Мне не важно, как учителя будут называть эту систему, мне важно, чтобы соблюдались СанПины, дети получали знания от педагогов, а не из гаджетов и соблюдалось физическое и нравственное здоровье детей.

Надя_, пытаются в очередной раз родителям лапши на уши навешать, а это что?

А вот свежая публикация в АиФ от 02.04.2016 Дай пять! Зачем тюменских школьников учат по сингапурской системе.
Ссылка
Кто-то ещё сомневается?

На днях новость узнала, оказывается наш д/с уже объединенный будут далее объединять. а в планах объединения садов +школы по районам в большие комплексы, и видимо, это совсем не за горами.

сейчас после объединения музыкальный зал регулярно используют вместо занятий с детьми для каких-то сборищ администрации и т.д.

митса, так это в Москве так уже не обьединяли школы и сады все в кучу. Видимо и нас это ждет

MiLeN, видимо да.
наш же город "впереди планеты всей" всегда

Olga75
fantomas2503, не поняла, причём тут объединение? 33-ю многие считают не совсем благополучной-в плане контенгента, от того ,то она теперь типа гимназия ничего не изменилось. Сокращение штата? Не видно его-прежняя директор просто называется по-другому, завучи на месте.

директор ушла. она дорабатывала.
послушав мнение большинства родителей,понимаю, никто не рад свершившемуся факту.

Девочки , а кто в курсе, чему будет посвящено собрание в Департаменте ? 19.04 ?

OLA1973, на сколько я понимаю, заседание председателей управляющих советов, последнее было в октябре, в начале скандальной реорганизации, решили , видно, подвести итоги реорганизации.

Этот бедлам, под названием реорганизация, продолжается.

Tumyr
Этот бедлам, под названием реорганизация, продолжается.

Ещё какой бедлам!!!

СВЕРШИЛОСЬ !!!!! Вот вставлю очень информативную инфу от военных по причинам происходящего сегодня в образовании (там на 41 минуте открытым текстом говорится). По хорошему, эту лекцию надо смотреть всей семьей, и даже показать старшеклассникам. От себя добавлю, школы переходят на "перспективную начальную школу", в которой этот подход очень хорошо прописан Итак:

Смородина, по-моему, даже при таком подходе должна быть база, на основе которой можно давать методологию. Я не знаю программу перспективная начальная школа, но если ребенок не понимает структуру языка, например, или математические закономерности, методология его не спасет. А этому надо учить. А учить у нас перестали. Дескать, ребенок сам должен догадаться, найти и сделать выводы.
Лекция очень интересная, спасибо.

Смородина
СВЕРШИЛОСЬ !!!!! Вот вставлю очень информативную инфу от военных по причинам происходящего сегодня в образовании (там на 41 минуте открытым текстом говорится). По хорошему, эту лекцию надо смотреть всей семьей, и даже показать старшеклассникам. От себя добавлю, школы переходят на "перспективную начальную школу", в которой этот подход очень хорошо прописан Итак:

Видео удалено((

Еля

Смородина
СВЕРШИЛОСЬ !!!!! Вот вставлю очень информативную инфу от военных по причинам происходящего сегодня в образовании (там на 41 минуте открытым текстом говорится). По хорошему, эту лекцию надо смотреть всей семьей, и даже показать старшеклассникам. От себя добавлю, школы переходят на "перспективную начальную школу", в которой этот подход очень хорошо прописан Итак:

Видео удалено((

что там было?

