Габышева Виктория Анатольевна

Главная / Конференции / Психология / Габышева Виктория Анатольевна

Нейропсихолог

На ваши вопросы ответит нейропсихолог, клинический психолог, консультант по предупреждению задержки психологического и физического развития детей от 2 месяцев до 9 лет.

Виктория Анатольевна в 2006 году окончила Тюменскую медицинскую академию (специальность "клинический психолог").
В 2008 году повышала квалификацию в Академии психологии, предпринимательства и менеджмента (г. Санкт-Петербург), факультет психологии, специальность "практический психолог", красный диплом.
В 2009 году окончила Академию ПК и ППРО (г. Москва) по образовательной программе профессиональной переподготовки "Психологическая подготовка беременных (будущих родителей) к воспитанию детей (в перинатальном периоде, младенчестве и раннем возрасте)" (Ланцбург Л.Е., Филипова Г.Г.).
В 2010 году окончила Институт психотерапии и клинической психологии (г. Москва), факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, "Нейропсихология".
В 2011 году прошла курс практической стажировки Глозман Ж.М. "Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте".

Стаж работы – с 2004 года.
С 2005 года – сотрудник и специалист Санкт-Петербургской Академии психологии по экспертной деятельности (исследования) по предупреждению задержки психологического и физического развития детей от 2 мес. до 9 лет.
С 2012 года – директор Центра нейропсихологии в г. Тюмени. Там же консультирует и проводит диагностику и коррекцию детей от 2 мес. до 15 лет.

Имеет сертификаты:
сертификат 2011 – Нарушения мышления и методы их нейропсихологической коррекции. Нарушение счета и методы их нейропсихологической коррекции
сертификат 2011 – Основные понятия нейропсихологии и практики
сертификат 2011 – Коррекция дислексий у младших и старших школьников. Обучение беглому чтению без дислексий
сертификат 2011 – Песочная юнгианская терапия "Sandplay", г. Москва
сертификат 2012 – Окно в мир ребенка - модель работы с детьми по методу В. Оклендер, г. Санкт-Петербург
сертификат 2012 – Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, физиолог Киселев С.Ю., г. Екатеринбург.

Публикуется в СМИ с 2007 года - в журналах "Мама и малыш", "Эти дети", "Кроха".

Нейропсихолог – специалист клинической психологии, в компетенцию которого входит обследование ребенка для выявления того, какие звенья высших психических функций развиты у него хорошо, сильно, а какие более слабые, за счет чего имеются те или иные трудности поведения или обучения.

Консультация нейропсихолога помогает выявить причины отставания или неравномерности развития ребенка с помощью тестовых заданий, показывающих степень зрелости и уровень взаимодействия различных отделов головного мозга. Например, в височной доли левого полушария находятся области, "отвечающие" за звуковой анализ речи. Если в ходе нейропсихологической диагностики тесты, проверяющие состояние этой зоны мозга, выполняются неправильно, можно не только диагностировать ее незрелость, но и спрогнозировать появление определенных типов ошибок в устной речи, при письме, чтении и запоминании информации.

В отличие от логопеда или детского психолога общей практики детский нейропсихолог строит коррекционные занятия, исходя из развития мозговых структур, зрелых или еще не зрелых, и индивидуальных особенностей функционирования мозга ребенка, что особенно важно в индивидуальных ситуациях.

Помощь нейропсихолога нужна, если Ваш ребенок:
• гиперактивен или излишне медлителен,
• не может сосредоточиться на выполняемом задании, рассеян,
• "не слышит" взрослых,
• с трудом запоминает стихи, песни,
• путает правую и левую руки (в 6 лет и старше),
• пишет "зеркально",
• больше года занимается у логопеда,
• не может себя контролировать, импульсивен,
• с трудом обучается чтению, письму, счетным операциям,
• не выделяет существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение),
• несобран и неусидчив,
• знает правила правописания, но делает "глупые" ошибки в тетрадях по русскому языку,
• отстает по "технике чтения" и не любит читать,
• не в ладу с математикой,
• не хочет учить уроки и вообще ходить в школу,
• испытывает трудности в общении с детским коллективом,

а также если:
• Вы считаете своего ребенка гиперактивным,
• Вас тревожит, что малышу уже три года, а другие дети этого возраста разговаривают лучше него,
• Вы хотите правильно подготовить малыша к школе,
• Вы не можете выбрать школу подходящего для Вашего ребенка направления,
• Ваш первоклашка с трудом привыкает к школе,
• учителя называют его умным, но рассеянным,
• Вы не можете найти общего языка с Вашим ребенком,
• Ваш взрослеющий человек никак не может определиться с выбором будущей профессии,
• Вы хотите помочь ему пережить трудности подросткового возраста, но не знаете, как это сделать.

