Я спросила ОИ она не набирает в этом году,так что незнаю к кому попадём:-?

Сказала все учителя хорошие*Thumbs_up*

Всеми способами старайтесь попасть в 91-ю школу... у меня дочь 1 и 2-й класс училась в 48-й школе - в итоге благодаря их стараниям у ребенка нарушена психика... ( учителя позволяют и руку поднять и накричать и оскорбить..), любые разговоры с руководством - заканчивались скандалом со стороны руководства 48-й школы, директор и педагоги хамят, на контакт с родителями не идут - обвиняя в проблемах, которые появились у ребенка в школе - родителей!!!!!!! Сейчас появилась возможность прописаться по другую сторону тобольского, и мы переходим в 91-ю

Не хочу никого обидеть. но я знаю двух учителей начальной школы, перешедших из 48-й в 91-ю, которые били детей, засовывали жевательные резинки детям в волосы и т.п. Дело ведь не в стенах, а в индивидуумах, которые могут сменить место работы. ОИ - профессионал, она не будет отзываться о коллегах плохо

[b]дятел[/b], А кто там такой нервный,очень интересно*qustions*неродскажите?

[b]Перепостила про эту школу из темки про платное образование[/b] Вы в курсе, что в 91 школе эксперимент идет уже год, и она официально поставлена на самоокупаемость? Пока, чтоб родители не голосили и не возмущались, все оплачивается тихонько через "спонсоров", а что будет когда "спонсор" свалит? "У меня сын пойдет в 9-й. Случайно услышала про платное обучение. Думала, это только мудачий проект, который обязательно членовозы помусолят и отвергнут. Но по телевизору вдруг увидела выступление директора 91 школы, в кот мы ходим. И оказалось, что наша "КРУТАЯ" ШКОЛА ПЕРВАЯ И ЕДИНСТВЕННАЯ В СТРАНЕ!!!! (вы только подумайте, Мыс рулит!) - уже год работает по такой схеме платного образования. Я охренела, сорри. Какой ,нахрен ,эксперимент, о котором ни один родитель не слышал! Никто ни за что не платит, никто не в курсе! Как , думаю, так?! А вот как оказывается. - оказывается, продолжает рассказывать директор, у нашей школы есть супермен меценат., который оплачивает ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ! И школа считается успешно справляется с новыми экономическими условиями. И поскольку эксперимент оказался удачен,- то и всех остальных туда же ( в задницу). А удачен он оказался потому что ни один родитель ни копейки не заплатил, и о том что его ребенка спонсирует ДЯДЬКА не в курсе. Еслиб не спонсор я бы первая суке эксперементатору яйца в трубочку свернула. Дай бог этому МЕЦЕНАТУ здоровья, но если его от надорванности на работе кондрашка хватит, то кто тогда наших детей проспонсирут? И хватит ли остальным 90-а школам нашего таких же "ДОБРОЖЕЛАТЕЛЕЙ"?. И еще, наше образование(бесплатное) обходится гос.бюджету в сраные 5%. В ы только задумайтесь,- если ваша зарплата -25тыс., то на образование тратилось бы всего 1,250р. А теперь вспомните, сколько из вашей зарплаты уже выкусили налогами, а сколько налогов уже взяли с самого предприятия? Речь для ВЕЛИКОЙ страны идет только о том, чтоб вместо 5 % тратить 3,5%, а натянули и отымели каждого гражданина.!!! А потом эта министерша соплями исходит, что рождаемость малая, что приемных детей пачками сдают обратно в дет. дома, что умирает больше, чем рождается. Лучше б не было в МОЕЙ стране никаких "вовремя подвернувшихся" ДОБРОЖЕЛАТЕЛЕЙ , чтоб протаскивать эксперементы, лучше б эти зажравшиеся сволочи не трогали народ, и выполняли тот минимум, который от них нужен - медицинские и образовательные услуги. И еще, скажите, эти бляди только ****оболят? или уже как в старом анекдоте- поздно, девочка, уши уже прокомпассированы? "

[b]Гость ( 188.18.*.* ) [/b], вы сначала на сайте зарегестрируйтесь, а потом воду мутить будете. 21.05.2010 было общешкольное собрание, где директор целые полтора часа объяснял откуда в школе деньги, куда они распределяются. Родительский комитет любого класса может проконтролировать нужное направление: деньги н питание, на экскурсии, на кружки. Не надо слухи поддерживать... Почему в школах, где действительно с родителей денег немеренно доят нет никаких митингов и прочего, а в 91-й школе, с отличным директором-хозяйственником вечно бегают с претензиями по хозчасти и с распространением слухов? Лучше бы вы столько энергии на организацию досуга собственных детей тратили.

