[b]azazelo[/b], моя тоже за 300 км живет, дочь отправила к маме на 2 месяца. Бабушка с внучкой каждый день занимаются.

моя не хочет отправляться....(

[quote=Ssonya] [b]azazelo[/b], моя тоже за 300 км живет, дочь отправила к маме на 2 месяца. Бабушка с внучкой каждый день занимаются. .[/quote] :bravo: клёво! у бабушки, да еще и с пользой. у нас тоже такого счастья нет. хоть бы на недельку взяли - и то хорошо было бы (-: Ездили все выходные. Играли в игру противоположности. Называли сыну прилагательное, а он должен противоположное ему прилагательное сказать. Ну например "холодное" - "горячее", "высокий - низкий" Ну и начали разговоры о спорте. оказалось, что он знает всего лишь 5 видов спорта.:-;[ Один из видов спорта называется "стадион" *me_so_happy* ну и позанимались физической подготовкой - немного поучили кататься на двухколесном велике, а остальное - саморазвитие в виде игр на улице в одних шортиках :-D а еще подарили племяшке книгу "Что делать если" [url=http://www.labirint.ru/books/243822/?p=3723]Купить книгу Что делать, если...[/url] с коварным умыслом - самим брать у неё почитать. Тоже прочитать надо будет за этот год. Там о том, как вести себя в разных ситуациях - например если тебя дразнят, если на тебя на улице гавкает собака, если к тебе пристает взрослый и т.п.

[b]yunna[/b], в игру противоположностей можно интереснее играть: высокая толстая девочка (низкий худой мальчик) белый круг и т.п.

[b]СКАНДАЛ.ru[/b], опробуем в следующей дороге ваш вариант ;) а в какие еще игры полезные устные можно играть в дороге? съедобное - не съедобное, живое - не живое, цвета (просто выбираем один цвет и называем все, что вспомним этого цвета) уже играли не по разу. хочется чего-то новенького

мы играем в машине в такие игрушки: называть все слова на букву Б (В, Г, Д и т.д.) называть все овощи (деревья, цветы, имена) назвать слово на последнюю букву предыдущего слова учимся складывать и вычитать в уме отгадываем загадки (у меня сборник загадок на этот случай в машине лежит) ну и естественно в машине слушаем сказки/рассказы. На короткие расстояния выбираю короткие - типа Бианки, Носова, короткие рассказы и сказки, на длинные, соответственно, длиннее - Снежная королева, Щелкунчик, и тд. Благо, сейчас изобилие такого рода ресурсов. А меня другой вопрос. В какие игры можно играть на листе бумаги (по-моему в детстве было очень много всего, а сейчас не могу ни чего вспомнить) играем в крестики - нолики в виселицу (угадать слово, где есть первая и последняя буква, а между ними точки) в морской бой (но она всегда противиться, потому что это мальчиковая игра) Что можно ещё делать, имея лист бумаги и два карандаша?

[b]yunna[/b], большое Вам спасибо, очень актуальная тема, у меня Егорка на следующий год тоже идет в 1-й класс (в 6,5лет:-/)

