Ключевые проблемы при расстройствах аутистического спектра
Аутизм и расстройства аутистического спектра характеризуются тремя ключевыми, или первичными, проблемами. Чтобы их выявить, мы задаем такие вопросы:
1. Легко ли ребенок вступает в близкие и теплые отношения? Ищет ли он общества тех взрослых, с которыми ему по-настоящему комфортно, например, родителей или тех, кто о нем заботится? Если да, то демонстрирует ли он удовольствие от близких отношений?
2. Общается ли ребенок с помощью жестов и эмоциональных выражений? Вовлечен ли он в постоянный поток взаимных эмоциональных сигналов вроде улыбок, нахмуриваний, кивков и иных обоюдных жестов?
3. Когда ребенок начинает говорить, произносит ли он слова осмысленно? Насыщены ли эти слова эмоциями и желаниями, т. е. говорит ли он: «Мамочка, я тебя люблю» или «Я хочу тот сок», или же он произносит: «Это стол», «Это стул»?
Если три эти базовые способности – установление близких отношений, постоянный обмен эмоциональными жестами и использование ранних слов или знаков с эмоциональной нагрузкой – отсутствуют, следует оценить, нет ли у ребенка признаков расстройств аутистического спектра. То, в какой мере эти три ключевых процесса или способности отклоняются от нормы для соответствующего возраста, может служить показателем (по крайней мере, первичным) степени, в которой ребенок «затронут» аутизмом.
Вторичные симптомы
Существуют также вторичные симптомы, такие как склонность к навязчивому повторению одних и тех же действий (например, постоянное выстраивание предметов в линию), хлопанью в ладоши или самостимуляции (вроде неотрывного глядения на вентилятор, бесконечного протирания одного и того же пятнышка на полу и т. п.). Повторение написанных фраз, или воспроизведение наизусть целых книг, которые читались ребенку, или телепередач, которые он смотрел, – это тоже примеры вторичных признаков аутистических расстройств. Поскольку аналогичные симптомы наблюдаются при многих других видах нарушений развития и, стало быть, неспецифичны для аутизма, они не должны быть основными критериями при постановке диагноза.
Дети, испытывающие проблемы с обработкой сенсорной информации, например, гиперчувствительные к прикосновениям или звукам, но в остальном обладающие прекрасными способностями к речи или взаимодействию с людьми, способные читать и отвечать на эмоциональные сигналы, могут демонстрировать склонность к самостимуляции или навязчивому повторению действий из-за перегрузки нервной системы; таким образом они пытаются регулировать свое состояние. Те же вторичные феномены могут наблюдаться у детей с серьезными формами нарушений моторного планирования, требующих для своей реализации определенной последовательности действий. Иногда те же симптомы проявляются у детей с проблемами развития речи, а также с негрубыми когнитивными проблемами или с трудностями обучения.

Источник: Ссылка

Ольга Анатольевна у нас этим и занимается. И занятия на школе для родителей проводит, базируясь на этом. Абсолютно бесплатно. И никто не приходит…парадокс...

девушки, кто вам лекарства назначает? нейпрлептики? мы на герцена сколько ходим, раз 5 наверно, киртаева не видит рда, зато тамошний логопед чуть ли креест на нас не поставил. киртаева один раз фенибут назначила. невролог нам все для мозга назначает.

Irinka_Lvova
девушки, кто вам лекарства назначает? нейпрлептики? мы на герцена сколько ходим, раз 5 наверно, киртаева не видит рда, зато тамошний логопед чуть ли креест на нас не поставил. киртаева один раз фенибут назначила. невролог нам все для мозга назначает.

психиатр.

посоветуйте психиатра пожалуйста

посоветуйте психиатра пожалуйста

Irinka_Lvova
посоветуйте психиатра пожалуйста

мы нвблюдаемсч у Волковой.

Мы вчера были на Герцена. Психиатр спросила, умеет ли читать, сколько будет 3+4? Пирамидка тоже была, без нее никак. Потом поспрашивала его: как дела, чем занимается, в каком классе учится, какие отношения с одноклассниками? На все ответил, чем порадовал меня, кроме мат. примера, его с моей помощью на пальцах посчитал, ответ сказал, в уме решать пока не умеет. Сказала никакого домашнего обучения, индивид. подход - это рекомендация для учителя, ну и конечно таблетки прописала. На вопрос, что делать с его страхами: пылесос, стир. машинка не дает до сих пор этой быт. техникой пользоваться. Ответ: у нас рда, и никуда нам от него не деться.
А про общение писали, мой пытается учавствовать в этом процессе, но конечно, у него не очень получается, по сравнению с обычными детьми, но все же становиться лучше, чем было раньше. Просто стоял в стороне от всех, один был сам по себе, в младших группах в садике, потом занял позицию наблюдателя, и дальше потихоньку стал вливаться в коллектив, появился друг. В школе тоже задружил (ну может это громко сказано, наверное лучше сказать нашел общий язык) с мальчиком одним, у него тоже вроде проблемки есть связанные с неврологией. Понятно, что мы пока еще далеки от обычного простого общения, от ведения диалога со сверстниками, это наверное самый сложный процесс для нашего диагноза, но все же небольшие сдвиги есть.

salaska, молодцы, рада за вас! А у какого врача вы были?