Еля, митса, в этом видео был рассказ о современной системе мироустройства после стирания истории россии и о том, что если до середины 20 века знания давались покастово, то есть простой крестьянин или работник был научен делать только один какой то этап работы, и элита могла за счет сбора в кучку многих крестьян/работников жить хорошо (у крестьянина-щи да каша, а у элиты - дворцы/кареты) и больше ничему не учить "быдло", все знания были только у элиты, а крестьянин рождался и видел скрипящую телегу и умирал- ничего не менялось в мире, была всё та же скрипящая телега под окнами, то сейчас в мире настолько всё поменялось, что элита научит "быдло" какому то процессу, а через очень небольшой промежуток времени оборудование устаревает и элите приходится, чтобы жить хорошо, опять переучивать работника. А элите это не выгодно, бабосики надо тратить на переучивание и вот они стали метаться между: если давать знания, то они устаревают, если не давать знания- то еще хуже - начинает что-нибудь взрываться и отстают от конкурентов, бабосиков еще меньше. И вот стандарты второго поколения направлены на то, что будущий раб должен сам уметь добывать новые знания, чтобы элите не тратиться на переучивание. ЭТО ВСЕМ ДАВНО ИЗВЕСТНО Я АМЕРИКУ НЕ ОТКРЫВАЮ ПОЗДНО МЕТАТЬСЯ эта запись 2004 года. Там еще прямым текстом говорится, что уровней управления не три, а ПЯТЬ . Два высших уровня скрывается мелкобритами от нашей российской элиты осознанно, чтобы как зомбаки выполняли команды тех, кто дважды в день назначает котировки валют по странам "от фонаря" в лондонском банке (ну как от фонаря, в этот банк стекается вся инфа по странам: если где то продают, то там увеличивают, если покупают, то уменьшают соответственно, военные это знали всегда, поэтому такая секретность у них). Самый писк управленцев этих: вынудить всех всё делать то, что нужно им, НЕ ДАВАЯ ПРЯМЫХ УКАЗАНИЙ И ПРИКАЗОВ, а действовать окольно, типа, мы тут напри чем, народ сам вышел на улицы, типа это не мы в стране устроили экономически невыгодные условия развития для народа. Ну и как апофеоз, приводится деление людей на "касты" с разложением учения саентологов по полочкам. Те люди, которые руководствуются СОВЕСТЬЮ и ИНТУИЦИЕЙ, только те являются ВЫСШЕЙ КАСТОЙ (они не выгодны, таких сжигали на кострах), чуть пониже ДЕМОНЫ, это те, у кого отключена совесть (это элита), затем идут ЗОМБИ (это те, кто на работу-с работы-пиво-спать-на работу и тд), затем идут ЖИВОТНЫЕ у саентологов , те у кого нет совести, интуиции, только одни инстинкты,и в самом низу - ОПУЩЕННЫЕ - это наркоманы и алкоголики (такие, представьте себе, тоже выгодны хозяевам). Сейчас эти ДЕМОНЫ делят сферы влияния и жрут сами себя, им не до народа. Вот хде мы живем, народ.

Смородина, там у него звучала все-таки мысль, как мне показалось, что фактологическое образование постепенно сходит на нет, т.к. слишком много времени уходит на то, чтобы обучить фактам. Поэтому нужно учить добывать знания самим. Этому, кстати, в Советское время тоже учили, только не в начальной школе, а в высшей. И я, кстати, думаю, что это правильно, только базу должны дать в начальном и среднем звене, а в старшем можно учить методологии. Как-то так. А у нас упарились учить с начальной школы знания добывать, идиоты.
И между прочим, 2100 тоже из той же оперы - типа, сделай вывод и открой новые знания В 1 классе, ага.

Смородина, спасибо.
надо поинтересоваться саентологией

митса, не стоит ею интересоваться, это секта как бы они там себя не называли. Много фишек из разных областей психологии используют, реально работающих приемов и методов, но секта остается сектой. Всё заточено на выкачивание денег из тех, у кого они есть.

митса, на этом учении построена вся парадигма запада. Для нашей страны такой подход кажется очень примитивным и недалеким. Мы как раз испокон веков основывались на Совести и интуиции. Вот поэтому западным господам так мы не нравимся.
Marita, я постаралась кратко изложить причину реформ образования, спасибо, что дополнили принципами. Хотя, где, при таком подходе, дети будут добывать фактологию по точным наукам ?????? Хотя знаю, через инет, вероятно. Кто что найдет