Тут догадки ни к чему строить. Вопросы вполне конкретные. Если есть компетентные люди и со ссылками на закон смогут разъяснить, как такое возможно. Буду благодарна @}->-@}->-@}->-

[b]Irina_Klein[/b], догадки строили, потому что вы не дали вводных данных. Гимназия это или школа? Прописан ли ребёнок по микроучастку? Обращались ли в другую школу?

Автор, если гимназия по микроучастку, то по микроучастку прописанного ребенка возьмут, но сначала надо разобраться, а то вы слышали звон, да не знаете, где он! Коррекционных школ сейчас и нет почти, дети учатся в обычных классах, вообще читаю вашу тему, ничего непонятно, вы сначала спросите точно, куда они поступали, какой психолог им это сказал, а потом уже паникуйте.

Да напишите уже что за учебное заведение, и все, получите конкретный ответ

21 и 5 гимназии не имеют микроучастка, набирают только по собеседованию

а что теперь то выяснять.... в этом году точно возьмут :0), а прошлый -уже прошел....

Ваш первый шаг: мягко, но настойчиво потребуйте оформить отказ в приеме в письменной форме. Как правило, от этого директора школ уклоняются: сам факт документирования означал бы нарушение права на общедоступность образования. Прекрасно понимая это, они ограничиваются устными уговорами отдать ребенка в соседнее образовательное учреждение. Не получив письменного отказа, потребуйте ознакомить вас с уставом данного образовательного учреждения, сошлитесь на приведенные выше общеобязательные правовые нормы. В случае, если администрация школы станет сетовать на свою неправомочность и оправдывать свои действия указаниями вышестоящих органов, поинтересуйтесь, в каком средстве массовой информации данные указания были официально опубликованы (в соответствии с требованиями части 3 статьи 15 Конституции РФ), а также когда оно было зарегистрировано в органах юстиции.Если же и это не поможет и директор все-таки не согласится принять ребенка в данную школу, вы можете обратиться в суд с жалобой на неправомерные действия должностных лиц."...

скопировала в инете, но в ситуации Ваших знакомых и правда не все понятно. Этого не может быть априори. Сейчас даже инвалидам не имеют права отказывать. У меня у подруги девочка аутист, учится в обычной школе, по упрощенной программе, и на год младше, они не захотели отдавать ее в специализированную школую

[quote=Irina_Klein][b]Рафаэлло[/b], я сама удивлена! Мне самой неясно, как так получилось, но факт остаётся фактом... ребёнку 7 лет поступали в прошлом году, не взяли. Ребёнок вернулся в детский сад. Я не мама этого ребёнка, всех деталей не знаю. У меня вопрос больше правовой. Я решила уточнить, может кто сталкивался: по каким законным причинам могут не взять в школу?! По поводу тестов на готовность к школе, то это уже норма в большинстве школ... :-/ Чаще всего диагностику проводят психологи... Если гимназия по месту прописки или у нас гимназии не являются общеобразовательными учреждениями (у них какой-то другой статус, они не из муниципального бюджета финансируются) какой закон регулирует это? В каких случаях направляют в коррекционную школу? Какой должен быть диагноз, чтобы ребёнок там учился? (какой закон это регулирует?) Если здесь есть юристы дайте, пожалуйста, разъяснения. Заранее спасибо! или подскажите, к кому обратиться. [/quote]тогда вам только в департамент образования писать

