Домашняя подготовка к школе. Советуемся, делимся, рассуждаем.

yunna

offline

Теперь с дочкой к школе готовимся

Понравился автор Инна Светлова инна светлова Интернет-магазин Лабиринт. Рекомендую.
У нас правда книга, которую уже не продают Купить книгу Готовимся к школе Но смотрю, что многие задания из неё есть и в других книгах автора.

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

полезные ссылки:
Ссылка
Ссылка
Ссылка
Ссылка
Ссылка
Ссылка - интересный тест)
Ссылка

Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет (простые тесты)

С помощью этих тестов вы легко определите уровень развития вашего малыша, а главное, сможете подвести итог проделанной работы по развитию своего ребенка, и подготовить его к следующему, более углубленному этапу занятий.
К 5 годам ребенок должен уметь:

Внимание.

* Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.
* Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
* Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.
* Копировать в точности узор или движение.
* Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называйте существительные, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных принадлежностей – сложить руки на столе; если услышал название предмета для спорта – положил руки на плечи и т.п. Или так: если услышал слово, на конце которого звук «а», – подними руку и т.д.

Математика.

* Цифры 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; знаки «+», «-», «=»,
* Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
* Как пользоваться арифметическими знаками действий.
* Как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.
* Состав чисел первого десятка.
* Прямой и обратный порядок числового ряда.
* Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.
* Название текущего месяца, последовательность дней недели.

Память.

* Запоминать 8-10 картинок.
* Запоминать считалочки (например: «Три гуся летят над нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?») и скороговорки (например: «Цыпленок с курицей пьют чай на улице»).
* Запоминать фразы (например: «Юля и Оля рисуют цветными карандашами»; «Осенью часто идет дождь»; «Лена играла мячом, кубиками, юлой, куклой и мишкой»).
* Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.
* Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.
* Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река глубже ручья, то ручей…» и т. д.
* Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Василий, Федор, Семен, Иванов, Евгений», «Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога», «Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».
* Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.
* Определять последовательность событий.

Мышление.

* Находить и объяснять несоответствия на рисунках.
* Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.
* Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
* Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.
* Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).
* Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.
* Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.
* Складывать пазлы без посторонней помощи.

Мелкая моторика.

* Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
* Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.
* Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.
* Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

Развитие речи.

* Строить сложные предложения разных видов. Например, составлять предложения из предложенных слов: рисунок, девочка, рисовать, красками; ребята, горка, санки, кататься, с , на и т. д.
* Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха | меховая шапка и т.д.
* Объяснять содержание пословиц. Например, пословицу: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».
* Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.
* Выразительно исполнять стихи, с разной интонации передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть и т. д.
* Составлять предложения из 3-4 слов. Составлять схему предложения. Делить простые предложения на слова. Делить слова на слоги (части).
* Различать гласные и согласные буквы.
* Определять, на какой слог падает ударение.
* Определять на слух мягкость и твердость звука в словах.
* Определять количество звуков и букв в слове.
* Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное.

Окружающий мир.

* Называть свое имя и фамилию. Называть имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города (села). Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты.
* Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям.
* Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности.
* Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы.
* Отличать хищных животных от травоядных.
* Отличать перелетных птиц от зимующих.
* Отличать садовые цветы от полевых.
* Отличать деревья от кустарников.
* Называть все явления природы.

Что должен уметь ребенок перед школой.

1. Ребенок должен ориентироваться в окружающем мире, знать что такое день и ночь, правила поведения – здороваться при встрече и говорить до свидания, когда уходит, понимать что такое живая и неживая природа и так далее. В общем понимать окружающий его мир.

2. Знать как его зовут, какого он пола, знать по именам всех членов своей семьи и даже называть имена друзей. Называть адрес где он живет.

3. Ориентироваться пространстве направо, налево, высоко, низко, далеко, близко и т.д.

4. Речь у дошколенка должна быть осмысленной, стройными предложениями и законченной мыслью. Ребенок должен уметь пересказывать увиденное.

5. Ребенок должен уметь считать (достаточно знать цифры до десяти) и узнавать буквы (знать половину алфавита – неплохой показатель).

6. Дошкольник должен знать основные цвета и называть их, а так же отличать времена года, месяцы и дни недели.

7. Дошкольник должен уметь собирать легкие пазлы из нескольких фигур. Выполнять несложные логические игры для детей своего возраста.