Ух, ты батюшки, какие мы нежные и девственно непорочные. То есть назвать себя Афиной Палладой ( явно адекватная самооценка?, - ну да бог с вами..) это достойная и открытая позиция, а не придумывать себе ников там, куда ты заглядываешь от случая к случаю это значит просто тварь дрожащая. Зато я подписалась в письме к Медвнедьеву, а -Вы рискнули? Или Вам как раз удобно выбивать деньги из родителей, которым деваться некуда, а не из департамента образования, который комплект карт в кабинет истории и географии за 4 года не купит. По поводу директора, - да отличный хозяйственник., но по существу вопроса:( не раздувая ноздри,- ответте...) это все таки честный эксперимент (То есть родители платят и школа на самообеспечении) , или это показуха и вранье чтобы подтасовать результат. Вроде и овцы целы и волки сыты.,- и государство не платит и дети учатся. Поэтому , причем тут то собрание ( я на нем была, как и на всех общешкольных до этого), причем тут распределение трат денег, вопрос в том, [b]кто [/b]платит. [b]Пока - МЕЦЕНАТ[/b], а когда закон примут и меценатов на всех не хватит, то [b]каждый лично из своего кармана[/b]. Я понятно объяснила свой вопрос? Смысл ясен? Я ЕЩЕ раз спрашиваю: после сборов налогов, после самого большого в мире валютно-золотого резерва, после расфигачивания миллиардов на всякую отстойную хрень, типа Гланаса, должно наше государство поступить так же как и его соседи (Франция, англия, и др., где на равне с муниципальным образованием существуют и частные школы) и не жопится по поводу 2% ВВП (ВДУМАЙТЕСЬ- из за чего сыр бор!!!) или мы платим все налоги только на содержание ПРАВИТЕЛЬСТВА и МВД, а все что нам надо для приемлемой жизни - дороги, правопорядок,медицина, обучение, мы должны приобретать индивидуально, за собственные дополнительные средства? А по поводу досуга МОЕГО ребенка,- тут вы явно пальцем в небо. Уж это я давно организовала, так же как и дополнительные занятия по нек. предметам, уровень преподования в 91 школе я считаю не достаточным. И кстати, мой ребенок не имел в этой школе ни одной 3-ки. Так что , соберитесь с мыслями и направьте праведный гнев в нужное русло, система наглеет если не чувствует сопротивления. Бороться надо не друг с другом ( если конечно Вы не чиновник, который смысл жизни видит в исполнении ЛЮБОГО указа, лишь бы не лишится доступа к главной кормушке), а с теми кто забывает, что эта кормушка существует только пока мы ее терпим. Не надо на нас давить, - Киргизия , Междуреченск , Калининград, акции синих ведерок - это явления одного порядка, и в Киргизии народ уже не выдержал. Моя позиция вполне ясна?

Если бы Вы были на собрании то, могли ясно и четко слышать, что никакого мецената нет. И деньги школа получает из расчета 15600 руб на ребенка в год из муниципального бюджета, коим заведует Наталья Александровна Шевчик. Откуда Вы взяли этого "мифического" мецената? Вы, что, лично с директором общались по этому поводу и он доверил Вам "страшную" тайну? А насчет эксперимента, так все просто: 91-я школа - первая школа в Тюмени принявшая принцип «средства следуют за учеником», т. е. подушевого финансирования школы (вот Вам и те 15 тыс на ученика), а также перешедшая на другую - "стимулирующую" систему оплаты труда работников образования (оклад + стимулирующая часть). Ничего необычного в последнем факторе не вижу: КТУ - это не нововведение, просто оно никогда не применялось к учителям. Так что да, Мыс действительно в данном направлении "рулит"