[b]azazelo[/b], делала подборку для поезда 1. АННАГРАММА (от греч. ανα- — «снова» и γράμμα — «запись») — литературный приём, состоящий в перестановке букв определённого слова. Пример: берем слово АКУЛА, переставляем буквы в произвольном порядке и пишем УКЛАА ( рыба)... кто угадал, загадывает свою анаграмму. 2. НОВЫЕ СЛОВА Нужны бумага, ручки. Ведущий предлагает исходное слово, которое должно быть не очень коротким. Все записывают это слово к себе на листочки и по команде начинают составлять новые слова из имеющихся в исходном слове букв. Когда все закончат, ведущий читает вслух все свои слова. Все, у кого есть эти же слова, вычеркивают их. После ведущего оставшиеся игроки зачитывают свои слова, вычеркивая совпадения. За каждое уникальное слово начисляют 10 очков. Итоги подводят после того, как все участники побывали ведущими. 3. СОЧИНИМ РАССКАЗ Требуется бумага и ручки. Ведущий вслух задает вопрос: "Кто?" Все пишут на своих листочках ответы так, чтобы соседи их не видели. Лист загибается и передается соседнему игроку. Ведущий задает следующий вопрос: "Какой?" Все снова пишут ответы, заворачивают бумагу и передают дальше. Таким образом отвечают на вопросы "С кем?", ""Когда?", "Что делал?" В конце все читают получившиеся рассказы, например: "Чебурашка - сопливый- с мамой - в час ночи - картошку копал" 4. НАРИСУЕМ КРАКОЗЯБРУ Принцип такой: игроки должны продолжить рисунки друг друга "вслепую". Сначала все рисуют голову любого существа, затем заворачивают листок, чтобы виднелся только край шеи. Передают рисунки соседям. Рисуют туловище, заворачивают, передают соседям. Рисуют ноги, разворачивают, смотрят. Вот что может получиться (картинка была вставлена в текс, при копировании не сохранилась) 5. ШИВОРОТ НАВЫВОРОТ Ведущий задумывает слово и произносит его "задом наперед". Побеждает тот, кто быстрей произнесет это слово правильно. 6. УГАДАЙ, ЧТО? Ведущий задумывает какой-то предмет, а игроки должны угадать его, задавая наводящие вопросы. Например: "Мы можем сейчас это увидеть? Это съедобное?" и т. д. Однажды мы играли в эту игру во взрослой компании во время 20-часовой поездки на автобусе. Она действительно помогает скоротать время! 7. ДЛЯ ЧЕГО? Ведущий называет какой-нибудь предмет, а участники по очереди придумывают, как его можно использовать. Приветствуются оригинальные варианты! Побеждает тот, кто назовет больше всех вариантов. 8. "ЕРУНДОПЕЛЬ" Такую игру я увидела в книжном магазине. Это набор карточек (размером с визитку) с редкими словами, на обратной стороне - три варианта значения этого слова, из которых правильный только один. Задача игроков - угадать правильное значение слова. Я подумала, что можно сделать такие карточки и дома, а значения вписать смешные, специально для детей. 9. ЗАГАДКИ Придумывание загадок. Мы играем с подружками во дворе, у некоторых детей просто талант видеть необычное в обычном! 10. ИГРЫ НА БУМАГЕ По дороге можете вспомнить простейшие игры вашего детства: «Крестики-нолики», «Виселица», «Морской бой». С детьми постарше можно поиграть в «Эрудита» или в «Города». 11. БУМАЖНЫЕ ФИГУРКИ Пока у вас много времени, можно научить ребенка складывать различные фигурки из бумаги: журавль, цветок, кошельки, кораблики и самолетики. Кроме самого процесса ребенок получает и результат - бумажные игрушки. Для более сложных фигурок вам понадобятся ножницы, клей и фантазия. 12. ПРОДОЛЖИ КАРТИНКУ Взрослый рисует линию или кляксу, а потом предлагает ребенку продолжить рисунок. Если ребенок испытывает затруднение, то надо ему помочь - дорисовать побольше или поговорить с ним. Нарисовав картину, дети с удовольствием ее обсуждают. 13. АНТОНИМЫ День – ночь; северо-восток – юго-запад; родина – чужбина; цветение – увядание; находка – потеря; смелость – трусость; усталость – бодрость; шторм – штиль; любовь – ненависть; жестокость – сочувствие; скромность – заносчивость; организованность – беспорядок; зимний – летний; хмурый – ясный; тайный – явный; яркий – тусклый; приблизительный – точный; обманчивый – верный; крошечный – огромный; сердитый – приветливый; просто – сложно; тихо – шумно; быстро – медленно; красиво – безобразно; грубо – вежливо. 14. СКАЗКИ-ПЕРЕВЕРТЫШИ Суть игры – название сказки «перевернуть наоборот» и загадать противнику. Кто больше отгадает сказок – тот и выиграл. Как вариант – можно «переворачивать» не только названия сказок, но и имена главных героев. Такая игра отлично тренирует логику и мышление Вашего карапуза. Приведу ниже несколько примеров сказок-перевертышей: «Дворец» - «Теремок», «Оловянное животное» - «Золотая рыбка» «Квадратик» - «Колобок» «Петушок - Рябушок» - «Курочка - Ряба» «Курочка – серебряная лапка» - «Петушок – Золотой Гребешок» «Бумажная коровка» - «Соломенный бычок» «Больной – Ойздоров» - «Доктор Айболит» «Носочек» - «Варежка» «Пес без шляпы» - «Кот в сапогах» 15. КАКОЕ ЧТО БЫВАЕТ Взрослый спрашивает:  - Что бывает высоким? - Ребенок может отвечать:  - Дерево, столб, человек. В процессе диалога можно    провести сравнение: "что выше - дерево или человек?" Дети учатся сравнивать, обобщать    и начинают понимать значение абстрактного, отвлеченного слова «высота». 16. ВСЁ ПОМНЮ Эта игра отлично тренирует память. Количество играющих может быть от двух человек до большой компании. Суть игры – запоминать и воспроизводить отдельные слова (имена существительные), объединенные общей темой и расположенные в той последовательности, в которой они были введены в игру. Предположим, что выбор слов ограничен названиями животных. Игра будет выглядеть приблизительно так: Кошка, - начинает первый. Кошка, собака, - говорит второй. Кошка, собака, пантера, - продолжает первый (если это поединок), либо следующий игрок. Кошка, собака, пантера, ежик, - следует ответ. 17. ЧЕМ ЧИСЛО ИЗВЕСТНО На карточках пишут цифры и числа и кладут их, как билеты на экзамене, в ряд надписями вниз. «Экзаменуемый» тянет билет – переворачивает одну карточку и видит написанное на ней число. Задача игрока вспомнить и рассказать чем знаменито число, или в каких стихах, песнях, книгах, сказках или других произведениях оно упоминается. К примеру, цифра четыре – четыре времени года, четыре стороны света. Можно вспомнить скороговорку – «Четыре черненьких, чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж». Число двенадцать – двенадцать месяцев в году, сказка Маршака «Двенадцать месяцев», «12 стульев» Ильфа и Петрова и т.д. Возможно некоторые числа записывать на карточки не стоит, чтобы не получить в игре длинную паузу, связанную с попытками вспомнить что-нибудь о числе.  18. ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ В эту игру хорошо играть вдвоем или втроем, но одному тоже неплохо. Придумываются четыре названия предмета. Дальше игроки по очереди должны называть какой-то признак, который объединяет три из них и исключает четвертый  Например: бумага, коробка, телефон, пробка: пробка лишняя, потому что все остальное относится к офисным принадлежностям; телефон лишний, потому что названия всех остальных кончаются на "а"; телефон лишний, потому что он единственный - техническое устройство;  бумага лишняя, потому что слово - единственное, не содержащее букву "о". телефон лишний, потому что все остальные предметы можно сделать без единой металлической детали и т.д. Тот, кто не может придумать новый признак, выбывает, а кто остался - победитель. 19. РАССЫПАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ В игре слова разбиты на два столбца. В одном - нарицательные имена существительные, а в другом - собственные. Нужно подобрать, состоящее из двух слов, общеизвестное словосочетание. Например, азбука Морзе, Троянский конь 20. СКАЗКА НА НОВЫЙ ЛАД. Придумать известной сказке новый конец, например предположим, Лиса колобка не съела - что дальше... 21. ТАНГРАМ. головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.). Фигура, которую необходимо получить, при этом обычно задаётся в виде силуэта или внешнего контура. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать все семь фигур танграма, и второе — фигуры не должны перекрываться между собой. Увы не успела купить готовый набор, найти картинки в инете не получилось. 22. ПРАВДА ИЛИ ЛОЖЬ. Здесь всё элементарно. Озвучивается какой-либо факт и надо угадать правда это или нет и обосновать свой ответ. Лучше задавать вопросы с подвохом или вопросы с неоднозначным ответом, например: Пегас - вымышленное или реальное существо. Ответ: И вымышленное и реальное поскольку есть рыба морской пегас. Это игра больше на проверку имеющихся у ребенка знаний, то есть задаю вопросы на которые ребенок знает ответ или путем логических размышлений может догадаться сам. Очень нравится вот эта книга [url]http://www.labirint.ru/books/139555/[/url]