Вот небольшой тест для выяснения способностей ребёнка.

Объясните ребенку задание и предложите выполнить его самостоятельно. Если он затрудняется, помогите ему, но ни в коем случае не делайте за него. Если ребенок не справляется, то вы будете знать над чем нужно поработать.

Математика – считать в пределах 10, пользоваться количественными и порядковыми числительными, сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, уравнивать неравное число предметов двумя способами, выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам, ориентироваться на листе бумаги.

* Ребенку предлагают лист бумаги с разбросанными числами, надо найти по порядку все числа от одного до десяти, а затем в обратном порядке.

* Сосчитай числа от 1 до 10.

* Сравни числа 5 и 6. Какое число больше, а какое меньше? Что нужно сделать для того, чтобы уровнять эти числа.

* Сколько единиц прячется в числе 3, 7, 9.

* Какое число пропущено (на слух)?

1 2 3 4 5 7 8 9 10.

* Какие числа больше 5, но меньше 8?

* Найди и назови в окружающей тебя обстановке предметы круглой, треугольной, четырехугольной формы.

Развитие речи – правильно произносить все звуки, говорить не торопясь, выразительно, поддерживать непринужденную беседу, составлять связные рассказы из 5-6 предложений.

* Назови слова наоборот.

Подушка мягкая, а стол …
Огонь горячий, а лед …
Слон большой, а мышка …
Река широкая, а ручеек…
Куст низкий, а дерево…
Буратино веселый, а Пьеро …

* Послушай скороговорки. Попробуй повторить их четко и внятно.
От топота копыт пыль по полю летит.
У маленькой Сани санки едут сами.
Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.
Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки.

* Назови слова во множественном числе правильно: например котенок - котята и т. д.
Поросенок - …
Жеребенок - …
Ягненок - …
Дерево - …
Дом - …
Стол - …
Тетрадь - …

* Послушай слова, на какой звук начинается каждое из этих слов?

Самолет, зима, цапля, шишка, жук, лимон, рыба, колесо.

* Дай характеристику этим предметам. Опиши их. Например: яблоко – это фрукт, круглое, зеленое, кислое; чашка – это посуда, фарфоровая, желтая, маленькая.
Лимон, морковь, молоко, огурец, ваза, диван, машина.

Мышление – определять последовательность событий, складывать разрезанную картинку из 9 частей, находить и объяснять отличия между предметами и явлениями, находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

* Ребенку предлагаются картинки с недостающими деталями (стол без одной ножки, и т. д.). Если ребенок сам догадается, чего не хватает на рисунках, у него развито мышление.

* Ребенку предлагается 4 картинки с одним лишним предметом (бананы, яблоко, груша, огурец). Следует правильно назвать лишний предмет, назвав все остальные обобщающим словом.

* «Нелепица». Рассмотри картинку. Что перепутал художник? Расскажи. Малыш должен самостоятельно найти все несоответствия и попытайся объяснить их.

* Подбери подходящие слова и закончи выражение правильно.

Огурец - это овощ, а яблоко – это -
На столе - скатерть, а на полу -
Учитель – в школе, а врач -
У человека – руки, а у медведя –

* Так бывает или нет? Скажи, какие фразы правильные, а какие нет? Объясни, почему?

Поезд лети по небу.
Волк бродит по лесу.
Яблоко соленое.
Человек вьет гнездо.
Кошка гуляет по крыше.
Лодка плывет по небу.

Память - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 мин., рассказывать наизусть несколько стихотворений, пересказывать близко к тексту прочитанное произведение, сравнивать два изображения по памяти

* ребенку предлагают рассмотреть картинки и запомнить, затем убрать картинки. Малыш должен вспомнить все, что было нарисовано. (Если он вспомнит не менее 6 картинок из 8 предложенных – у него хорошая память).
* Послушай слова, запомни их и повтори.

Кот, книга, самолет, цветок, лиса, дерево, зонт, ключ
* Послушай фразы. Постарайся их запомнить, а затем повтори каждую из них без ошибок.

В лесу весело пели птицы.
1 сентября дети идут в школу.

* Послушай пары слов. Постарайся их запомнить.

Дождь – зонт Самолет – облако
Чашка – блюдце карандаш – тетрадь
Кошка – молоко лес – грибы
Птица – гнездо дом – окно

А теперь по первым словам в каждой паре постарайся вспомнить вторые.