Итак, по поводу КТУ и доходов учителей,- не надо смешивать разные темы, никто из родителей не против. [b]Тема данного спора,- закон, уже принятый в первом чтении, об отмене 100% финансирования муниципального образования. [/b] Именно в момент обсуждения этой темы Тюменские журналисты снимали новостной сюжет. И именно к этой теме было подтянуто интервью с директором. И в этом интервью директор рассказал об эксперименте в школе. И в нем он говорил о спонсорах, которые взяли на себя финансовую нагрузку. Таким образом, положительный результат работы директора и школы напрямую увязывался в сознании зрителей с тем, что для достижения токого результата государство вовсе не должно оплачивать 100% -но ВСЕ расходы школы. Ни для кого, кто ходит на собрания, не секрет, что город не выделяет ни копейки на содержание здания и текущий ремонт. Теперь, после принятия вышеуказанного закона, в котором говорится о всего лишь 60% -м финансировании всех нужд школы , сколько денег будут собирать с родителей, чтобы поддержать такое огромное здание в порядке, чтобы заплатить за отопление и освещение этих огромных рекриаций и коридоров, и останутся ли у учителей эти КТУ? Как явно, один из персонала школы , вы уже сделали предварительный расчет на будущее? Я понимаю гордость директора, который любой ценой, изворачивается и достает деньги на школу, но все это только сейчас. Если Вы специалист в системе "народного" образования и отстаиваете новый закон, подробно рассчитайте сколько будет платить семья ученика 8-11 класса. 5 дней в неделю по 6 уроков, иногда 7 уроков. Бесплатными будут только , какие,? - алгебра, русский, геометрия, и все? и по сколько бесплатных часов на каждый из них? В 8 классе было , кажется, 5 уроков алгебры и геометрии,+ 2 часа русского. [b]Итого ; бесплатных уроков- 7 часов, всего (5дней по 6 уроков) уроков -30 часов. значит родители должны оплатить оставшиеся 23 часа, каждый час-50рублей(в проекте закона,-эта сумма) 23 x 50= 1150 р. в неделю x 4,5 недели (т.к. в месяце не 28, а 30-31 день) = 5 175 рублей в месяц[/b] Я утрирую? Я не владею информацией? Я не правильно считаю? Если так , то приведите правильный рассчет, и я и остальные родители должны знать, сколько они будут платить уже в 2011 году за каждого своего ребенка 9 месяцев в году ( может 12 ,- как же отпуск учителей?) 11 лет подряд. Я делаю скидку на свою неосведомленность и надеюсь , что бесплатных часов буде больше, но я знаю, что буду доверчивой дурой, если поверю, что стоимость платного часа (50р) будет жестко зафиксирована для всех регионов ( там где надо платить за отопление и освещение 8 месяцев в году и где нет), для всех школ (сельских и городских, маленьких и огромных, как наша.) Еще никогда, ни разу, ни одна плата, которую государство отдало на милость собственников и руководителей предприятий не оставалась фиксированной. Стоимость электроэнергии, газа, медицины, обучения в ВУЗе неуклонно растет. А нам усердно внушают мысль о том, что мы еще мало за это платим, что надо больше, что качество электроэнергетики, лечения, обучения в ВУЗе выросло. Если, как вы выразились, я " мучу воду", сделайте ее кристально ясной - скажите ,-сколько денег будет платить семья ученика 91 школы после принятия закона о школьном образовании, ЕСЛИ НЕ БУДЕТ НИКАКОГО СПОНСОРА?.