[quote=Irina_Klein]Тут догадки ни к чему строить. Вопросы вполне конкретные. [/quote] НЕ было никакой конкретики. Вообще. В ваших постах. Зачем вам юристы? Ребенка надо активно подготавливать к следующему поступлению, работать с логопедами, фониатрами, психологами, если требуется, то и пытаться дизлексию устранять. Неврологи многим предлагают отложить поступление до восьми лет, и потом эти дети нормально учатся. В чем здесь нарушение прав ребенка? Только в том, что он пойдет в школу с достаточной степенью зрелости? А что касается гимназий, - да, практически все гимназии имеют свой статус, об этом можно узнать из устава учебного заведения. Как раз важны конкретные и полностью точные моменты, на которые вас и попросили обратить внимание рассказать. Если же речь идет о коррекционном обучении, то тем более с этим должны ну никак не юристы разбираться, а те врачи-специалисты, которые предложили коррекционный класс. Знакомый мальчик с инвалидностью по речевой проблеме, был на некоторый срок переведен в коррекционую группу, по-моему в среднюю, в Крепыш, и через полтора года, благодаря хорошим корректологам-преподавателям и неустанно работающим над проблемой родителям, вернулся в обычную группу, в обычный садик. Это в группе у моей дочки было. Так тогда в итоге он и в школу пошел вместе со всеми, и в школе учился успешно. Но и после коррекционной группы они еще лет пять занимались у разного вида речевых дефектологов. Вот это я понимаю - подход к проблеме! "Небольшие проблемы с речью" могут быть очень серьезными, и надо быть стопроцентно уверенным, что обязав школу принять ребенка путем его привода судебными приставами, здоровью ребенка тем самым не нанесут ущерба. Да и в департамент зачем писать? Вы не представитель ребенка, таким могут быть признаны только родители или опекуны. Это должны делать родители. А те специалисты, которые давали заключение о состоянии здоровья, вообще-то связаны врачебной и психологической этикой, чтоб обсуждать эту проблему с третьими лицами. Если это нужно родителям, то всю ситуацию они знают сами, уж явно доскональнее, чем вы, и обсуждать с департаментом этот вопрос должны так же они сами, т.к. и департамент точно так же задаст все те же вопросы - каков диагноз, кто его установил, и в какую школу отказались принимать. Прричём при такой беседе они должны быть максимально правдивыми. И вряд ли с вами работники департамента, как со сторонним человеком, будут сотрудничать. Не юристов надо на уши ставить и законы в нос дирекциям совать, а проверить, какая положительная динамика произошла за год без малого с прошлого зачисления, может быть ребенок-то уже дозрел! Если родители выполняли предложенные рекомендации, то вполне возможно, что и проблем с поступлением не будет.

В соответствии с "Законом об образовании в РФ" (ФЗ№273) при соблюдении двух условий: достижение ребенком возраста 6,5 лет и регистрации ребенка по микроучастку школы родителям не имеют права отказать в приеме в школу. При приеме в общеобразовательную школу никакого тестирования в обязательном порядке не проводится, родителям достаточно сдать полный пакет документов в приемную (возможен электронный вариант). Психологи школы тестируют готовность к обучению в течение сентября. Медицинское заключение о готовности ребенка к школе прописано в медицинской карте. Именно там можно прочитать рекомендации о необходимых занятиях с логопедом. На моей практике встречались заключения "нуждается в пробном обучении в первом классе", " ребенок психологически к школе не готов", но это рекомендации скорее для родителей, т.к. при достижении определенного возраста ребенку нельзя отказать в поступлении в школу.

Спасибо, что столько неравнодушных людей отозвалось. Вы подтвердили мои предположения о незаконности подобных действий. Думала, мало ли в закон какие поправки внесли, потому что сама была убеждена, что в 7 лет обязаны принять в школу по месту жительства. Знаю, что могут отказать в приеме если прописка в другом месте. По поводу гимназий не совсем понятно. Это ведь муниципальные школы, финансируемые из муниципального бюджета, то по какой причине они принимают по собеседованию и не относятся к микро участку?

[b]Irina_Klein[/b], и? Какие это ваши права нарушило? Вы по прописке обязаны попасть в школу. Номер уч заведения, отказавшего вам так и не озвучили

[b]Irina_Klein[/b], потому что в гимназиях больше нагрузка и больше часов. Это не для всех детей подходит, поэтому они проводят отбор. Что за вопросы вы задаете? Если вам отказали в 21 или 5 гимназии, то они имели на это право, тем более, если ребенок с речевыми проблемами. Вам зачем туда ребенка пихать? Комплексы ему нарабатывать? Идите в школу по прописке и никто вам в приеме документов не откажет!