Дождь – Самолет –
Чашка - карандаш –
Кошка - лес –
Птица - дом –

* Вспомни названия сказок, в которых встречаются эти слова.

Старик, старуха, колобок, волк, заяц, медведь, лиса.
Посадил, выросла, стал тянуть, тянет – потянет, позвал, вытянули.
Дед, баба, курочка, яичко, били – били, не разбили.

Внимание – выполнять задание, не отвлекаясь в течение 10-12 мин удерживать в поле зрения 6-7 предметов, находить 5-6 отличий между предметами, выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу, находить 4-5 пар одинаков предметов.

* Послушай слова. Постарайся их повторить без ошибок, в такой же последовательности, как они написаны в ряду, не пропуская ни одного слова. 1. Конь, гриб, корзина.
2. Петух, солнце, машина, тетрадь.
3. Крыша, пень, вода, свеча, школа.
4. Гора, птица, стол, часы, снег, мед.
* Если услышишь название игрушки - хлопни в ладоши.

Дерево, мячик, книга, яблоко, юла, сумка, роза, апельсин, погремушка, пирамидка, бабочка, цветок, солнце, кукла, трава, матрешка.

* Внимательно послушай текст, повтори его и ответь на вопросы.

Детям купили игрушки. Тане - куклу, Оле - мячик, Саше- машинку, Диме - кораблик. Кому что купили?

* Повтори числа в таком же порядке, не пропуская ни одного.

