[b]Marysha[/b], конечно расскажу :)

[quote=marusja] [b]Мама3деток[/b], Обещали продленку до 18 часов. Но мы не будем на продленку ходить - там рядом дворец юних техников - так я туда уже Аринку на лепку и на рисование записала:-P.[/quote] Здорово!!! Аринка творческий человечек, ей там обязательно понравится.

[quote=матрица] мне так и хочется ответить нууу Люда.. ты же знаешь что у нее пассивный запас гораздо больше чем ты предполагаешь.. [/quote] Да, знаю. Если учесть, что у нас бабушка любит говорить "на хрена мне это надо" и "иди в баню", а я люблю говорить "иди нафиг" (да простят меня модераторы), то пассивный запас у Нади замечательный!:lol:8-D

[b]marusja[/b], а в какую школу Аринка идет?????

спасибо за добрые слова. salaska, какой у Вас муж молодец*me_so_happy*, сыну повезло! Игнатий тоже любит тузиться с папой, устраивают этакую "кучу малу". одно "но" - он не умеет вовремя остановиться, машет ногами у лица и все такое. в общем, надо слегка сдерживать на группе Ольга Анатольевна сказала важную вещь (надеюсь, это не секрет), что при центре "Мария" организуют группы адаптации к саду и школе для особых деток. рада, что есть подвижки в лучшуюю сторону, но в то же время думаю, что мы вырастем, так и не успев застать все эти улучшения.

Ну всё, Никита с 1 сентября идет в 90 школу. На нашу 31 очень хочется написать заявление в прокуратуру- нарушали права моего сына и пренебрегали собственными обязанностями :-@ Не знаю как это доказать... если получится доказательную базу собрать буду везде обращаться, не потому что мне очень хочется их наказать, а потому что Никита не единственный ребенок в этой школе. [b]...верю...[/b], тебе желаю силищь- твоя борьба ещё не окончена. [quote=...верю...] ... рада, что есть подвижки в лучшуюю сторону, но в то же время думаю, что мы вырастем, так и не успев застать все эти улучшения..[/quote] Нам нужно вперед думать и нужно для них рабочие места организовывать, потому как школа это промежуточный этап и на этом этапе мы с ними рядом, а вот как их в жизнь вывести и научить без нас жить...

[b]Тотошка[/b], Да, я тоже думаю, что Аринка будет в восторге:) [b]KLEO-N[/b], Мы идем в 77 школу для слабослышащих деток - там в этом году набрали класс по 7 виду*Thumbs_up* Школа эта у меня во дворе - 2 мин ходьбы*Yahoo!*

Здравствуйте. можно к вам в вашу дружную компанию ? :-;[ меня зовут Наталья у меня есть сын Саша 1,8г. проблема у нас (точнее у Саши :-D ) в поведении *zlob* были уже у Ю.В. сказала что аутизма у нас она не видит но поставила поведенческие расстройства. есть вопросы, надеюсь на вашу помощь :-;[ ну и сама может буду чем полезной))) хотя тут детки все старше нас :)

[quote=Ликбез] .[/quote] Нам нужно вперед думать и нужно для них рабочие места организовывать, потому как школа это промежуточный этап и на этом этапе мы с ними рядом, а вот как их в жизнь вывести и научить без нас жить....[/quote] Золотые слова, Юрий Венедиктович!

[b]Натальяя[/b], Присоединяйтесь, спрашивайте все что нужно!

[b]...верю...[/b], ну почему же, для вас тоже планируется группа, в которой дети, переходящие в подростков, будут осваивать отношения с другими людьми во взрослом мире, в том числе ориентироваться в эротических взаимоотношениях девушек и юношей, создавать позитивные образы своего будущего (любимого дела, профессии и др.), осваивать "денежные" отношения, "неписаные правила" и многое другое. Вот здесь написано - коррекционая программа "Социальная адаптация" - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1777611/[/url], всю программу подробно представлю позже, заниматься начнем в октябре по субботам, по времени занятий - учту пожелания родителей.