Габышева Виктория Анатольевна ведет прием в Центре нейропсихологии по адресу: ул. Николая Фёдорова, 6, корп 1. Тел. 38-79-48.

Полезна: 33 голоса Не полезна: 3 голоса

Психология

Вопросы и ответы (143):

Вы можете ввести URL ссылку на картинку:

Или загрузите ее с вашего компьютера:

Защита от спама *:

zina14 марта 2016 в 19:06

i eshe izvinyayus,xotelos bi dobavit,,vot esli ego sprashivayu,pokaji gde papa,gde mama ,gde nikita(mladshii bratik),to on ne pokazivaet, a na vopros gde nikita? on mojet otdat kakuyu nibud igrushku nikite,naverno dumaet chto ya ego proshu otdat bratiku chego nibud,bivalo i takoe chto na vopros ,gde mama ili papa,on pokazivaet na svoi glazki :(

Габышева Виктория Анатольевна Ответ zina14 марта 2016 в 19:06

А лучше ребеночка, привести и показать доктору. Приходите на прием.)) Мы с вами не только его посмотрим и по взаимодействует, но и еще ответим на все вопросы которые у вас есть.

zina14 марта 2016 в 18:29

spasibo bolshoe Viktoriya,chto vi otvetili na moi perejivaniya,da,imenno eto ya i xotela sprosit,izvinite chto ne bilo voprosa....ya xochu eshe dobavit to chto,vot naprimer,kogda ya ego uchu cvetam i zatem govoryu dai mne naprimer kakoi-to opredelenni cvet i on mne otdaet sovsem drugoi ili je vobshe mojet dat kakuyu nibud druguyu igrushku i kogda ya nachinayu ego ispravlyat i obyasnyat chto ya ne eto xotela,to on nachinaet plakat i ne jelaet menya slushat,i prodoljaet delat toje samoe,a pro ukazatelni jest pochemu dlya menya kazalos,ne normoi,potomu chto ya nablyudayu za mnogimi detmi,a oni ochen chasto na ulice palcem na vse pokazivayut ilije esli chto-to xotyat ,to pokazivayut palcem,a u moego etogo net :( menya eshe volnuet chto govoryat eto kakoi-to priznak autizma,,no on na imya otklikaetsya,v glaza smotrit,, no ya kogda nablyudayu za nim,to zamechayu chto on mnogo chego nedoponimaet,obrashenuyu k nemu rech,da on znaet,idi suda,pocelui,obnimi,skaji poka,privet.....kogda predlagayu poidem gulyat ,prinosit svoyu kurtku. ,,eshe on na vse otvechaet "da"...daje esli on ne xochet chego-to on govorit "da",a kogda emu dayu to on ottalkivaet,,,kogda ya emu govoryu George "skaji mama dai",on govorit "da" .to est xochet,kogda ya emu ne dayu i zastavlyayu skazat on plachet i nivkakuyu ne xochet povtoryat.........no on ochen ne usidchiv,zastavit sidet,eto chto-to s chem-to,eshe on mesyac nazad smotrel multfilm "nu pogodi" i do six por vse vremya povtoryat ne v temu " nu zaec nu pogodi"...eshe za to chto mi ego v znak vospitaniya chasto xavalili govorili "molodec" to teper on opyat taki chto ne sdelaet sam sebe govorit "molodec" esli chto to emu nujno podxodit ko mne i vmesto 'mama dai" govorit "molodec"...yavlyaetsya li eto normoi???? Net,pri chujix on vobshe ne zastenchiv ,a naoborot ko vsem podxodit rasmatrivaet ixnie veshi.esli est interesnoie chto-nibud,esli ya ego poproshu pokazat dyade,tete ili babushke s dedushkoi sdelat ili skazat to chto mi nauchilis,,on ne budet stesnyatsya,skoree vsego esli est jelanie pokajet,esli net to daje ne obrashaet na nas vnimanie ,begaet ili prodoljaet delat to chto delal