1, 3, 6
5, 1, 7, 2
7, 2, 4, 9

Ссылка

Отредактировано yunna 14.03.2015 03:03

полезные ссылки: http://www.solnet.ee/school/01.html http://ped-kopilka.ru/obuchenie-malyshei/podgotovka-detei-k-shkole http://pochemu4ka.ru/index/ja_gotovljus_k_shkole_zadanija_dlja_doshkolnikov/0-655 http://babybrain.ru/uchimsja-pisat/95-graficheskie-uprazhnenija-predstavlennye-v-propisjah-prednaznacheny-dlja-podgotovki-ruki-rebjonka-5-6-let-k-pismennym-shkolnym-zadanijam http://ped-kopilka.ru/pedagogika/razvitie-reb-nka-5-let.html http://ped-kopilka.ru/psihologija/testy-dlja-detei-5-6-7-let.html - интересный тест) http://bebiklad.ru/testyi/test-uroven-razvitiya-rebenka-6-let [b]Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет (простые тесты)[/b] С помощью этих тестов вы легко определите уровень развития вашего малыша, а главное, сможете подвести итог проделанной работы по развитию своего ребенка, и подготовить его к следующему, более углубленному этапу занятий. К 5 годам ребенок должен уметь: Внимание. * Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут. * Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками. * Удерживать в поле зрения 8-10 предметов. * Копировать в точности узор или движение. * Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называйте существительные, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных принадлежностей – сложить руки на столе; если услышал название предмета для спорта – положил руки на плечи и т.п. Или так: если услышал слово, на конце которого звук «а», – подними руку и т.д. Математика. * Цифры 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; знаки «+», «-», «=», * Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. * Как пользоваться арифметическими знаками действий. * Как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части. * Состав чисел первого десятка. * Прямой и обратный порядок числового ряда. * Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду. * Название текущего месяца, последовательность дней недели. Память. * Запоминать 8-10 картинок. * Запоминать считалочки (например: «Три гуся летят над нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?») и скороговорки (например: «Цыпленок с курицей пьют чай на улице»). * Запоминать фразы (например: «Юля и Оля рисуют цветными карандашами»; «Осенью часто идет дождь»; «Лена играла мячом, кубиками, юлой, куклой и мишкой»). * Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок. * Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений. * Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река глубже ручья, то ручей…» и т. д. * Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Василий, Федор, Семен, Иванов, Евгений», «Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога», «Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный». * Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д. * Определять последовательность событий. Мышление. * Находить и объяснять несоответствия на рисунках. * Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями. * Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор. * Сложить из конструктора по образцу любую фигуру. * Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.). * Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги. * Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу. * Складывать пазлы без посторонней помощи. Мелкая моторика. * Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета. * Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе. * Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки. * Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку. Развитие речи. * Строить сложные предложения разных видов. Например, составлять предложения из предложенных слов: рисунок, девочка, рисовать, красками; ребята, горка, санки, кататься, с , на и т. д. * Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха | меховая шапка и т.д. * Объяснять содержание пословиц. Например, пословицу: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». * Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни. * Выразительно исполнять стихи, с разной интонации передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть и т. д. * Составлять предложения из 3-4 слов. Составлять схему предложения. Делить простые предложения на слова. Делить слова на слоги (части). * Различать гласные и согласные буквы. * Определять, на какой слог падает ударение. * Определять на слух мягкость и твердость звука в словах. * Определять количество звуков и букв в слове. * Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное. Окружающий мир. * Называть свое имя и фамилию. Называть имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города (села). Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты. * Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям. * Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности. * Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы. * Отличать хищных животных от травоядных. * Отличать перелетных птиц от зимующих. * Отличать садовые цветы от полевых. * Отличать деревья от кустарников. * Называть все явления природы. [b]Что должен уметь ребенок перед школой.[/b] 1. Ребенок должен ориентироваться в окружающем мире, знать что такое день и ночь, правила поведения – здороваться при встрече и говорить до свидания, когда уходит, понимать что такое живая и неживая природа и так далее. В общем понимать окружающий его мир. 2. Знать как его зовут, какого он пола, знать по именам всех членов своей семьи и даже называть имена друзей. Называть адрес где он живет. 3. Ориентироваться пространстве направо, налево, высоко, низко, далеко, близко и т.д. 4. Речь у дошколенка должна быть осмысленной, стройными предложениями и законченной мыслью. Ребенок должен уметь пересказывать увиденное. 