Вчера была такая ситуация: сижу на кухне, ем суп. Подходит Надя и говорит "мне, мне" (показывает на суп)
я ей: "тебе надо супчик?" Надя "Я" (при этом мотает головой, показывая "Да". Вот и поговорили!
У меня такое ощущение иногда складывается, что у моего ребенка каша в голове какая то.

У меня такое впечатление, что не каша, а хаос в голове.
Я читала такое, что это от невозможности сосредоточиться. Вот и перескакивают с одного на другое. Да еще и зачастую всякие навязчивые мысли и действия, от которых они сами хотят отделаться и не могут.

Тотошка
Привет всем! Теперь у меня новый ник, здесь буду появляться под этим ником.

Я бы тоже ник сменила, а то столько с моим именем вариантов... Фантазию надо проявить.

Тотошка
Привет всем! Теперь у меня новый ник, здесь буду появляться под этим ником.

ну вот у меня и так память слабая-теперь все копец. Хотя бы аватарку верни

Marysha
У меня такое впечатление, что не каша, а хаос в голове.

а у меня чувство, что алгоритма действий нет , как будто постоянно из начала в конец, да в середину..Вроде и знания есть-а структурировать их -ну никак

Marysha
У меня такое впечатление, что не каша, а хаос в голове.

Ну как не назови, в голове полный бардак!

матрица
Хотя бы аватарку верниBlushing

Хорошо. Аватарку верну!

матрица
у меня чувство, что алгоритма действий нет , как будто постоянно из начала в конец, да в середину..Вроде и знания есть-а структурировать их -ну никак

Вот это точно.

Тотошка, А как ник сменить??? я вообще когда регистрировалась , думала что он не имеет значения... тоже хочу сменить.

Marysha
У меня такое впечатление, что не каша, а хаос в голове.

да да я согласна...а вот как все разложить по полочкам...вот вопрос...

Я за встречу в декабре!

Юлиshна, Не знаю....Очень сложно сказать от чего толк, а от чего нет...3 года мы постоянно занимаемся и фоном пьем и колем разные лекарства..Как понять от чего лучше стало? Если есть хорошая бабка - я считаю - везти обязательно. А вдруг? Тут ведь любое улучшение шаг вперед

Мы вот как то к бабкам ни разу не ездили.
Я тоже за встречу в декабре, только вот не знаю, смогу ли я на нее попасть.

Marysha
Мы вот как то к бабкам ни разу не ездили.

и мы. и никогда не поедем.

мар29
Тотошка, А как ник сменить??? я вообще когда регистрировалась , думала что он не имеет значения... тоже хочу сменить.

Марина, все очень просто. Сначала выйди из этого ника. Рядом будем написано "Регистрация", зайдешь туда и вводишь свой новый ник. И все!

Вчера спрашивала у Юлии Викторовны про бардак, хаос и т.д. в голове у наших деток. Она сказала, что такова их особенность, НО можно прорабатывать, что надо в конкретной ситуации говорить, а что нет. Нам то до этого еще далеко, мы пока бьемся, чтобы вообще речь пошла, а то слоги мне уже надоели! Вчера вот вместо "дай" сказала "на".

А мы вчера на занятии на автобусе ездили (машинка малость заборахлила). Если учесть, что у нас до остановки надо минут 15 идти, для ребенка такой марш-бросок был. Зато Надя в таком восторге от поездки в автобусе.

Наконец то появилась возможность, отчитываюсь о поездке в Лазаревское. Летали я,муж, ребёнок. а\к Скай эк. через Москву. Один перелёт 2,5т.Итого 30т. От а\п до ж\д вокзала Адлера на таси 300р(обратно отдали 250). До Лазаревского 2ч на эл-ке. Мы поселились в их гостинице Дельфин. Номер в сутки стоил 2600р. ЭТО ООЧЕНЬ ДОРОГО. Хорошо что мы заплотили только за 4дня,потом переехали. В др. гост-ах номера стоили 1000р, а частный сектор за 500р можно было снять. Дельфинотерапия 2000т сеанс (без инвалидности 2500) .Бассейн отдельный, воду греют до 24-26гр.

Работают сразу с 2мя детьми на двух дельфинах (афалина Клёпа и белуха Плюша).Сеанс длится 30мин. Сначала 10мин. игра с бортика (погладить,мячик побросать), потом плавание .

А мы летим Ютэйр, нам билеты обошлись в 33 тыс., тоже через Москву.

Девочки, а кто-нибудь пробовал заниматься с детками по системе Домана или похожих. Есть ли смысл по таким системам заниматься или нет?

Тотошка, что это за система??

Методика занятий. Несколько раз в день ребенку показывают, на расстоянии не менее 45 см. от лица, и называют карточки, которые представляют собой биты информации разных категорий. 1 секунда отводится на показ и 5 на то, чтобы проговорить название. Доман рекомендует начать с представления 5 различных категорий знаний, каждая из которых содержит по 5 битов (всего 25 карточек) и показывать их не менее трех раз в день, постепенно увеличивая количество предлагаемых категорий и темп показа. Но на практике, конечно, можно вносить изменения.

При подаче общих энциклопедических знаний ребенку демонстрируют карточки с фотографиями, рисунками предметов, людей, животных и пр. При обучении чтению показывают карточки со словами, написанными большими красными буквами. В итоге малыш "перескакивает" через буквенно-звуковой этап и учится читать сразу целые слова.

При обучении математике ребенку показывают на тех же карточках определенное количество кружков (от одного до бесконечности), называя, сколько именно кружков изображено. Карточки показываются поочередно, регулярно и быстро. У ребёнка развивается способность "на глаз" определять количество увиденных кружков без их подсчета, что в свою очередь позволяет оперировать устно многозначными цифрами.

Как и у любой методики, у методики раннего развития Глена Домана есть свои отрицательные стороны, поэтому использовать её стоит во взаимосвязи с другими методиками. Один из недостатков заключён в пассивности ребёнка, его деятельность направлена только на восприятие информации зрительными и слуховыми каналами. Нет никакой творческой составляющей. Малыша нагружают фактами (делают из него "ходячую энциклопедию", но не учат думать (использовать полученные знания).

В целом, методика хороша тем, что ребенок усваивает большой объем информации приятным для него способом. Нужно успеть воспользоваться возрастом, поскольку, чем меньше ребенок, тем легче он впитывает любые новые для него знания. А для развития творческих и исследовательских способностей можно применить и другие методики. Можно даже оставить систему карточек, так как малыши очень любят картинки, но только изменив подход к организации занятий и добавив к этому творческую и исследовательскую деятельность, развивающие игры. Качество методики подтверждается еще и ее результатами: в мире существует уже несколько десятков нобелевских лауреатов, которые в детстве учились по Доман