Не люблю пустые форумские споры, поэтому пусть будет так: тебе лучше известно, что происходило у нас в правлении, чем мне.

Не понятно вот что: ты зачем тему то подняла? Какой-то же смысл в этом был? Если что- то я та самая баба Яга, которая всегда будет против любой попытки продвигания секспросвета в детских учреждениях, под любым соусом.
И вот это, как я понимаю, главное в твоем посте. Об этом и могу поговорить.
Ни о какой "типа этики" речь не шла, властям надо было под безобидной маркой продвинуть те же уроки полового просвещения (в современном понимании). Причем не просто с одобрения общественности, а прямо под ее флагами, так сказать.
Если это такой безобидный урок, то почему Многодетки сами не организовали его внедрение? Известная организация, работает много лет, с властями сроду не конфликтовала, не то, что ТРК, который в немилости у власти, вам и карты в руки! Тем более, ты аж 7 специалистов нашла .

А Добрынин к Малярчук обратился, потому что она- врач-педиатр, к.м.н., д. педагогических наук, профессор кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Института психологии и педагогики ТГУ. Православный специалист причем, что важно. Нас интересовали результаты ее экспертного заключения тех лекций медиков, про которые ты пишешь- твоя мама такие читала. Неправда. Твоя мама могла читать гигиену, но никак не половое просвещение, с чем ходили в прошлом году медики по школам.
А в законе написано, что дети имеют право на санитарно-гигиеническое просвещение, а это две большие разницы.
Если кратко, то вот заключение , которое дала Малярчук:
название презентации «Нравственные аспекты полового воспитания» не соответствует содержанию представленного материала, который посвящен проблемам раннего начала половой жизни, и использование этих материалов для девочек и девушек, обучающихся в общеобразовательных организациях в представленной форме не допустимо, так как нарушается базовый принцип медицины и педагогики «Не навреди". Материал презентация «Гигиена и физиология девушки» имеет узко медицинское содержание, не адаптирован к возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся школ – базовым требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Все эти материалы, согласно заключению эксперта, могут быть использованы в образовательных организациях только для педагогов и родителей учащихся.
Ну, и вот официальное мнение ТРК:
Департамент образования и науки Тюменской области,
Департамент образования Администрации г.Тюмени,
Департамент здравоохранения Тюменской области,
Уполномоченному по правам ребенка
при губернаторе Тюменской области Калюжной Г.Д.
В связи с дискуссиями о необходимости полового воспитания детей, мы хотели бы пояснить свою позицию по этому вопросу.
Госдума в 2013 году ратифицировала Факультативный протокол к Конвенции о правах ребенка, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии и Конвенцию Совета Европы о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуальных злоупотреблений. В ней есть ряд положений о том, что при необходимости должны приниматься меры, направленные на просвещение детей, связанные с недопущением сексуальной эксплуатации. Под этой формулировкой могут скрываться рекомендации о сексуальном просвещении детей.
В Федеральном законе Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ
"Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (п.1 ст.54) предусмотрены права несовершеннолетних на санитарно-гигиеническое просвещение.
Пользуясь этими обтекаемыми формулировками, в школу зачастили медицинские работники с лекциями на тему полового просвещения подростков. В нашу организацию поступают обращения обеспокоенных родителей учеников тюменских школ, в которых проводятся лекции по половому воспитанию. Материалы лекций мы предоставили для проведения экспертизы врачу-педиатру, к.м.н., д. педагогических наук, профессору кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Института психологии и педагогики Тюменского государственного университета Малярчук Наталье Николаевне. Согласно заключению Н.Н. Малярчук, название презентации «Нравственные аспекты полового воспитания» не соответствует содержанию представленного материала, который посвящен проблемам раннего начала половой жизни, и использование этих материалов для девочек и девушек, обучающихся в общеобразовательных организациях в представленной форме не допустимо, так как нарушается базовый принцип медицины и педагогики «Не навреди". Материал презентация «Гигиена и физиология девушки» имеет узко медицинское содержание, не адаптирован к возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся школ – базовым требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Все эти материалы, согласно заключению эксперта, могут быть использованы в образовательных организациях только для педагогов и родителей учащихся.
Из этого следует, что медицинские работники завуалировали программы полового просвещения под вполне безобидными названиями, но под этими формулировками скрывается материал, вредный и даже разрушительный для психики школьников. Исследования детских психологов показали, что программы полового просвещения разрушают естественное чувство стыда, приводят к болезненному деформированию психики и, самое главное, к задержке психического развития ребёнка.
Мы считаем, что подобные лекции совершенно недопустимы в детских заведениях, независимо от согласия или несогласия родителей.