zina13 марта 2016 в 08:20

zdrastvuite viktoriya,rebenku 2 goda i 1 mes. menya bespokoit chto u nego net ukazatelnogo jesta,na knijki,i kartinki v knijke on pokazivaet palcem a na veshi kotorie na rastoyanii ot nego, on ne pokazivaet,ilije esli emu chto-to nujno on tolkaet menya v tu storonu,a palcem ne pokazivaet,esli ya emu skaju posmotri v tu storonu i pokaju svoim palcem,ili skaju posmotri na lmpochku,to on smotrit na moyu ruku ili otdaet mne chto nibud v ruki,on dumaet chto ya chto-to ot nego xochu,eshe on ne mojet nauchitsya cvetam,ya uchu po kubikam cveta,a potom govoryu dai mne naprimer krasnii kubik,a on mne vse kubiki otdaet,eshe on ne govorit mama papa,to est on mojet povtorit skazat papa ili mama,no k nam ne obrashaetsya ,a tak rebenok ochen aktivni,veselii,lyubit slushat stixi,skazki,pesni,mojet pesnu povorit spet,stixi pitaetsya na svoem yazike povtorit,tak kak on eshe ne govorit,chujix ne boitsya vobshe,prosbi vipolnyaet

Габышева Виктория Анатольевна Ответ zina13 марта 2016 в 08:20

Добрый день.
Я прочитала описания поведения ребенка. И не увидела вашего вопроса. Но предполагаю что вы хотели бы узнать является это нормой или как ребенка подтолкнуть. И Если слова подтолкнуть вас смутило.
Я вас уверяю, в вашем случае она будет звучать часто. так как вы сейчас мне описали свои ожидания от ребенка, а совсем немного было именно описания и наблюдения. давайте с вами размышлять. Если у ребенка не появилось речи обращенной к родителям и людям рядом, может быть у него понимание происходящего вокруг и описания - нет не может. Есть определенная периодизация формирования головного мозга ребенка, и я вас наверное разочарую, но такой возраст у ребенка не имеет ни какого пока значения, "пока - это в нашем с вами случае" Нам важно что ребенок способен делать в этом возрасте. Потому что на приеме у меня бывают дет от 2 мес до 18 лет И если приводят 2 детей 2 лет и 1 месяц, один говорит и общается. А другой молчит, а шутка в том что это два ребенка оба "норма" пока. пока требований к ним не поднялись до небес. И у педиатром и неврологов есть свои показателя нормы, у логопедов и нейропсихологов тоже они есть. НО есть еще норма для родителей - что для меня как мамы будет нормальным в этом возрасте. У меня два ребенка - один заговорил в 1.2 ( это правда - есть видео - он говорит " мама итём гу", а второй ребенок от тех же)) родителей заговорит в 2.10 - и оба сейчас прекрасно обучаются в школе.
Отвечу на ваш вопрос: ваш ребенок норма, пока)))
но обратите внимание на то что психологически он немного не успешен, иногда при чужих застенчив. Мама его очень часто просит делать все самому, и тут же смотрит поэтому ребенку не очень удобно, он чувствует какой то подвох, как бы я могу но для показа не хочу. Рекомендации делать самой показывать как вы бы сделали сами - часто. сейчас до 2.6 очень часто. Потом будем просить и спрашивать чем помочь тебе? до 3 лет.
с 3 лет сам. Удачи, Здоровья.

Мария2421 февраля 2016 в 17:11

Здравствуйте!моей дочке 1,5годика ,всё вроде хорошо и бегает,смеётся.с игрушками играет,книжки читает по своему,но тут с месяц назад я стала замечать что она подходит ко мне и начинает биться головой о мою грудь или живот,иногда со спины подойдёт и то-же самое делает.мне это не нравится.подскажите что делать и в чём причина?серьёзно это или нет?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Мария2421 февраля 2016 в 17:11

Добрый день
Спасибо вам за вопрос, но он совершенно не раскрыт, Мне не понятно что вас волнует? и с чем связано такое поведение ребенка? понаблюдайте и напишите какие эмоции переживает ребенок до этого и как это заканчивается?