5. Ребенок должен уметь считать (достаточно знать цифры до десяти) и узнавать буквы (знать половину алфавита – неплохой показатель). 6. Дошкольник должен знать основные цвета и называть их, а так же отличать времена года, месяцы и дни недели. 7. Дошкольник должен уметь собирать легкие пазлы из нескольких фигур. Выполнять несложные логические игры для детей своего возраста. Вот небольшой тест для выяснения способностей ребёнка. Объясните ребенку задание и предложите выполнить его самостоятельно. Если он затрудняется, помогите ему, но ни в коем случае не делайте за него. Если ребенок не справляется, то вы будете знать над чем нужно поработать. Математика – считать в пределах 10, пользоваться количественными и порядковыми числительными, сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, уравнивать неравное число предметов двумя способами, выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам, ориентироваться на листе бумаги. * Ребенку предлагают лист бумаги с разбросанными числами, надо найти по порядку все числа от одного до десяти, а затем в обратном порядке. * Сосчитай числа от 1 до 10. * Сравни числа 5 и 6. Какое число больше, а какое меньше? Что нужно сделать для того, чтобы уровнять эти числа. * Сколько единиц прячется в числе 3, 7, 9. * Какое число пропущено (на слух)? 1 2 3 4 5 7 8 9 10. * Какие числа больше 5, но меньше 8? * Найди и назови в окружающей тебя обстановке предметы круглой, треугольной, четырехугольной формы. Развитие речи – правильно произносить все звуки, говорить не торопясь, выразительно, поддерживать непринужденную беседу, составлять связные рассказы из 5-6 предложений. * Назови слова наоборот. Подушка мягкая, а стол … Огонь горячий, а лед … Слон большой, а мышка … Река широкая, а ручеек… Куст низкий, а дерево… Буратино веселый, а Пьеро … * Послушай скороговорки. Попробуй повторить их четко и внятно. От топота копыт пыль по полю летит. У маленькой Сани санки едут сами. Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки. Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки. * Назови слова во множественном числе правильно: например котенок - котята и т. д. Поросенок - … Жеребенок - … Ягненок - … Дерево - … Дом - … Стол - … Тетрадь - … * Послушай слова, на какой звук начинается каждое из этих слов? Самолет, зима, цапля, шишка, жук, лимон, рыба, колесо. * Дай характеристику этим предметам. Опиши их. Например: яблоко – это фрукт, круглое, зеленое, кислое; чашка – это посуда, фарфоровая, желтая, маленькая. Лимон, морковь, молоко, огурец, ваза, диван, машина. Мышление – определять последовательность событий, складывать разрезанную картинку из 9 частей, находить и объяснять отличия между предметами и явлениями, находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор. * Ребенку предлагаются картинки с недостающими деталями (стол без одной ножки, и т. д.). Если ребенок сам догадается, чего не хватает на рисунках, у него развито мышление. * Ребенку предлагается 4 картинки с одним лишним предметом (бананы, яблоко, груша, огурец). Следует правильно назвать лишний предмет, назвав все остальные обобщающим словом. * «Нелепица». Рассмотри картинку. Что перепутал художник? Расскажи. Малыш должен самостоятельно найти все несоответствия и попытайся объяснить их. * Подбери подходящие слова и закончи выражение правильно. Огурец - это овощ, а яблоко – это - На столе - скатерть, а на полу - Учитель – в школе, а врач - У человека – руки, а у медведя – * Так бывает или нет? Скажи, какие фразы правильные, а какие нет? Объясни, почему? Поезд лети по небу. Волк бродит по лесу. Яблоко соленое. Человек вьет гнездо. Кошка гуляет по крыше. Лодка плывет по небу. Память - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 мин., рассказывать наизусть несколько стихотворений, пересказывать близко к тексту прочитанное произведение, сравнивать два изображения по памяти * ребенку предлагают рассмотреть картинки и запомнить, затем убрать картинки. Малыш должен вспомнить все, что было нарисовано. (Если он вспомнит не менее 6 картинок из 8 предложенных – у него хорошая память). * Послушай слова, запомни их и повтори. Кот, книга, самолет, цветок, лиса, дерево, зонт, ключ * Послушай фразы. Постарайся их запомнить, а затем повтори каждую из них без ошибок. В лесу весело пели птицы. 1 сентября дети идут в школу. * Послушай пары слов. Постарайся их запомнить. Дождь – зонт Самолет – облако Чашка – блюдце карандаш – тетрадь Кошка – молоко лес – грибы Птица – гнездо дом – окно А теперь по первым словам в каждой паре постарайся вспомнить вторые. Дождь – Самолет – Чашка - карандаш – Кошка - лес – Птица - дом – * Вспомни названия сказок, в которых встречаются эти слова. Старик, старуха, колобок, волк, заяц, медведь, лиса. Посадил, выросла, стал тянуть, тянет – потянет, позвал, вытянули. Дед, баба, курочка, яичко, били – били, не разбили. Внимание – выполнять задание, не отвлекаясь в течение 10-12 мин удерживать в поле зрения 6-7 предметов, находить 5-6 отличий между предметами, выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу, находить 4-5 пар одинаков предметов. * Послушай слова. Постарайся их повторить без ошибок, в такой же последовательности, как они написаны в ряду, не пропуская ни одного слова. 1. Конь, гриб, корзина. 2. Петух, солнце, машина, тетрадь. 3. Крыша, пень, вода, свеча, школа. 4. Гора, птица, стол, часы, снег, мед. * Если услышишь название игрушки - хлопни в ладоши. Дерево, мячик, книга, яблоко, юла, сумка, роза, апельсин, погремушка, пирамидка, бабочка, цветок, солнце, кукла, трава, матрешка. * Внимательно послушай текст, повтори его и ответь на вопросы. Детям купили игрушки. Тане - куклу, Оле - мячик, Саше- машинку, Диме - кораблик. Кому что купили? * Повтори числа в таком же порядке, не пропуская ни одного. 1, 3, 6 5, 1, 7, 2 7, 2, 4, 9 http://www.domotvetov.ru/doshkolnoe-obrazovanie/chto-dolzhen-znat-i-umet-rebyon.html#.VQNblo6sWyg