[b]Гость ( 90.150.*.* ) [/b], это Вы путаете темы. Причем у Вас получается какой-то сумбур: то приплетаются ближние к нам страны (например, Киргизия), то коммунальные услуги школы. Если говорить о новом законе то в нем, все логично (советую почитать). Вот выдержка из газетной статьи: "Обязательные предметы школьной программы – математика, физика, химия, русский язык и т.д. (всего их 25, и они закреплены Госстандартом), будут преподаваться бесплатно. Платить (по желанию родителей) придется за дополнительные занятия, кружки и факультативы. Например, за дополнительные занятия в бассейне, уроки игры в шахматы или кружок кройки и шитья. Как утверждает Андрей Фурсенко, образование детей станет дешевле для родителей: они будут точно знать, за какие занятия им придется доплатить, а какие уроки уже профинансированы из госбюджета. Оплачивать одну и ту же услугу дважды (из казны и кармана родителей) закон запрещает." И, к слову, я не принадлежу к педагогическому составу, просто мне непонятна Ваша паника.:-?

"Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть". Г.Гиммлер. "Об обращении с инородцами на Востоке" Это по быстренькому, к слову, так сказать.

По поводу сумбура в голове, - мне грустно, что то , что для меня лежит на поверхности, для вас не связанные между собой события. Недовольство народа по разным поводам – цены ЖКХ, синие ведерки, увеличение пенсионного возраста, цены на лекарства – это системное явление, выраженное в частных случаях. Невысокая зарплата, невысокий жизненный уровень поддерживать который для большинства населения все труднее и труднее. Если вас смущает мое вольномыслие – оставим это. Вернемся к «нашим баранам» , к нашему правительству принявшему ЗАКОН. Итак, согласно закону «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», принятому Государственной Думой 23 апреля и одобренному Советом Федерации, [b]бюджетные общеобразовательные учреждения будут финансироваться государством лишь частично.[/b] Согласно модели, представленной на курсах повышения квалификации 40 директорам санкт-петербургских школ, [b]государство оплачивает только первые три урока (до обеда), а последующая тройка уроков (по выбору) оплачивается государством только на 30%. [/b]Новый закон должен вступить в силу в период с 1 января 2011 года до 1 июля 2012 года. Так, в обычную среднюю школу ребенок будет приходить, к примеру, на первые три урока (которые будет определять некий стандарт) бесплатно. Вторая тройка предметов уже будет оплачена государством частично, например, на 30%. Далее — обед, а после — часы профобразования. Эти часы будут проходить на предприятии, с которым директор сумел заключить договор, например в ближайшей аптеке. Профобразование призвано реализовать пожелание Фурсенко о том, чтобы дети выпускались из школ уже ориентированными на конкретную профессию. [b]Вопрос о бесплатном лимите [/b]— а он, понятно, самый важный— [b]обсудят лишь в ноябре [/b]этого года, за месяц до начала реформы. Стоит отметить, что [b]Конституция РФ [/b]и закон «О всеобщем среднем образовании» [b]гарантируют гражданам России бесплатное общее образование [/b]— [b]однако[/b] в этих документах [b]не регламентирован его объем. [/b]Таким образом, урезание бесплатного образовательного минимума хотя бы и до объема церковно-приходской школы не потребует изменения ни в Конституции, ни в законе. Так что забудьте про ваши 25 предметов, нету никакого прописанного минимума и если народ будет безмолствовать, - то и не будет. Что после этого ,- ну, разумеется прежде всего деньги. [b]Опять произведем расчет[/b] . Из пока непрописанного зкона, предположим, что в старших классах будут бесплатными 15 часов в неделю( это замете, если повезет, а с нашей властью, -как с козино, везет единицам, а в выиграше всегда казино) Другие 15 часов оплачивай сам на 70% из расчета ……, опаньки, а из какого расчета? Ну предположим, они зафиксируют сумму в 50р.за урок, так ведь , оказывается не зафиксировали. Ну опять же понадеемся, что повезет. Итак: 15уроков x 50рублей x на 4,5 недели, получаем 3 375 рублей, берем 70% от этой суммы , получаем 2 362р. Думаете это все,- нет. Надо еще 70% профобразования оплатить, а это 3-4 часа в неделю или 12-20 часов в месяц. Но мы же надеемся на везенье, - пусть будет 10. [b]К сумме 2 362 р + 350 р = 2 712р. с каждого в месяц, - правда, ведь не страшно? [/b] А теперь , - хватит врать себе и надеется на везенье. Этот закон должен поставить школьное образование к 2015 году на полное самообеспечение. Это- цитата Фурсенко, это планы правительства. А это значит , что степень «везенья» каждой семьи будет зависеть от конкретной суммы которая нужна конкретной школе на все: - на ремонт, на разбитое стекло, на сломанный стул, на техничку, на бензин в школьный автобус, на зарплату, отопление и освещение. [b]Школа, теперь, - это предприятие, которое должно приносить прибыль, но получать ее оно может только с родителей. Если школе будет мало на самообеспечение ее либо закроют, либо повысят цену на уроки и др. услуги. И я уверена, что у вас не будет выбора-платить за них или не платить.[/b] Родители 70 школы знают -они платят за музыкальное образование независимо от желания. Вы скажите,- пусть закроют школу и мы пойдем в другие. Не все живут в крупных городах , где по нескольку школ на район. [b]Поэтому, сумма 2 700 р. в месяц – это недостаточная сумма, поэтому будет больше. [/b]Какие последствия кроме денег? Расслоение по имущественному признаку на всех образовательных уровнях. В школе будут ученики, которые смогут оплачивать платные предметы, и те, которые не смогут. Сами школы разделятся на школы для бедных и богатых, а нерентабельные учреждения и вовсе закроются. Ничего подобного в развитом мире нет. В Америке пытались одно время провести подобную реформу, но взбунтовались родители. Германия уже несколько лет идет по пути всеобщего бесплатного образования, в Финляндии образование одинаково доступно как в столице Хельсинки, так и в труднодоступной для него Лапландии.Все страны мира идут к бесплатному образованию, не только среднему, но и высшему. Большая часть стран Европы идет к этому. В Германии к 2020 году 90% высшего образования будет бесплатным. Доходы России вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование. Это фактически говорит о том, что Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно – 7–8. В США это 11%, в Японии – 14%, в Финляндии – 16,5%, в Южной Корее и на Тайване – более 20% ВВП расходуют на образование. А мы катимся в категорию стран третьего, если не четвертого мира, приближаясь к Нигерии, Непалу и т. п.А последствия будут соответствующие от всего этого. По официальным данным, у нас 40% населения живет за чертой бедности. И перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования. Если нужно, чтобы они умели только читать и писать, то такой подход скорее характерен для рабовладельческого государства. А если мы хотим иметь интеллектуальную нацию, то мы должны творчески развивать личность человека: нужно учить детей музыке, информатике, изобразительному искусству и прочему. Я очень много написала, надеюсь , что хоть кто-то прочтет, и подпишет письмо с протестом Медведьву здесь: [url]http://www.sborgolosov.ru/voiteview.php?voite=48[/url]