А вообще у дочери популярны словесные игры - словодел в разных вариациях, кроссворды, ребусы. Из игр "угадай животное" - один игрок загадывает животное, а второй пытается угадать, задавая вопросы на которые можно ответить только да-нет. НАпример: это млекопитающее? дикое? живет в Африке? в саванне? Шкура полосатая? и т.д. И по ответам догадывается о ком речь. Игра в которой дочь почти всегда выигрывает это "Угадай мелодию" - один напевает мотив, другой угадывает или песни только про животных вспоминаем. Она знает огромное количество песен, поэтому я оказываюсь побежденной. На сказках-перевертышах у меня мозг закипел. Или еще игра была, берется любимый фильм (из последних "На неведомых дорожках" и "мама") и начинаем дословный пересказ по ролям. Кто чаще спотыкался, тот и проиграл. Дочь знает их наизусть, я смотрела пару раз, проигрываю всё время. Порой иду по пути наименьшего сопротивления, сдаюсь сразу и слушаю весь фильм минут 40-50 - аудиосказка можно сказать. :) [b]yunna[/b], Юль, по физ подготовке ребенок должен уметь правильно прыгать в длину, обращаться с мячом - отбивать об стену и пол, ловить..., выполнять определенные упражнения и вообще для каждой возрастной группы свои нормативы, можно в инете поискать при желании.