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

интересная книга для тех, кто недавно читать научился Купить книгу Читаем после "Азбуки с крупными буквами"

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

для тренировки памяти Купить книгу Большая книга заданий и упражнений по развитию памяти
для тренировки логики Купить книгу Большая книга заданий и упражнений по развитию логики малыша
для тренировки интеллекта Купить книгу Большая книга заданий и упражнений на развитие интеллекта малыша

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

Некоторые главы из этих книг можно (и нужно) до школы прочитать.
Купить книгу Что делать, если...
Купить книгу Что делать, если... 2. Продолжение полюбившейся и очень полезной книги
Особенно, если ребенку будет приходиться самостоятельно в школу ходить.
Оглавление:
Содержание 1-й части:
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
ВВЕДЕНИЕ
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ...
ТЫ ПОТЕРЯЛСЯ
НЕ УСПЕЛ ВЫЙТИ ИЗ ВАГОНА МЕТРО
ТЫ ОДИН ДОМА, А В ДВЕРЬ ЗВОНЯТ
ТЕБЕ ПОВСТРЕЧАЛИСЬ ЧУЖИЕ СОБАКИ
ТВОЯ КОШКА ЗАЛЕЗЛА НА ДЕРЕВО
СЛИШКОМ ЖАРКО
СЛИШКОМ ХОЛОДНО
ПОГОДА СТАНОВИТСЯ ОПАСНОЙ
ТЕБЯ ДРАЗНЯТ РЕБЯТА
С ТОБОЙ НИКТО НЕ ДРУЖИТ
ТЕБЯ СИЛЬНО ОБИЖАЮТ
ПРИСТАЁТ НЕЗНАКОМЫЙ ЧЕЛОВЕК
ТЫ БОИШЬСЯ ТЕМНОТЫ И МОНСТРОВ

Содержание 2-й части:
Уважаемые взрослые!
Введение
Что делать, если...
Ты поранился
В доме выключили свет
Застрял в лифте
В доме начался пожар
Что-то случилось во время купания
Ты хочешь собаку, а родители против
Учиться трудно
У тебя плохая память
Ты неусидчивый и рассеянный
У тебя очень плохой почерк
Твои друзья задумали плохое
Предлагают попробовать наркотики, закурить или
выпить

Некоторые главы из этих книг можно (и нужно) до школы прочитать. [url=http://www.labirint.ru/books/284964/?p=3723]Купить книгу Что делать, если...[/url] [url=http://www.labirint.ru/books/304766/?p=3723]Купить книгу Что делать, если... 2. Продолжение полюбившейся и очень полезной книги[/url] Особенно, если ребенку будет приходиться самостоятельно в школу ходить. Оглавление: Содержание 1-й части: УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! ВВЕДЕНИЕ ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ... ТЫ ПОТЕРЯЛСЯ НЕ УСПЕЛ ВЫЙТИ ИЗ ВАГОНА МЕТРО ТЫ ОДИН ДОМА, А В ДВЕРЬ ЗВОНЯТ ТЕБЕ ПОВСТРЕЧАЛИСЬ ЧУЖИЕ СОБАКИ ТВОЯ КОШКА ЗАЛЕЗЛА НА ДЕРЕВО СЛИШКОМ ЖАРКО СЛИШКОМ ХОЛОДНО ПОГОДА СТАНОВИТСЯ ОПАСНОЙ ТЕБЯ ДРАЗНЯТ РЕБЯТА С ТОБОЙ НИКТО НЕ ДРУЖИТ ТЕБЯ СИЛЬНО ОБИЖАЮТ ПРИСТАЁТ НЕЗНАКОМЫЙ ЧЕЛОВЕК ТЫ БОИШЬСЯ ТЕМНОТЫ И МОНСТРОВ Содержание 2-й части: Уважаемые взрослые! Введение Что делать, если... Ты поранился В доме выключили свет Застрял в лифте В доме начался пожар Что-то случилось во время купания Ты хочешь собаку, а родители против Учиться трудно У тебя плохая память Ты неусидчивый и рассеянный У тебя очень плохой почерк Твои друзья задумали плохое Предлагают попробовать наркотики, закурить или выпить

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

интересная серия книг для начальной школы, начиная от будущих первоклашек, заканчивая будущими пятиклашками
Купить книгу Занимательная летняя школа: Я иду в 1-ый класс: Авторская методика
Серия книг Летние тетради

Купить книгу За три месяца до школы: Задания по развитию познавательных способностей (5-6 лет) ФГОС

Отредактировано yunna 27.05.2015 13:55

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

эти книги нужно вместе покупать - методика обучения чтению
Купить книгу Развивающее чтение
Купить книгу Букварь
скопирую отзыв:
Очень интересная книжица, и все что там написано. Несмотря на специфичность содержания настоятельно советую всем думающим родителям, которые хотят помочь научить читать свое чадо. Конечно, содержание сложновато. Но автор не поленился дать поурочные разработки, которые очень облегчают задачу. В современной школе обучение грамоте неразрывно связано с дифференциацией звуков, это очень важный постулат который должны знать родители, особенно те кто желает самостоятельно научить ребенка читать. Очень понравилось, что автор предлагает не только научить дифференцировать звуки на слух (а это маленькому ребенку очень трудно), но и помочь его визуализировать. Это очень здорово, т.к. чем больше органов чувств участвует в познании процесса, тем лучше усвоение, понимание и осмысление материала. Данное пособие есть неотъемлемая часть букваря, этого же автора.