[b]Гость (90.150.*.*)[/b] :bravo: правильно что тему подняли. напишите мне в личку, живу на мысу, мне эта тема важна!

Пола, со всем уваженьем. В обсуждении этой информации было и так много скрытого. Пока мы пишем в личке, пока обсуждаем на кухнях мы больше напоминаем тараканов за плинтусом. Говорить везьде громко и внятно о своей позиции, подписывать письма с протестом, ходить на акции - единственный шанс добиться желаемого. Вспомните как автомобилисты катались по городам по стране и налог не утвердили. Как пенсионеры взвыли о квартплате и ,надо же, Медведьев пригрозил пальцем нечестным хозяйственникам и велел пересчитать. Единственная реальная народная партия у нас в стране - это автомобилисты. Мужики , простите, жопы рвут за тачки. Черт, вот было бы здорово, еслиб дети им были бы так же дороги.Если вам что-то интересно,- спрашивайте, если это не личное,-отвечу.

[b]Гость (90.150.*.*)[/b] походиля я по мысу, подписи пособирала... люди не вкурсе что за закон и когда и для чего. ВОТ КОГДА ПРИЖМЕТ ТОГДА НАЧНУТ ВОЗМУЩАТЬСЯ ВТИХУЮ НА КУХНЯХ, но уже поздно будет, а если ювеналку примут тогда пипец - в законе об ювеналке черным побелому - родители обязаны дать образование -а если платить не можешь - то забираем его и ты еще родитель плати за содержание ребенка до достижения 23 лет!!!