[b]azazelo[/b], и остальным, кто интересуется вопросом [quote]психологической подготовке ребенка к школе. Кто то изучал этт вопрос по Тюмени? Меня интересует именно психологическая подготовка. Без букв, счета, расказов/пересказов.[/quote] Единственный центр, где занимаются именно психологической и более того нейро-психологической подготовкой ребенка к школе - это Лесенка. Там есть курс именно Нейрокоррекции, и нейрогимнастики. Именно на этих занятиях тренеруют работу мозговых центров отвечающих за восприятие информации (визуальное, аудиальное), запоминание, воспроизведение; письмо; речь; волевую регуляцию (заставить себя сделать то, что надо); мышление и т.д. Мне кажется, на данный момент это единственный способ помогать деткам с задержками психического развития, гиперактивным, страдающим дефецитом внимания, затарможенным и т.д. безмедикаментозными средствами. Сейчас ведь из 10 детей, 8 точно рождаются с теми или иными повреждениями мозга (гипоксии во время беременности, тяжелые роды, стимуляция или наоборот замедление родовой деятельности, родовые травмы и т.д.) Пока я не стала изучать вопросы нейропсихологии, я никогда не задумывалась, что казалось бы обычные сложности в поведении и общении (на пример, приходится бесконечно повторять одно и то же, изо дня в день, а результата нет и начинаю думать, что ребенок просто назло делает, или ругать и орать), на самом деле - последствия наших родовых кровоизлияний, которые просто повредили отдел мозга отвечающий за нервно-волевую регуляцию, и следствие этого - ребенок может просто не воспринимать слова, т.е. он их слышит, но не слушает, мозг не превращает различаемые ухом звуки в образы, которые бы откладывались. Я не имею в виду, что у нас какая-то сложная патология. Отнюдь. Ребенок весьма смышлен, читает, пишет, считает, широкий кругозор, очень любопытен и т.д. Но просто не смотря на эти чудесные качества, есть моменты, которые могут значительно осложнить нашу школьную жизнь - быстрая утомляемость, дефицит внимания, слабая моторика руки и т.д. Осознавая эти возможные перспективы я и начала водить сына не нейропсихологические занятия еще полтора года назад. За это время мы прошли три курса занятий. Теперь вот жду сентября, что бы снова возобновить эту работу над собой и мне и ему.

[b]Ssonya[/b], Спасибо огромное за подборку! Распечаю себе. Мы ещё очень часто играем в да и нет не говорить. Думаю, правила этой игры известны всем. Задаются вопросы, на которые можно отвечать хоть как, кроме да и нет. Это для машины или во время ожидания и пр. игра.

[b]azazelo[/b], [b]Ssonya[/b], спасибо за классные идеи!!! распечатаю - кину в машину, пригодится B-) [b]Мама-хоккеиста[/b], рада, что темка полезной оказалась! :-;[ ой, я бы своего не рискнула наверное в 6,5 отдать, хотя скорее всего мы недооцениваем своих деток. А они у нас все равно умнички и справятся! и ваш Егор в том числе ;)

[quote=Ssonya] [b]yunna[/b], Юль, по физ подготовке ребенок должен уметь правильно прыгать в длину, обращаться с мячом - отбивать об стену и пол, ловить..., выполнять определенные упражнения и вообще для каждой возрастной группы свои нормативы, можно в инете поискать при желании..[/quote] угу. спасибо за совет. не подумала про нормативы даже. мяч ловит хорошо, в футбол играем - на воротах стоит. а вот отбивать пока у него не получается. а прыгать в длину еще и не пробовали даже :-;[ Нормативы как найду, выложу в темке B-) про психологическую готовность [url=http://www.labirint.ru/search/%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2/?p=3723]психологическая готов. Интернет-магазин Лабиринт.[/url] книги [url]http://www.hr-portal.ru/article/normativnaya-diagnostika-psikhologicheskikh-predposylok-gotovnosti-k-obucheniyu-v-shkole-u-d[/url] - заумно, но предложен интересный тест (по картинкам выбрать себе роль, лидера или подчиненного, на основание этого определить готовность)

Что-то времени совсем не остается на книги пока. Гуляем после садика до самого сна. Занимаемся физической подготовкой))) Перед сном сама читаю ему минут 10 и всё. вчера закончили очередную книгу про ФИндуса читать [url=http://www.labirint.ru/books/137213/?p=3723]Купить книгу Переполох в огороде[/url] на 5-й раз :lol: любит он эту серию

Гуляете? ну вы молодцы! Мы после сада домой, включаем кондлиционеры и наслаждаемся прохладой. А вечерком, перед сном немного гуляем... Как то ни я ни она не любим жару(

[quote=yunna] [b]azazelo[/b], [b]Ssonya[/b], спасибо за классные идеи!!! распечатаю - кину в машину, пригодится B-) [b]Мама-хоккеиста[/b], рада, что темка полезной оказалась! :-;[ ой, я бы своего не рискнула наверное в 6,5 отдать, хотя скорее всего мы недооцениваем своих деток. А они у нас все равно умнички и справятся! и ваш Егор в том числе ;).[/quote] Ура!!!! Мы остаемся в детском саду до 7,5 лет (еле договорились), но к школе готовимся. yunna, очень пригодились Ваши советы, купили много тетрадей для занятий. Егорка в восторге. Уже бегло читает!*Yahoo!*

Есть подготовка к школе в центре развития "Горошинка" на 30 лет Победы 144, тел. 922-922, сайт: [url]http://www.goroshinka.com[/url]

[b]Мама-хоккеиста[/b], здорово, что не в 6.5 придётся идти! *Thumbs_up* а у нас пока пауза в занятиях. пока что-то совсем времени мало. за все это время, что не писала, только раза 4 в прописи по клеточкам позанимались. ну и названия магазинов и прочие надписи на улице читает. сейчас вообще в деревне у бабушки гостит. [b]azazelo[/b], гуляем после садика, тк младшую выгуливаю и себя в это время. днем не ходим, а вот как за братцем в садик идем - так и гуляем потом все вместе. ;)

У нас Егорка читает старшему брату Евгения Онегина (у него один хоккей, читать не хочет:-/, помогает младший брат)

[b]Мама-хоккеиста[/b], помошник :bravo: А мой в деревне гостит. Пока упор только на физическое развитие :-P солнце, воздух и вода целыми днями B-) научился кататься на двухколесном велике. Дедушка научил за 1 день, ну второй еще побегал за ним, а теперь у меня новая головная оль. тк сынуля не хочет кататься просто так, теперь он катается без рук и ног *zlob* 2 раза в канаву улетал уже. я на это ваще спокойно смотреть не могу, а он трюки вытворяет и гордится, что получается. приедет - начнем заниматься. прикупили ему настольную лампу хорошую, чтоб зрение не портить. а то в комнате темновато в детской. теперь вот еще стул нужно прикупить хороший, чтобы по росту регулировался