Флора18 января 2016 в 11:12

Добрый день! Дочке 6 лет, лечим заикание, которое началось с 4 х лет. Испуга не было. Есть ли у вас опыт работы с заикающимися детьми?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Флора18 января 2016 в 11:12

Добрый день
опыт с заикающимися детьми есть.
Методик очень много, диагнозов с таким симптомом 36 неврологические, психологические, эпилептические, логопедические. У вас какие симптомы диагноза и какой диагноз поставлен врачами?
Методов лечения 12 результативных, 6 не реальных, 4 только для взрослых. 4 человека в Москве имеют свои методики, 1 В Санкт Петербурге, и есть специалисты в Израиле. Вы чем лечились. Автор? метод, ваша динамика и время коррекции?

Ксения09 января 2016 в 15:16

Добрый день. Моему сыночку 3,7 года. Меня беспокоят некоторые моменты в его поведении. Ребенок очень любит играть конструктором лего и когда у него что нибудь не получаеться построить, либо ломаеться он очень сильно растраиваеться, может расплакаться, может бросить конструктор, начинаеться истерика, просит меня помочь ему построить и т.д. Чем можно ему помочь?
Начали ходить в садик с осени по началу хорошо ходил, но потом заболел и был перерыв большой, и потом когда повела снова отказался идти, ни в какую не хочет ходить, говорит боюсь воспитателя, она злая и расплакался с истерикой его в группу заводили. Итак было несколько дней, потом снова заболели. Сейчас вот снова выходить в садик после праздников спрашиваю пойдешь в садик? говорит нет не хочу,не пойду, буду дома сидеть. Что можно сделать чтобы адаптация к садику прошла более мягко и без травм?
На новогодних праздниках ходили на утренники в садик и смотрю мой ребенок был на утренике как потерянный, задумчивый, не пошел со всеми детками хоровод водить, отказался участвовать, просто сидел на стульчике и наблюдал. Также ходили мы в театр на спектакль ситуация повторилась. Там актеры говорят деткам давайте сейчас встанем и попрыгвем, похлопаем, покружимся, также в хоровод поводим и т.д. А он у меня просто как сидел на своем месте так и не сдвинулся со своего места

. Почему так происходит? Я бы не сказала что он у меня такой уж стеснительный, впринципе к деткам тянеться, играет с ними, иннтересно ему с ними. Но почему вот так может происходить? Как помось малышу? Заранее спасибо за ответы.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Ксения09 января 2016 в 15:16

Добрый день.
спасибо за вопрос.
Возраст 3,7 года обусловлен тем что ребенок конечно готов играть с детьми, и тянется к ним поиграть и познавательная активность у него сохраняется и развита очень активно. Но если даже не одно но, в моей практике ко мне обращается большое количество родителей с детьми с 3 до 7 лет. С проблемой как у вашего ребенка, а больше я бы сказала, проблемой адаптации к окружающему миру. Нам с вами кажется что это очень легко пойти встать, поиграть, и ведь не стеснительный а все равно сидит, дома то его не остановишь. Так вот вопрос в том что на сколько ребенок готов понимать что происходит во круг, на сколько он доверяет тем людям которые его зовут играть. И вопрос в том что если ребенок все хорошо понимает и разговаривает то его нормальное поведение это первоначально посмотреть со стороны, а потом принимать решение. И на это нужно время, сколько (маме хотелось бы побыстрее, это она все уже поняла) а для него этого времени бывает нужно больше, очень много кажется. НО шаг к профилактики данных адаптивных функции ребенка, человека заключается в том, что у него должно быть данного опыта с каждым разом все больше и больше. В свое время когда я сопровождала, развивала своего малыша, я понимала что очень сложно подстроиться под расписание подруг, чтобы наши дети поиграли вместе. Я активно участвовала в клубной деятельности организации "Молодая семья" и часто с ребенком просто приходили пить чай, и играть на территории клуба. Со временем когда мы приходили туда первыми ребенок очень активно встречал гостей, и я была удивлена как быстро он начинает встречать новеньких. Но придя в детский сад, в который в ходили выборочно то болели, тоне могли водить (был второй ребенок маленький 2 месяца) я замечала как ребенок сидит и не может найти контакт с детьми которые уже бегали по группе.
Что сделать чтобы адаптация прошла мягко: 1. это конечно задача воспитателей и детского сада. Так как в свое время нам разрешали в группу принести по два одинаковых машинки, чтобы делиться и Владику было проще, а Младший когда пошел в детский сад я купила небольшой аквариум и мы первые несколько месяцев ходили туда рыбок наших кормить. А вот сейчас я знаю что такого могут не разрешить.
2. Нужно быть маме готовой к тому зачем ребенку ходить в детский сад. потому что если вы сидите дома, или бабушка дома. Или если я заболел то и мама останется дома, то сидеть нам с вами дома, ой как долго если мы любящие родители. Мои дети с детства не любят болеть, потому что болезнь у них ассоциируется с пастельным режимом. Без игрушек. и без гаджитов.
3.Можно провести обряд Фея - когда ты ходишь в детский сад, фея на окошко незаметно для малыша приносит сладости. (не дорогие так как каждый день, кроме выходных) ну и конечно то что любит малыш. а выходные во время болезни не носит.
4.Хвалите малыша за все что он сделал сам. И если даже не получается и он расстроился, не торопитесь утешать, или помогать. Сядьте рядом и попросите а как у тебя не получилось, БЕЗ слов давай сам. Или убеждениями да утебя все получится я в тебя верю дерзай. у всех так было. Это не на ваш возраст. удачи вам. и вашему малышу.