Инклюзия детей с аутизмом. Для многих родителей аутичных детей основной целью для лечения и применения разнообразных терапий является обучение ребенка в школе обычного образования. "Чтобы в первый класс пошел, в обычную школу". На деле, обучение в обычной школе не является показателем "нормальности" или гарантией последующего счастья и удачи в жизни. Если задуматься и присмотреться к окружающему нас миру, то можно увидеть, что успехи в школе далеко не всегда приводят к большой зарплате, счастливой семейной жизни, престижной и интересной работе или здоровому образу жизни. С другой стороны, обучение в общеобразовательной школе является нелегким испытанием для многих детей, а уж если говорить о детях с недостатками в социальных навыках, то сама по себе школа является сильным аверсивным (неприятным) стимулом, который может причинить немало психологических расстройств, а иногда и довести ребенка до ... Но данные утверждения не предназначены для доказательства, что инклюзия не нужна аутичным детям, или детям с другими расстройствами. Все это предназнaчено для прояснения восприятия, в котором "Инклюзия" не является самоцелью, а лишь возможностью получения новой информации, личного развития и приобретения функциональных навыков для дальнейшей жизни в социуме. Инклюзия - как обучающая среда позволяет: Улучшить понимание сложных и абстрактных речевых понятий, включая понимание темы беседы и последовательности инструкций. Улучшить способность выполнения групповых инструкций Улучшить способность реагировать на обращение к группе Улучшить понимание социальных правил / правил поведения в группе (поднимать руку, не прерывать собеседника, смотреть на говорящего, и т.д.) Улучшить понимание материала, который преподается на расстоянии / в пространстве. Улучшить социальные навыки и взаимодействие со сверстниками (обращаться по имени, спрашивать и предоставлять информацию) Привыкнуть и приспособиться к изменениям в окружающей среде Эффективность индивидуального обучения для аутичных детей в раннем возрасте не оставляет сомнений, но все же индивидуальное и структурированное обучение ограничивает возможности восприятия, и может создать определенную зависимость от такого вида обучения. Намного проще обучаться, если рядом всегда находится учитель, который обращается к тебе напрямую, расскажет, покажет и "разжует" данную тему. Но с другой стороны, сколько бы учитель не рассказывал и не показывал - для аутичного ребенка, у которого затруднения в обобщении и переносе обученных навыков, такой вид обучения может оказаться не функциональным. И для того, чтобы научиться общаться с детьми, нужно, как ни странно, учиться общаться именно с детьми. Ни один взрослый, насколько бы он не дурачился и не вел себя как ребенок, все равно не может повторить поведение ребенка. Все мы, взрослые, мыслим совершенно иначе, чем дети, у нас есть определенный опыт и восприятие, как и что должно быть, и детская импровизация нам не присуща. Ни один взрослый, играя в машинки, не сможет оставить этот сценарий на полпути, и вдруг представить машинку роботом и развить игру по совершенно другому и логически несвязанному сценарию. Поэтому, инклюзия и обучение в натуральной среде являются необходимым компонентом терапевтической программы - для обучения функциональных навыков, которые невозможно обучить в формате 1:1, а также средой для обобщения, получения дополнительных возможностей и доступа к разнообразным областям интереса. Отсюда, как и любой процесс обучения, важно спланировать инклюзивное образование, и выбрать те цели и методы обучения, которые подходят аутичному ребенку на индивидуальной основе. Источник [url]http://autism-aba.blogspot.com/2011/09/autism-and-inclusion-part1.html[/url]

У нас вот получается инклюзия только в детском саду.;)

К Лизке сегодня ездили... здорово там так... сама бы осталась и отдыхала. А вообще день начался по идиотски, вчера в спешке купила как всегда зубную пасту "Доктор заяц" но вместе клубники схватила со вкусом жвачки, в итоге Глеб не увидев привычного розового а увидев голубой цвет не стал чистить зубы, разорался, Федя тоже требовал "розовый пакса", потом когда одевались не смогли надеть им новые брюки и туфли, потом снова стресс - парикмахерская, в итоге к Лизке ехали уже в "настроении", но там все обошлось. Глеб достал своим оором, Федька стукаьем по столу и завыванием, а ву общем и целом все как всегда.

Мой ребенок меня каждый день теперь удивляет. Перлы посыпались каждый день, хоть записывай. Сначала Надя ко мне подошла и говорит "дай колбасни" (это из моего сленга). Но потом было ещё круче. Повезли бабушку с дедушкой в ресторан. Надя сидит листает журнал и после каждой страницы говорит "хе". Бабушка спрашивает "что за новый прикол у Нади". Я возьми и скажи "Видимо всё в журнале херня" (да простят меня модераторы). И тут Надя перевернув очередную страницу говорит "херня" :lol:(да простят меня модераторы). Мы втроем чуть из машины не выпали, хохотали до слёз. Потом правда приняли решение, что будем разговаривать на правильном русском языке, без сленга и ругательных слов. А то наш ребенок потом и в народе начнет так разговаривать.8-D

И ещё. Ездили сегодня в Фолиант покупать племяннику учебник и канцелярию для школы. Ну я конечно не удержалась и накупила в очередной раз для Нади тетрадок всяких для занятий. При этом дома уже целый склад таких тетрадей, можно группу в детском саду обеспечить. :lol: Выпишите мне пожалуйста таблеток от жадности и побольше.8-D

[quote=Тотошка] Мой ребенок меня каждый день теперь удивляет. Перлы посыпались каждый день, хоть записывай. [/quote] У нас тоже вчера Федя заявил, что Глеб ох..ел!":-@8-D8-D8-D Где-то все же услышал.

[b]Мама3деток[/b], Может в садике??? У нас вот один мальчик когда нервничать начинает всех "идиотами" называет. Боюсь как бы и Надя это словечко не выучила.:-D

[b]Marysha[/b] спасибо @}->- а вопрос такой в чем отличие занятий у Белогуровой (вроде правильно фамилию написала) от Юлии Викторовны... они по разным методикам работают?

[quote=cloto] [b]...верю...[/b], ну почему же, для вас тоже планируется группа, в которой дети, переходящие в подростков, будут осваивать отношения с другими людьми во взрослом мире, в том числе ориентироваться в эротических взаимоотношениях девушек и юношей, создавать позитивные образы своего будущего (любимого дела, профессии и др.), осваивать "денежные" отношения, "неписаные правила" и многое другое. Вот здесь написано - коррекционая программа "Социальная адаптация" - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1777611/[/url], всю программу подробно представлю позже, заниматься начнем в октябре по субботам, по времени занятий - учту пожелания родителей. .[/quote] Спасибо, что и о нас не забыли. Вопросы с "эротизмом" уже продпирают, не критично пока, но все же... про финансы тоже интересно. мы своим детям даем карманные, немного, но обязательно в условленный день раз в неделю. наша цель была добиться, чтобы они планировали и учились копить нужную сумму на свою мечту, так сказать контролировать расходы. Игатий до недавнего времени спускал все на ерунду, но недавно решил и копит на какого-то героя ЛЕГО, уже почти 500 руб. накопил:bravo: