[b]Мурена[/b], Да...но думаю,что со следующего учебного года будет повышать,т.к. в прошлом году брали 90-100. Но для такого репетитора я готова и 250 и 500 платить,т.к. моего сына она просто воодушевила ,что он ГЕНИЙ :-D........Даже ребята-одноклассники звонят и спрашивают как и что решать и он (сын) им не подсказывает,а объясняет решение........

Я математику класса до 7-8 не понимала.Тройка в очень большую натяжку была. Ставили из жалости.(-: Потом алгебра началась,я ее понимать стала.Незнаю почему она мне гораздо легче далась.Да и учителя нам поменяли. Видимо от него очень много зависело.Твердая пятерка была и по алгебре и по геометрии.:love:На областной олимпиаде 1-е место.:love: Потом в экономическом институте училась и сейчас бухгалтером работаю.Так что рано еще делать выводы.@}->-

От учителя ОЧЕНЬ много зависит....это точно !!!!

а мы учимся в третьем классе,есть задачи которые он сам может сразу решить,а есть такие-которые мы рисуем и объясняю я ему,.Учитель их сейчас просит решать с схемами,но с рисунком ему проще решить.У нас сейчас другая трудность-математический диктант,он не может быстро сооринтироваться в научных математических терминах

А я любила математику, и проблем с ней не было. Сейчас с племяником решаем в выходные, уже в 8 классе учимся!:-P Я вообще терпеливая, поэтому сестра двоюродная периодически звонит, у нее сын в 3 классе по программа 2100, тож помогаю!:-P

И я и папа с математическим складом ума :-D А деть наш не от той яблони (-:(-:(-:

читаю и вспомнила такой случай. Два года назад была месяц в командировке. Сын во втором классе. Звонят мне вечером и оба ревут с папанькой. Уравнения решают. Папанька: "За равно переносим с противоположным знаком!" Сын 8-/ в недоумении: "Что такое противоположный знак? И вообще нас так Лариса Александровна не учила!" Выслушав уравнение я задала два вопроса: Где самое большое число? Как найти маленькое число, зная большое и второе маленькое? Через пять минут опять звонок. Муж. Как ты говорит ему объяснила? Он за пять минут все шесть уравнений решил. Я если не могу объяснить чего-то иду в школу. Мне как второкласснице все объясняют. Так что попробуйте на собрании попросить чтобы вам обяснили как решать, может учитель вам поможет.

По мне так забить. Объясняйте, не настаивайте на том, чтобы понимал. Сами решайте, наконец, с подробным объяснением "на пальцах". А то будет ребёнок бояться уроков, школы. У меня у самой так было: в первом классе задача. У Пети было 2 яблока, у Васи4. Сколько яблок у них было вместе. Я: 2+4=5 Мама: нет, думай Я: 4-2=2 и т.д. Мама со мной и с ремнём сидела, и запрещала что-то, и кричала. Решаем уроки вместе до истерики доведённые друг другом. До 4 класса мучались, потом мама забила. Стали мне ставить тройки, что меня вполне устраивало. Поговорите с учителем, попросите лояльно отнестись к ребёнку, потому как ну явно не математический склад ума у него. Я гуманитарий. И Ваш ребёнок, похоже, тоже. По гуманитарным предметам всегда было отлично. Если не тот склад ума учеловека- зачем насиловать? Криками и истериками просто окончательно убъётся интерес и желание понимать. Делайте лучше упор на те предметы, которые ребёнку интересны.

моя история! ненавижу, не понимаю и даже не хочу научиться понимать математику! и брат у меня такой же! зато с меня получился хороший (я так думаю) журналист, а с него- суперский повар!!! и хрен с этой математикой!!!

[b]клюква[/b], +1!:-D

У меня тоже математика не шла.... мягко сказать :-/ Но моя мама (инженер-строитель), привыкшая работать с чертежами/рисунками нашла способ облегчить мне понимание. Она видимо поняла что я больше воспринимаю глазами, поэтому любую задачу мне рисовала. А кстати нарисовать можно любую, даже всякую "нечертежную" задачу, нужна только смекалка. Т.е. решение любой задачи по математике начиналась с фраз "достаем черновичок и начинаем рисовать..." Например, задачи про расстояние и скорости - она мне давала сначала нарисовать 2 городка и дорогу между ними, потом начинала объяснять. Со временем домики я уже не рисовала, а сразу чертила отрезок с пунктами А и Б. (Но это уже не первый класс..). Например, задачи на уравнение не просто рисовали на бумаге, делали карточки, раскладовали как нужно на столе, "тусовали" их по всякому. Когда нарисовано, наглядно и проще представить, чего от нас хотят :) Этот метод хорош, если ребенок лучше на глаз все воспринимает, если ушами - наверное больше надо образами оперировать. Ребекка

[b]Гость ( IP: 90.150.*.* )[/b], мне это не помогало... может не так объясняли, но рисование задачи на бумаге ещё больше усугубляло положение...

Эххх, да мы не одни...наша проблема - математика((( Примеры решаем хорошо, а вот с задачами просто жесть, и рисуем и жестикулируем)))) планируем обратиться к репетитору. Самое интересное- один вариант почти работает - задачу перевожу на деньги ( в смысле говорю - вот ты пошел в магаз и у тебя было 130 рублей...) ответ получаю быстрее и правильный)))

Мы сегодня с дочкой тоже задачу по математике решали(5 класс),кошмар...ревели обе,а ведь по математике у нее всегда 4 выходит,примеры решает хорошо,а вот с задачами...никак.Наверное,успокоительное пора принимать,перед тем как делать дом.работу.Терпения,нам родителям,и только терпения!