По многочисленным просьбам родителей которые не успевают попасть на прием, стартует проект "Открытые двери" на вопросы отвечаю я сама врач - психолог Виктория Габышева в 2016 году, Вторник 18.00-20.00, вы можете записаться мест ограничено. И придти я отвечу на все вопросы которые вас интересуют, если у вас есть наболевшие вопросы то вы можете его передать администраторам и вас предупредят когда наша встреча будет посещена именно вашему вопрос.

Irscha50704 января 2016 в 14:29

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, у нас проблема. Дочери 2,9. Ни в какую не хочет кушать, ложку сама брать отказывается, за все время ни разу есть не попросила сама, такое ощущение, что у нее отсутствует чувство голода, хотя когда голодна, начинает канючить, пстховать, спрашиваешь, хочет ли кушать, она отвечает нет, ест без аппетита, ложку возле рта держу по пять минут, часто все заканчивается скандалом, пробовала ее не кормить, чтобы она сама попросилась есть,, но ина третьи сутки уже не выдержало мое сердце. Это еще полбеды. Мы до сих пор всю пищу раздавливаем вилкой, чуть только крупный кусок попадет, раньше давилась и ее рвало, теперь присноровилась просто выплевывать. Самое главное- из ложки давиться, а берет в руки яблоко, морковку - то жует нормально. Что мне делать? Уже вся я сама издергалась. Нам может к вам на консультацию записаться, или это просто особенности ребенка, как говорит наш педиатр (котооому я не верю).

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Irscha50704 января 2016 в 14:29

Добрый день.
Спасибо вам за вопрос. Накормить ребенка это частая проблема для родителей. Хотелось бы узнать что у ребенка было до этого. как вводили прикорм. Кормили грудью. Сейчас вам уже почти 3 года, как ребенок разговаривает это очень важно когда он обращается к вам за помощью. У меня складывается ощущение что ребенок не понимает своих потребностей, и не может распознавать свои потребности, но иногда родители рассказывают свои переживания. Конечно девочку малышку мне лучше увидеть. Экспериментировать и не кормить "нельзя" потому что если ничего не менять в жизни у ребенка, ничего и не появится. Если у вас нет воды в водопроводе, если вы его оставите воды не появится, нужно вызвать нужного и грамотного специалиста, что бы он не только разобрался, но и изменил структуру водопровода. Считаю что опускать руки и не кормить ребенка, сама попросит это не хорошо, это игнорирование ее потребностей, тем более что вы знаете что есть проблема. Скорее всего что с приемом пищи у малышки сформирован отрицательный опыт, стресс на прием еды. Я встречала таких детей в детском отделении новорожденных, иногда их докармливали с зонда, или у ребенка пытались накормить лекарствами. Есть много вариантов почему? но нужно найти ваши причины и необходимо взять это под "нет не пристальный контроль" а в зону ближайшего развития, в зону проб и ошибок, в зону наблюдения и движения к заданному результату. А поэтому желательно поиграть с ребенком: закрой глаза открой рот, положить маленький приятный сюрприз. На доверие к еде что она вкусная и приятная. Надо попробовать чтобы ребенок выбирала чашечки и ложечки, красочные тарелочки, где на дне расположены зверюшки, сюрпризы. или горячая кружка становится красной, а холодна становится синей. и многое многое другое. Но это скорее всего это не единственная ваша проблема, девочка боится еще что в жизни.