Irinka_Lvova, в Тюмени не особо есть разница к какому психиатру ходить.примерно то же саоме в Москве, и в Питере. Подход у всех абсолютно одинаковый. Как и список медикаментов, который применяется к использованию. Все ведь учились по одним и тем же учебникам, которые написали в шестидесятых годах. К огромному сожалению, современные знания, которые существуют в мире о проблеме аутизма идут вразрез с отечественной наукой и Российскими врачами не используются. Самые значимые изменения произошли в 2000 годах, а наши как учились по старым нормам, так и учатся. И даже квалификацию по ним повышают.
На последнем форуме, который я посещала, была врачебная секция, где 99% участников были врачи. Мы слушали американских врачей, а они говорили только о причинах и диагностике. А все наши врачи в зале сидели и ждали информации про лекарства и без конца спрашивали про них. Американцы отвечали, что медикаментозное лечение они не рекомендуют использовать, даже сама озабоченность лекарствами у наших врачей вызывала у них недоумение. Так же говорили о вреде нейролептиков, особенно применяемых в раннем возрасте, они говорили о том, что их применение может иметь отдаленные негативные последствия.
В прошлом году, тоже американский психиатр говорил о применении лекарств только в случае тяжелого самоповреждающего поведения и только если АВА не дала результат, после функционального анализа поведения.
В настоящее время руководитель речевого центра на Герцена находится в Израиле в Суламоте и наблюдает за изменениями поведения у ребенка при АВА. Может это поможе изменить сознание хотя бы одного врача в Тюмени. А может и нет. Ведь она убедится в том, что курсовками АВА бесполезно проводить, а речевой центр на Герцена может работать только курсовками.
Так же там находится главный врач ОЦРИ с Уральской - то же самое - невозможность оказания непрерывной помощи втечение длительного периода времени. Только 10 занятий по 10-20 минут. И те чаще всего подгрупповые. А нужно 40 часов в неделю на протяжении всего учебного года.
В качестве испытуемого - сын всем известной Гульнары П"радедовой. Так же Алена Вячеславовна должна была туда поехать.
Кстати, речь идет не только об аутизме, а обо всех нарушениях развития.

Marysha, у того же врача, что и Irinka_Lvova. Честно говоря, даже не знаю зачем туда хожу, тем более что инвалидности у нас нет и не поставят, и не за таблетками, это точно. Пусть карточка у нас там ведется, зато в армию не пойдем, да и для учителя тоже, типа не сидим сложа руки, наблюдаемся у психиатра, получаем лечение, занимаемся с ребенком.

salaska, лишь бы шизофрению не выставили без твоего ведома в 10 лет автоматом...

Marysha, ага точно, что то я об этом не подумала

salaska
Marysha, ага точно, что то я об этом не подумала

Может к 18-ти, когда надо будет от армиии отмазываться, закончится этот беспредел и начнут прислушиваться к мировому опыту?
Надо еще чтобы в МКБ внесли изменения…м-да…Небыстрый процесс.

salaska, а про лекарства тебе что то говорили, советовали?

Marysha, пантокальцин и хлорпротиксен по 1/4

спасибо за развернутый ответ. я в принципе про психов так и думала, писала в питер в больницу не помню названия, в псих отделение. они мне ответили тоже самое почти что и тут и процедуры такие же, только дороже. дык Я могу их и тут пройти, смысл в питер ехать, там проживание только 42 тыс. в германии обследование столько же стоит

чем ближе к школе тем больше меня охватывает паника ...на мсэ сказали что по неврологии больше не дадут инвалидность , а психи не ставят рда.

Ну надо же, как в воду глядела.. сегодня из минздрава ответ пришел по поводу смены диагнозов с аутизма на шизофрению…
Так самое то интересное, что везде по России диагноз в 18 лет меняют, а Тюменский регион впереди планеты всей - в 10 успевает подстраховаться.

Marysha
Ну надо же, как в воду глядела.. сегодня из минздрава ответ пришел по поводу смены диагнозов с аутизма на шизофрению…
Так самое то интересное, что везде по России диагноз в 18 лет меняют, а Тюменский регион впереди планеты всей - в 10 успевает подстраховаться.

в Москве точно в 18 , а вот в Екб как у нас