Отредактировано yunna 18.07.2015 00:39

Ответить на это Цитировать

полинаgjkbyf

offline

Я тоже сама учу дома сына (подготавливаю к школе), отказалась в саду от всех платных кружков и прочее - считаю что за 20минут 2 -3 раза в неделю 30 детей в группе - ну и чему они их научат? А за место этога купила рабочие тетради, литературу по обучению и занимаемся. Сын к 1 классу сдал на отлично тестирование в саду (воспитатель за нас порадовалась и похвалила), Решаем примеры, читаем, познаём природу, знаем временагода, месяца, явления природы - в общем всё по списку и свыше - что требуется к 1 классу. Сейчас вот учу его время правильно называть (часы хочу подарить к 1 сентября).
Занимаемся в будни, выполняем 5 заданий из разных тем. Например: составляем задачу по картинке, решаем её.
Читаем небольшой текст, пересказываем.
письмо(цифры, буквы прописные, фигуры).
логические задачи (найди отличия, что общего и т.п)
расказываю ему новую тему , например одежда или профессии и т.п.
Ещё в выходные у нас технология (обожает её), лепим, рисуем, вырезаем и всё такого рода. Потом произведения наши на стену в его комнату вешаю(наша маленькая стена славы

).

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

полинаgjkbyf,

хороший системный подход!!!! Молодцы.

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

ТЕСТОВАЯ БЕСЕДА С РЕБЁНКОМ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Предложены вопросы и оценка ответов на психосоциальную зрелость дошкольника.

1. Назови свою фамилию, имя, отчество.

2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.

3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, женщиной или мужчиной?

4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше?

5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?

6. Сейчас утро или вечер? День или утро?

7. Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь - утром или днем? Что бывает раньше - обед или ужин?

8. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

9. Кем работает твой отец, мать?

10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)?

11. Какое сейчас время года- зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?

12. Когда можно кататься на санках - зимой или летом?

13. Почему снег бывает зимой, а не летом?

14. Что делает почтальон, врач, учитель?

15. Зачем нужны в школе звонок или парта?

16. Ты сам(а) хочешь пойти в школу?

17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?

18. В какое время с деревьев опадают листья?

19. Что остается на земле после дождя?

20. Каких животных ты знаешь?

21. Каких ты знаешь птиц?

22. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у собаки или у петуха?

23. Что больше - 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.

24. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

25. Хочешь ли ты идти в школу?

26. Как ты думаешь, что хорошего, интересного будет в школе?

27. Как, по-твоему, тебе лучше будет учиться: дома с родителями, в школе с учительницей или если учительница будет приходить к тебе домой?

Оценка ответов. Все баллы суммируются в соответствии с математическими правилами.
1 балл - за правильный ответ на все подвопросы одного пункта (за исключением контрольных).
0,5 балла - за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.

Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу: Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха.

Неверными считаются ответы типа: Мама Таня, папа работает на работе.

К контрольным заданиям относятся вопросы: 5, 8, 15, 24. Они оцениваются следующим образом:

№ 5 - если ребенок может вычислить, сколько ему лет - 1 балл, если он называет года с учетом месяцев - 3 балла.
№ 8 - за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный - 1 балл.
№ 15 - за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики - 1 балл.
№ 24 - за правильный ответ - 2 балла. Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17. Если в пункте 15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на пункт 16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4).

