нота, почитала статью. Вот эта цитата заинтересовала:
Например, атипичные нейролептики используются для уменьшения проявлений агрессии и аутоагрессии, антидепрессанты уменьшают проявления компульсий, использование психостимуляторов неамфетаминового ряда способствует улучшению сосредоточения при нарушении внимания

т.е.все-таки некоторые нл могут улучшать внимание?

Marysha
Тотошка, конечно, глупости какие то с 8-м видом для Глеба. Может М.А. просто не в настроении была? Мне кажется, ему только поведение учебное подтянуть - и готов ученик хоть куда.

ты МНЕ это написала?
Видимо да, не в духе была, я сама виновата, нечего к человеку приставать в ненужное время

Marysha
Может М.А. просто не в настроении была?

А вот это вообще характеризует специалиста не с лучшей стороны! Какое бы у нее не было настроение, она не имеет право такими умозаключениями бросаться. А если уж дает рекомендации, пусть обоснует их. Да, она научила Глеба читать, писать и считать. Тогда почему она делает вывод о 2 школе (8 вид)? На основании, что у ребенка плохо с логикой и мышлением? Тогда бы почему не сделать упор именно на развитие логики и мышления? То что наши дети периодически зависают, так это их особенность и не факт, что при этом они не усвоют программу. Как мне в свое время говорила Ю.В., главное, чтобы на уроке сидел и не мешал остальным. А знания можно добрать и дома либо с репетитором.

Larchik
нота, почитала статью. Вот эта цитата заинтересовала:
Например, атипичные нейролептики используются для уменьшения проявлений агрессии и аутоагрессии, антидепрессанты уменьшают проявления компульсий, использование психостимуляторов неамфетаминового ряда способствует улучшению сосредоточения при нарушении внимания

т.е.все-таки некоторые нл могут улучшать внимание?

Я тебе отвечу, что ДА могут. Это я на примере своей Нади увидела.

Наконец то добралась до вас. И мне тоже удивительно, что Глебу 2 школу рекомендовали. У меня со школой тоже большой вопрос. Не знаю в какую, думаю каждый день об этом. Мы начали на подготовку к школе ходить в Софью, нравится ему, конечно не все получается и понимается, но Алена Вячеславовна рядом с ним сидит и помогает. Что-то сам делает, что-то вместе... В саду тоже по тетрадям занимаются, пишет немного. Воспитатель говорит что видно что он понимает, соображает, только пишет не особо, а дома он что? Дурака включает?. Никак не хочет дома заниматься, только по настроению и то немного, и то что ему хочется, вот хочет он листик разукрасить, и будет его раскрашивать, ничего другого он писать не будет. С ЮВ тоже там что-то пишет. Дома только книги свои читает перечитывает на 150 раз. А на счет обниманий, так это без конца у него происходит. Я наоборот его уже бывает отталкиваю, ну сколько можно целовать да обнимать

KLEO-N
Marysha, Бедный ребенок даже фон раскрасил!
Рита, а он тебя боится, когда ты ругаешь его???? Наша дама придумала глаза закрывать, если я ругаю ее! Закроет глаза и все- недостучаться до нее , раньше так не делала

Только я его из за школы то не ругаю. Хвалю и АВА включаю. Поощрение - результат.

Larchik
нота, почитала статью. Вот эта цитата заинтересовала:
Например, атипичные нейролептики используются для уменьшения проявлений агрессии и аутоагрессии, антидепрессанты уменьшают проявления компульсий, использование психостимуляторов неамфетаминового ряда способствует улучшению сосредоточения при нарушении внимания

т.е.все-таки некоторые нл могут улучшать внимание?

так вроде про психостимуляторы написано что способствуют сосредоточению при нарушении внимания, а так для концентрации внимания страттеру принимают, я даже одно время собиралась давать их, но побочка (снижение аппетита) оттолкнула.

нота, мне что то после когитума в прошлом году, когда он стоял в лифте и в сапоги писал, вообще не хочется никакой побочкой рисковать

Гость (188.18.*.*)
Девочки, кто ходил в Софью? Как туда добираться на общ.тр-те? Мамочки аутистов отзовитесь)))посоветуйте специалиста

мы ходим в Софью, туда добраться на 11 и 17 автобусах можно, остановка ТВИКУ.