[quote=Irina_Klein] По поводу гимназий не совсем понятно. Это ведь муниципальные школы, финансируемые из муниципального бюджета, то по какой причине они принимают по собеседованию и не относятся к микро участку? [/quote] Повторяю, - потому, что это учебные заведения, которые ведут учебный процесс согласно СОБСТВЕННОМУ УСТАВУ, который утвержден и одобрен на всех уровнях соответствующей "иерархии". И они имеют законное право в соответствии с уставом набирать тех детей, кто будет у них обучаться. Извините конечно, но в любой школе с высокими дополнительными нагрузками, ребенку, имеющему проблемы с обучением, будет учиться трудно, а с какого-то момента порой и просто невозможно. Он не будет осваивать в полной мере в отведенное время учебный материал. Что плохо и для этого ребенка в частности, и для всего класса в целом. Причём здесь принадлежность гимназий или лицеев к "муниципальным заведениям", никак не могу понять вашей логики? Вы смешиваете в кучу "совершенно не смехуемые"(ц) вещи. Если учреждение муниципальное, оно должно строить учебный процесс как, чтоб удовлетворить ваш юридический, хмммм... голод? Они почему получали свои статусы муниципальных гимназий и лицеев, для чего? Именно для того, чтоб и учить тех детей, которые смогут нести АПРИОРИ более высокую образовательную нагрузку или для красивой таблички над дверями? Чтоб дать им знаний больше, чем получает их среднестатистический ученик... Чтоб получить при этом от своего ученика гораздо больше отдачи... Вот именно как-то так, поверьте на слово. Что вы так держитесь за "юридическую составляющую"? Причём она тут? Все, в восемь лет ребенка по-любому в школу уже обязаны принять, по микроучастку и примут. Либо можно искать школы с инклюзивными классами, и узнавать условия набора детей в них. Либо идти в коррекционные школы, которые имеются в городе, - увы, иногда и такое случается, как это ни печально. Конечно, с "маленькими речевыми проблемами", если их за год так и не устранили и над ними не работали, или работали, но они, увы, оказались пока невозможными для устранения, рассчитывать на прием в гимназию, даже принимающую по микроучестку, сложно. Да и для ребенка это чревато. Но в обычный класс обычной школы - почему нет? У нас рядом огромная, красивая современная школа, работающая по системе инклюзивного образования - №15. Не думаю, что учиться в такой школе, к примеру, отказался бы любой ребенок. Но все это, прежде всего, забота родителей. Полную и исчерпывающую правовую и иную информацию они при желании всегда смогут получить. Но только, как мне кажется, лишь в том случае, если они перестанут говорить полуправду, и открывать лишь те моменты, которые им выгодны, а неприятные моменты - утаивать.

Дочь выпустилась в саду из логопедической группы. И все дети пошли в обычные школы и даже в гимназии хотя у многих там даже на выпускном были слышны проблемы с речью, у некоторых даже сложно назвать это "небольшими". У нас речевой паталогии нет, учимся в обычной школе и никто не проводил никаких тестирований при поступлении. В классе есть дети также с проблемами речи, с ними занимается логопед в школе. Вас очень заботит " муниципальный " статус гимназий. Либо вы либо ваша подруга что-то недоговариваете. Зачем ребёнка, не прошедшего тестирование, пихать в гимназию?! Именно пихать, насильно, ублажая амбиции и желание родителей

Сейчас никакого тестирования при приеме в школу не проводится! Это незаконно! Про гимназии вышеупомянутые не скажу, там вполне даже возможно, что только на основании тестирования зачисляют, но это обусловлено уставом и статусом

Такое ощущение, что все директора гимназий отписались:) Пусть родители сами решают, куда будут отдавать своего ребёнка! Спасибо за обратную связь:)

[b]Irrina[/b], про устав - это достоверная информация? Вы на 100% уверены?

[b]strogajamama[/b], мы все ограниченны законом, поэтому я и сказала про юридическую составляющую. Как уж там родители решат, я не знаю. Это их дело и решение.