Девчонки, у кого проблемы с математикой у детишек! Запомните, что ВСЕ задачи решаются каким-либо определённым алгоритмом, есть разные типы задач. Вы читаете сами, пытаетесь понять, к какому типу относится данная задача. Потом смотрите : в теоретической части параграфа обязательно разобрано, как решить данную задачу, к какому алгоритму или методу её отнести. И всё. Главное - научиться понять именно это, какой метод из уже продемонстрированных задач сюда подходит. Исключение - это, конечно, геометрия, особенно 6ой и 7ой класс. Тут полный кошмар, детей жаль просто. Нечего не изменилось с конца семидесятых...

НАсколько я поняла, главное в любом предмете - мотивация. Кости учатся идеально, если это кости динозавров. Счет идеально идет на деньги. Может, с геометрией все попрет, если это переложить в дом, проектируемый на всю семью? Мы пока до геометрии не дошли, но с деньгами - классная тема! Вот русский язык - да, если учитель - дятел, то это жесть. Вывалила на домочадцев весь запас напоминалок из вуза. Папа даже удивился, что некоторые вещи можно не зубрить, а посмеяться. У него была твердая тройка. Еще папа был удивлен, что автомобиль и человеческое тело работают по схожим принципам, если не брать в рассчет иммунитет, например, и роды. Хотя у меня по алгебре трояк - и это честно. С ужасом думаю по 10-11- класс, старшая пока в пятом...

[b]хохлушка[/b], , да ничего, всё приходит со временем! И мотивация появляется, и навыки приобретаются. В 9-11 классе уж совсем мало ребят с математикой маются, т.к. там уже все задания жестко алгоритмизированы, дети легко определяют, как решается данная конкретная проблема. Сын у меня старший - он "универсал", причём всё у него влёгкую пока идёт. А вот с доней мы в начальной школе намучились.....*zlob*. Ну не катит математика, и всё тут! И учим всё только на один раз, через день, всё, что выучили - из головы долой :-@ ! Хотя учителя говорили, что девчонка умная! А она просто зацикливалась на чём-то одном, и других способов просто не видела. И не хотела видеть, хотела, чтоб ей разжевали. Мы с сыном на это дело не велись, так тут папа нам всю педагогику портил: не травите, грит, мне ребёнка, в комнате с ней закроется, и она потихоньку всё из него вытащит - всё решение 8-D8-D ! Но потом и он это дело просёк (ага, я видеокамеру настроила и поставила на запись как-то раз, а потом жалостливому папахену эт дело продемонстрировала :lol: ), и сидела моя девушка иногда и до часу ночи. Но решать научилась. Теперь тоже универсальной ученицей стала, только не такой умнючей, как ейный брат. Да и ладно, не страшно это. Они у меня старшеклассники оба. Девочки, всем успехов! Дети научаются всему, просто у кого-то времени требуется совсем немного, а кому-то больше! Главное, не опускайте руки (но и не распускайте их, хотя порой так хотелось мне доню моей ататашки выписать *shut_up* ).

Девочки, я вам сейчас как учитель начальных классов (по первому образованию) скажу. Мало самому понимать, надо знать КАК подвести ребенка к решению. Не зря учителя изучают методику преподавания предмета. Нет ничего хитрого. Есть прямо разработанные алгоритмы, приводящие ребенка к решению. Когда вы объясняете детям задачу своими словами, то у ребенка не формируется вот этот самый алгоритм решения. В слудующий раз ребенок опять может застопориться на решении. Даже если задача будет похожа на ту, что уже решали. "Бытовое" объяснение математики навыков не сформирует. Выход такой - нанять профессионала-репетитора (если есть возможность). Если нет - может, есть в школе бесплатные дополнительные занятия или продленка. Просто учителя попросить обратить внимание на математику. Выход третий - подойти к учителю и попросить его НАУЧИТЬ ВАС объяснять ребенку математику. Думаю, учитель не откажет. он же тоже заинтересован в результатах. Или собраться группкой родителей и попросить учителя о том же. Времени учитель потратит меньше, а результаты будут!:)

[b]Тава[/b], среди нас так много учителей по первому образованию, но что же мы, блин все в школе-то не работаем... Сама - филолог...:-/ Учитель нынче не тот пошел, не всегда сам знает, чего надо! Хороший учитель - это такая редкая штука!!! Тут у моего второго ребенка (3-й класс, традиционка) было задание в учебнике - подчеркнуть слова, где после добавления приставки "с" получается другое звучание. Короче, как-то тупо написано задание, а суть - что иногда мы "с" слышим, иногда "з". Объяснила, понял, подчеркнули. А на закуску ему прямо там карандашом подписала, что такое явление называется "регрессивная ассимиляция по глухости-звонкости". ПРикиньте, он эту фразу выучил!!! Говорит, учительница в шоке была!

[b]хохлушка[/b], я тоже в школе не работаю:-;[ работала совсем немного. Больше в детском саду. Но вот объяснить своему ребенку (пока только одна школьница) - могу. И к школе ее сама готовила. Она у меня отличницей была до последнего времени. Я просто наблюдала, как моя подружка пыталась в 7 классе сыну геометрию объяснить. Я вижу, что сама она правильно задачу решила. Но объясняет так, что ни сын ее не понимает, ни я, если честно, не поняла. И даже если он поймет, то в следующий раз опять встрянет, потому что она не может именно алгоритм решения дать.