Я приглашаю вас на встречу с 2016 года с января , у вас есть возможность придти ко мне во вторник с 18-21 в центре. и задать все вопросы. справки по телефону 38-79-48.

lucenok7223 декабря 2015 в 10:05

Добрый день! Подскажите стоит ли мне волноваться и предпринимать что -то. Мой старший сын второкласник, ему в январе 8 лет. Учитель отзывается о нем очень хорошо, он достаточно умный и интересный, Меня беспокоит его невнимательность, контрольный работы по математике решает с легкость, а в итоге одни ошибки в простых примерах.По русскому, не одной ошибки в орфографии, а вот почерк корявый и бесконечные помарки превращают все работы в четверки. Он очень хорошо запоминает стихи и информацию, но постоянно забывает позвонить или перезвонить(простую просьбу).Иногда когда злится на кого-то, мелькают моменты агрессии, может наорать или бить посторонние предметы. Грешу на усталость, но ни как не могу понять , как ему помочь.спит с 9-6 утра. 3 раза в неделю физ нагрузка. каждое утро и вечер дышит свежим воздухом от 10-30 минут в день. Очень многим заинтересован и хочет все успеть.Школа ему нравится,я бы сказала ответственно к ней относится, иногда мне кажется , что он на зло , что ли все делает. Мне его жалко, он старается, а в итоге результат тройки, четверки в конце.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ lucenok7223 декабря 2015 в 10:05

Добрый день.
вы очень хорошая мама, а ваш сын сейчас уже обладает прекрасными возможностями, которые вы видите.
как помочь ему держаться на высоте и не спускаться на более низкие показатели. Для выявления обстоятельств мне необходимо видеть ребенка, или у родителей завышенные требования и ребенок на пределе, или ребенок на столько выходит из своих возможностей что устает показывать своим родителям какой он хороший.
Рекомендация диагностика нейропсихолога.
задать вопрос что я хочу? хочу чтобы хорошо учился? цель для кого? куда будете поступать?

sweetmama24 ноября 2015 в 10:35

Добрый день! Не уверена, что правильно адресую свой вопрос, но может, подскажете к кому обратиться. Ребенку 7 лет, первоклассник. Год назад стала замечать, что когда он внимательно слушает кого-то, или сконцентрирован на какой-то деятельности, непроизвольно открывает рот. С чем может быть связано и можно ли избавиться от этой привычки?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ sweetmama24 ноября 2015 в 10:35

Добрый день
иногда в 7 лет это не привычка, я предполагаю что это только кусочек айсберга который вы видите в ребенке.
покажите ребенка специалистам нейропсихологам Вам четко объяснять в чем проблема.

sweetmama28 ноября 2015 в 12:30

Подскажите тогда к кому можно обратиться, я таких специалистов не знаю. К вам можно записаться?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ sweetmama28 ноября 2015 в 12:30

Тюменский центр нейропсихологии и нейрореабилитации речи. 38-79-48

_МамаНики_29 октября 2015 в 09:32

Здравствуйте Виктория Анатольевна,знаю что с таким вопросом лучше обратиться к врачу,но хотелось бы сначала спросить у вас.Моей дочке 1.10,очень активная,на месте не сидит,с виду здоровый ребёнок,но есть проблема со сном,уложить спать невозможно,ночью спит плохо,просыпается с криками,ночи когда спала спокойно можно по пальцам пересчитать.Мы ходили к неврологу,сказали что из-за активности может такое быть и выписали магне б6,нам это не помогло.Так вот вопрос,в чем может быть причина такого сна?и что можно сделать,чтобы это исправить?заранее благодарю за Ваш ответ!

Габышева Виктория Анатольевна Ответ _МамаНики_29 октября 2015 в 09:32

Спасибо за доверие.
Напоминая по первому образованию я детский невролог, только в 2006 году очень сильно разочаровалась в медицине. когда заболел мой сын.
расскажите мне как спит ребенок в течении дня? сколько по времени. с кем большее время находится, и как засыпает, традиция отхода ко сну. если просыпается ночью, то что с ним происходит? что вы делаете? когда засыпает.

« 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > [15]

Все консультации носят рекомендательный характер и не могут заменить очную консультацию.
В случае проблем со здоровьем, если вопрос требует безотлагательного решения, сразу
обратитесь к специалисту или вызовите скорую помощь.

Габышева Виктория Анатольевна - Нейропсихолог

Вопросы и ответы (143):