Результат

27-32 баллов - ребенок считается школьно-зрелым.
23-26 балла - ребенок считается средне-зрелыми.
17-22 баллов - низкий уровень психосоциальной зрелости.
(Тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым)

ТЕСТОВАЯ БЕСЕДА С РЕБЁНКОМ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ДОШКОЛЬНИКА Предложены вопросы и оценка ответов на психосоциальную зрелость дошкольника. 1. Назови свою фамилию, имя, отчество. 2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы. 3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, женщиной или мужчиной? 4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше? 5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года? 6. Сейчас утро или вечер? День или утро? 7. Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь - утром или днем? Что бывает раньше - обед или ужин? 8. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес. 9. Кем работает твой отец, мать? 10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)? 11. Какое сейчас время года- зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь? 12. Когда можно кататься на санках - зимой или летом? 13. Почему снег бывает зимой, а не летом? 14. Что делает почтальон, врач, учитель? 15. Зачем нужны в школе звонок или парта? 16. Ты сам(а) хочешь пойти в школу? 17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши? 18. В какое время с деревьев опадают листья? 19. Что остается на земле после дождя? 20. Каких животных ты знаешь? 21. Каких ты знаешь птиц? 22. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у собаки или у петуха? 23. Что больше - 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2. 24. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь? 25. Хочешь ли ты идти в школу? 26. Как ты думаешь, что хорошего, интересного будет в школе? 27. Как, по-твоему, тебе лучше будет учиться: дома с родителями, в школе с учительницей или если учительница будет приходить к тебе домой? Оценка ответов. Все баллы суммируются в соответствии с математическими правилами. 1 балл - за правильный ответ на все подвопросы одного пункта (за исключением контрольных). 0,5 балла - за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта. Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу: Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха. Неверными считаются ответы типа: Мама Таня, папа работает на работе. К контрольным заданиям относятся вопросы: 5, 8, 15, 24. Они оцениваются следующим образом: № 5 - если ребенок может вычислить, сколько ему лет - 1 балл, если он называет года с учетом месяцев - 3 балла. № 8 - за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный - 1 балл. № 15 - за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики - 1 балл. № 24 - за правильный ответ - 2 балла. Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17. Если в пункте 15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на пункт 16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4). Результат 27-32 баллов - ребенок считается школьно-зрелым. 23-26 балла - ребенок считается средне-зрелыми. 17-22 баллов - низкий уровень психосоциальной зрелости. (Тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым)

Ответить на это Цитировать

romekat

offline

yunna, прочитала Вашу темку от начала и до конца, очень полезная и своевременная для меня тема.
Сын в 2016 пойдёт в первый класс, Ваш ребёнок я так понимаю уже учится в школе так как темка была создана в 2011 году, перед Вашим поступлением в школу.
Что можете посоветовать сейчас, будущим первоклашкам, уже имея опыт обучения в школе. Что пригодилось из Вашей самостоятельной подготовки, на что обратить более пристальное внимание, может какие-то нюансы были упущены, в общем поделитесь своим опытом, если это возможно

Заранее признательна

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

romekat, рада, что темка пригодилась. Старший да, уже в 4м классе. А доча вот в этом году тоже пойдёт в первый. так что тема снова актуальна.
Что по опыту не хватило нам с сыном - это умение понимать задание и действовать по алгоритму. Сейчас стараюсь научить дочь делать последовательно. То есть давать задание не перед каждым упражнением. А сразу:
1. сделать вот это. 2. потом сделать вот это. 3. и затем вот это.
Самое сложно было то, что он выслушает задание, а всё запомнить и даже понять не может.
Очень пригодились графические диктанты и хорошее знание справа, слева. Помогло то, что умел уже читать (были проблемы с внимательностью и усидчивостью), если бы еще и не умел читать, был бы караул.
Пересказы и составление историй по картинкам тоже очень помогли. Но у него сразу с ними все легко было. А вот с дочей это самое сложное пока. Не получается у нее по картинкам текст составлять, а уж самой сочинить еще сложнее. Совсем разные детки

Ответить на это Цитировать

yunna

offline

В Лабиринте опять скидки, не удержалась азказала 3 пособия опять

вот эти серии понравились
Серия книг Уроки чистописания
Серия книг Школа солнечного зайчика
Серия книг 35 занятий
Купить книгу Рабочая тетрадь дошкольника. Игры со словами
Серия книг Проверяем знания дошкольника

еще графические диктанты думаю заказать графический диктант Интернет-магазин Лабиринт. пока думаю какие именно

скидка 15% по секретному слову ТЮЛЬПАН (на все до 31 марта)
Еще подарочек за секретное слово НАРЦИСС — литературные закладки
а секретное слово ФИАЛКА – это бесплатная доставка в пункт выдачи заказов от 100 р

Отредактировано yunna 22.03.2016 00:42

Ответить на это Цитировать