ботинка требует усилий (ножка еле втискивается), не стоит их покупать с расчетом, что они «разносятся». Пока ботинки будут «разнашиваться», ребенок из них уже вырастет. Попробуйте примерить другую пару с большей полнотой. Детская обувь выпускается трех видов полноты в пределах каждого размера: широкая, средняя, узкая. Некоторые модели летней обуви имеют возможность регулировать полноту обуви с помощью застежек или «липучек». В каком возрасте можно надевать первую обувь ребенку? Некоторые мамы считают, что первую обувь надо надевать ребенку, когда он начинает становиться на ножки возле опоры. Мотивируя это тем, что так малыш будет правильно ставить стопу, и не будет подниматься на цыпочки. Ортопеды утверждают, что обувь такому маленькому ребенку не нужна. Исключение составляют дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которым шьется специальная обувь на заказ.

Кому актуально!!!!=)))

Девочек красавиц Эмилию и Марию с десяточкой!!!!!! @}->-@}->-@}->-

Всем приветик! У нас последние дни просто пипец. В субботу с утра у Алисы поднялась темпа до 38.6 градусов примерно, и все это дело держалось три дня, временами вырастала до 39.2, я сбивала в этот момент ее. Больше никаких сиптомов - ни соплей, ничего. Ровно через три дня темпа спала, часов через 12 появилась сыпь на теле. Все указывает на то что у нас розеола - в России про нее мало кто слышал, а в Америке она распространена среди детей. Иммунитет вроде должен остаться после нее. В общем три дня темпы мне испортили ребенка, она сегодня такая плакса - чуть что ей скажешь, или заберешь что-то - истерика просто кошмарная. Есть тоже сейчас с истериками - только свой любимый кефир по прежнему любит.

[b]NastyaUS[/b], В России сразу ставят аллергию поэтому мы мало знаем о этой болячки. У меня у старшей такая штука была, я ее срочно к врачу привезла не знала что за сыпь. Врач у нас хорошая сказала не паниковать ничего страшного нет. Вся сыпь сама прошла довольно быстро. Потом уже в инете нашла информацию по розеоле.