Необходимо отметить, что означает понятие полового воспитания. Издавна под этим термином понималось индивидуальное воспитание мальчиков и девочек в соответствии с идеалами мужественности и женственности, подготовка их к семейной жизни. В традиционной русской педагогике эта проблема рассматривалась как целомудренные отношения между юношей и девушкой. Нынешнюю трансформацию понятия половых отношений можно объяснить только изменением взгляда на семью.
В настоящее время понятие полового воспитания понимается многими как половое просвещение (подразумевая сексуальное просвещение).
В целях исключения неправильного понимания терминов, мы будем говорить о духовно-нравственном воспитании детей. В том числе и потому, что семейные отношения- это в первую очередь духовные отношения. Воспитание подростков должно основываться на понимании того, что близкие отношения между мужчиной и женщиной возможны только в рамках семьи. Юношей и девушек издревле всем укладом жизни приучали к стыдливости (об интимном вслух не говорилось).
О недопустимости полового просвещения детей и подростков говорит и детский психолог И.Я.Медведева: "Не сексуальное просвещение должно быть в школах, а противоположное этому половое воспитание. Когда девочку воспитывают как будущую женщину, особенно обращая внимание на черты, которые должны быть присущи женщине: приветливость, женственность, гостеприимство, ласковость, заботливость, аккуратность большая, чем у мальчика. А мальчика ориентируют на то, что он будет защищать свою семью, свое Отечество. Он должен стать защитником слабых."
Никакое половое (сексуальное) просвещение не сделает из юношей храбрых защитников Отечества и опору семьи, а из девушек- хорошую жену и мать.
Этой же позиции придерживается и уполномоченный по правам ребенка при Президенте России Павел Астахов. В своем обращении к главе Министерства образования и науки РФ, Астахов указал, что некорректное толкование и применение в образовательной практике указанных положений Конвенции без учета российских культурных, образовательных и семейных ценностей и традиций может нанести вред развитию детей, негативно сказаться на нравственном и психическом здоровье подрастающего поколения, способствовать расширению практики вовлечения несовершеннолетних в разнообразные формы их сексуальной эксплуатации. «Сегодня лучшее, вообще-то, половое воспитание - это русская литература. И вообще, литература. Больше надо читать детям - и там все есть: и про любовь, и про отношение полов. И воспитывать должна школа детей целомудренными, в духе понимания семейных ценностей», - подчеркнул Астахов. В целях предупреждения сексуального растления несовершеннолетних Уполномоченный считает важным возобновить преподавание в школах предмета "Этика и психология семейной жизни".
Основываясь на экспертных заключениях специалистов, а так же традиционных системах воспитания детей в нашей стране, мы категорически возражаем против любых попыток введения в образовательные учреждения элементов полового просвещения.
Мы обращаемся к Департаменту здравоохранения Тюменской области с вопросом: кто является автором распространяемых по школам города Тюмени презентаций «Нравственные аспекты полового воспитания» и «Гигиена и физиология девушки», и какая организация отвечает за распространение предоставленных материалов?
Мы рекомендуем ввести в детских садах и школах Тюменской области учебный курс "Истоки" Камкина Александра Васильевича, профессора, доктора исторических наук Вологодского педагогического университета. Это интегрированный курс истории России, русской классической литературы, основ православной культуры, русской классической и народной музыки, русского классического изобразительного искусства. "Истоки" одобрены Министерством образования РФ, 16 лет преподаются в 60 регионах России. Под эту программу имеется учебно-методический комплект для воспитателя детского сада , для учителя и для ученика с 1 -ого по 11 класс. В рамках данной программой в старших классах рассматриваются темы по этике и психологии семейной жизни. Для старшеклассников может быть рекомендован учебно-методический комплекс священника Д.А.Моисеева "Нравственные основы семейной жизни". Курс носит светский характер, предназначен для 10-11классов. Особенностью курса является то ,что в нем аккумулированы знания по семье из разных научных областей: культурологии, психологии, социологии, медицине и теологии. В настоящее время учебный курс "Нравственные основы семейной жизни" проходит апробацию на экспериментальных площадках страны: в Екатеринбурге и Свердловской области, Калуге и Калужской области, Калининграде и Калининградской области, Костроме и Костромской области; в Курганской, Оренбургской и Челябинской областях, в Санкт-Петербурге и др.
Одной из главных задач образования должна быть подготовка детей и подростков к созданию крепкой и счастливой семьи, через введение через введение школьников в систему семейных ценностей, традиционных для нашего Отечества.
Приложения:
1. Экспертное заключение Н.Н.Малярчук на презентацию «Нравственные аспекты полового воспитания»;
2. . Экспертное заключение Н.Н.Малярчук на презентацию «Гигиена и физиология девушки»
Председатель А.В.Добрынин
Надеюсь, что все доступно пояснила.