91 школа лучеше 48, только зданием новым, современным и все! учителя те же! что в 48, что в 91... и кстати слышала мнение мам по ЕГЭ, дак они школу 91 ругают - знания плохие говорят, и жалеют что детей перевели из 48 в 91.

Добрый вечер, Пола . Это Наталья, я писала про закон. Тема об уровне преподавания болезненная. Писать трудно, так как говоря об этой проблеме честно, - приходится обижать многих людей. Да, переведя своего ребенка из другой школы, сравнивая его знания с детьми моих друзей, - я четко вижу разницу. Я могла бы пенять на своего ребенка, но у него ХОРОШИЕ оценки в этой школе. То есть тот уровень знаний, который у него есть -вполне соответствует уровню требований учителей. Но и учителей я знаю, многие очень восхищают. У учителей, в свою очередь волосы дыбом стоят от учеников. Про теперешних 9-и классников и говорить нечего. Основная масса детей проживающих в нашем районе - это дети, которые не пойдут в 10-11классы. Они не ходят в школу, не пользуются учебниками.(Мы купили прошлогодний комплект - они как новые, не открытые) Общая, так сказать , среднестатистическая заинтересованность мысовских детей и родителей в накрепко вбитых знаниях крайне низка. А зачем, если после 9-о уходить. Дайте справку и отвалите со своими ЕГЭ. Мотивации для высогоко уровня обучения просто нет. Соответственно и у учителей его никто не спрашивает, за редким исключением. Вы видели родителей, которые бы предъявили учителю что тот незаслуженную 5 или 4 поставил? Так что дети, родители которых хотя бы просто контролируют выполнение д.з. - автоматически становятся ударниками. К сожалению, для тех, кто здесь не живет и не работает, - этого мало. Вот и выходит, что учились дети хорошо, родители не напрягаются, - а результат ЕГЭ у чужих учителей для них неожиданность. Это не потому/, что ребенок ленивый и ничего 11 лет не делал ( он делал столько же сколько все остальные, только они то ушли), не потому что обязательно учитель плохой, а потому что нет спроса ,- нет и предложения. Почти в каждом классе есть умница вундеркинд ,у которого по всем предметам одни 5-и. Но средний уровень очень низкий. А человек это социальное животное, и признания он добивается в той среде где живет. Мимикрируется , так сказать.Это просто проблема жителей района с окраины. Единственный выбор - либо перевод в 10-11 класс в др. школу, чтобы к ЕГЭ подготовить. Либо жучить самим, невзирая на якобы "хорошие" отметки. Явно, чтобы сдать ЕГЭ достойно, полагаться только на учителей 91 школы не стоит. А вобще, у вас нет чувства , что вы с пустотой говорите? Это я и о законе и о юстиции . Как в колодец кричать, правда? Эхо звенит-звенит, а коровы на тебя смотрят и....тишина.

Это опять Наталья, забавно , что на др. темках, где закон обсуждают, - люди не верят, что будут платить за шк. уроки. Им выдержки цитируешь, ссылки оставляешь,- а они в ответ: -" да не может быть, да не верю, закон не примут". Им говоришь. - дак приняли уже, - все равно не верят. То ли до сих пор верят , что у правительства ножки во сне подергиваются от заботы по ним, то ли просто ставят перед собой какой то психологический барьер, - иначе прсто задавиться придется, если обо всем думать. Статистика суицидов, говорят, в этом году повысилась. Особенно у мужиков.