Marysha
нота, мне что то после когитума в прошлом году, когда он стоял в лифте и в сапоги писал, вообще не хочется никакой побочкой рисковать

фига се...а я всё никак не соберусь глиатилин подключить, после семинара даже ноотропы вызывают недоверие...
когитум мы пропивали пару лет назад , вроде без побочки было

Нам вчера для Ангелины отдали полноценный велосипед.
И сегодня утром муж такой: "Я Ангелину УЧУ НА ВЕЛОСИПЕДЕ ЕЗДИТЬ".
Я говорю: "Чего ты там учишь? Она села и тут же поехала"
Кого надо было действительно учить - так это Вову. Вот я с ним то натаскалась с велосипедами, а муж так и не удосужился ни разу выйти. Там же учить надо! То ли дело Ангелина...

Проблема мастурбации у подростков и молодых взрослых с РАС + социальные истории на эту темы и о пубертате.http://specialtranslations.ru/masturbation-2/
Ссылка

РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА для семей, воспитывающих ребенка с аутистическими чертами.
Адрес: ул. Герцена, 74, кабинет 213 (амбулаторно-поликлиническое отделение Государственного бюджетного учреждения здравоохранения Тюменской области «Областная клиническая психиатрическая больница»)
Психологическое сопровождение семьи, в которой растет ребенок с нарушением развития.
Появление в семье ребенка с нарушением развития является, как правило, серьезным испытанием для семьи. Помимо сильных переживаний горя, вины, негодования, может нарушаться жизнь семьи в целом, т.к. родители начинают жить в ситуации хронического стресса. Психологическое сопровождение включает в себя:
- просвещение и информирование родителей по поводу психологических особенностей ребенка с аутистическими чертами, особенностей его развития, методов психолого-педагогической коррекции, методов организации жизни дома;
- эмоциональную поддержку родителей, психотерапию.

В учреждении ГБУЗ ТО «Областная клиническая психиатрическая больница» организованы следующие виды психологической помощи семьям.
Семинарские и тренинговые занятия в РОДИТЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ по четвергам 16.00-17.00 (кабинет 213).
Индивидуальные консультации родителей по вторникам и по четвергам во второй половине дня в кабинете 213. Предварительная запись на консультации по т. 46-02-45.
План занятий на октябрь 2013 года
03 октября 16.00 – 17.00 - семинар на тему «Нежелательное и проблемное поведение. Как переучить ребенка?».

10 октября 16.00 – 17.00 - практическое занятие – анализ сложных ситуаций взаимодействия с ребенком.

29 октября 16.00 – 17.00 - семинар на тему «Аутизм как особенное развитие ребенка. Понимать ребенка, помогать, адаптировать»

31 октября 16.00 – 17.00 - практическое занятие – анализ сложных ситуаций взаимодействия с ребенком.

Проводит занятия клинический психолог О.А. Калиниченко


Также в октябре планируется учеба для волонтеров. О датах и времени сообщу позже.

Larchik

фига се...а я всё никак не соберусь глиатилин подключить, после семинара даже ноотропы вызывают недоверие...
когитум мы пропивали пару лет назад , вроде без побочки было

а мы начали глиатилин+нейромидин без них собрать не могла в кучу, висел..
Причем глиатилин сам просил купить, купила, кричит "Ура, щаз мои мозги соображать начнут"

Я как то после последней ЭЭГ пришла к выводу что ноотропы еще надо немного попить, мозг функционально отстает в развитии тоже, причем прилично.

Larchik, вы сейчас вообще ничего не принимаете?

нота, все хочу попробовать глиатилин и боюсь

cloto, а завтра практическое?

Marysha
нота, все хочу попробовать глиатилин и боюсь

попробуй на осенних каникулах

Marysha, мы с глиателина частенько ночью в кровать можем напрудить, в первые дни приема. И еще в последний раз Полину тошнило с утра в машине после приема. А эффект в развитии с него у нас есть, в основном в речи скачок происходит