Бюджетные учреждения пугают родителей [url]http://www.ng.ru/economics/2010-05-25/4_parents.html[/url] Новый общественный комитет надеется изменить закон о реформе финансирования образования 2010-05-25 / Анастасия Башкатова Сегодня в Москве будет объявлено о создании Всероссийского родительского чрезвычайного комитета против реформы госучреждений. Обеспокоенные родители добиваются отмены закона о бюджетных учреждениях и рассчитывают на поддержку врачей и учителей. Независимые эксперты считают, что в случае массовых протестов правительству придется подкорректировать реформу. … Основные претензии противников бюджетной реформы состоят в том, что государство, по их мнению, снимает с себя обязанности гаранта бесплатного образования и бесплатной медицины и превращается в своего рода спонсора, который может в будущем отказаться от финансирования важных элементов социальной сферы … [B]А 1 июня, в Международный день защиты ребенка, предполагается провести всероссийскую акцию протеста. [/B] … [B]Однако речь должна идти о полной отмене закона, а не о коррекции отдельных его пунктов, ведь он не устраивает протестующих активистов не в частностях, а полностью – концептуально.[/B] Активисты уверены, что «первая скрипка» Минфина в реформах среднего образования и здравоохранения доказывает, что основной интерес государства – это не улучшение образования и медицины, а минимизация государственных расходов. … Эксперты «НГ» отмечают, что российские власти обычно не только реагируют на протестную активность населения, но и соизмеряют все свои действия с интенсивностью и массовостью протестной активности. Одним из таких примеров является коррекция закона о монетизации льгот. «Если план общественных мероприятий против реформы госучреждений будет выполнен хотя бы частично, то коррекция отдельных ее положений практически неизбежна», – уверен аналитик группы «Развитие» Сергей Шандыбин За бюджетную реформу заплатят родители [url]http://www.ng.ru/economics/2010-05-24/1_reform.html[/url] Нелегальные поборы в школах никуда не уйдут 2010-05-24 / Анастасия Башкатова Сами госзадания в сфере образования «формируются на основе федеральных стандартов и базисного учебного плана общего образования, где установлено количество обязательных предметов и часов на каждый из этих предметов». … [B]в рамках образовательного стандарта обучение в школах останется бесплатным.[/B] … Однако такое развенчание мифов, не подкрепленное ничем, кроме единичных положительных результатов апробации реформы в Татарстане и Тюменской области, экспертов «НГ» вдохновило лишь отчасти. … Но, обращает внимание эксперт, ни у учителей, ни у родителей не будет стимулов выводить нелегальное индивидуальное репетиторство на законную основу. «Если подтянуть ребенка по предмету, по которому он отстает, еще возможно на факультативных занятиях, то подготовить его к ЕГЭ на высокий балл вряд ли получится, – поясняет эксперт. –[B] Объем материала, который необходимо освоить для ЕГЭ, намного превышает тот, который учителя могут дать как в рамках школьной программы, так и на факультативах».[/B] И в этом смысле нелегальное индивидуальное репетиторство неискоренимо. … Причем, по мнению независимых экспертов, «легализация» платных занятий в школе вполне может привести к тому, что многие учителя будут каким-либо образом вынуждать учеников ходить и на платные групповые факультативы, и на частные индивидуальные уроки. А тот факт, что теперь школе придется отчислять дополнительные налоги с дополнительных доходов, подтолкнет учителей к резкому увеличению расценок на частные индивидуальные занятия – с целью покрыть такие свои «убытки». … Другими словами, бедные останутся бедными, а богатые – богатыми. «Возрастет элемент субъективизма в распределении бюджетных средств. Есть опасение, что дифференциация школ по доходам усилится. «Элитные» школы смогут на законных основаниях получать больше ресурсов, а школы рабочих окраин – меньше, так как кому сколько – решает учредитель, а это орган управления образования муниципального уровня», – продолжает эксперт. Поэтому, по мнению Типенко, родители в принятом законе боятся не того, чего надо бы в действительности испугаться. Потенциальная проблема в связи с реформой бюджетных учреждений – это «не только и не столько платность, сколько возможность [B]роста неравенства в финансировании за счет бюджета, а следовательно, и возможность роста неравенства в доступе к качественному образованию».[/B] И наконец, вполне логично, что раз государство будет меньше вмешиваться, раз все отдано на откуп учредителя, то есть чиновника, значит, коррупция благодаря принятому закону только возрастет. «А задачу подтягивать слабых и давать им больше средств бюджета для выравнивания стартовых возможностей никто не ставил», – резюмирует эксперт. [url]http://www.ng.ru/economics/2010-05-24/1_reform.html[/url] [url]http://pedsovet.org/content/view/9033/251/#comments[/url] == В 2004-2005 годах Путин, лидер партии Единая Россия сократил школьную программу на четверть, вот и не хватает на ЕГЭ