[b]Гость ( 83.149.*.* ) [/b], у вас каша в голове, вы все смешали в одно. Немногословный ребенок в силу того, что такой темперамент это одно, а не разговорчивый это другое. Такие опусы просто удивляют. Отсутствие речи у ребенка вызывает множество проблем, прежде всего коммуникативные. Не стану вам писать на пальцах как говорится, взрослая тетя - поймете. А про лекарства отписались, это ваш личный пример или с потолка взяли??? Мы вот без лекарств заговорили - спасибо массажу щек и языка и замечательному логопеду.

[b]nezhenka[/b], да нет у меня не каша в голове, и не смешала я в одно, если вы особо одаренная, прочитайте еще пару раз может поймете о чем речь, как преподаватель вуза вам скажу, до одних доходит с первого раза, а другим нужно месяц объяснять и то до некоторых так и не доходит, и ярлыков им никто не вешает, и лекарства не выписывает, вуз закончат с горем пополам на три и идут такие горе-врачи диагнозы ставить и лекарства выписывать...

Здравствуйте, уважаемые родители! Меня зовут Григоренко Алёна Вячеславовна. Я учитель-логопед, дефектолог, мама четверых детей и с недавнего времени директор нового коррекционно-развивающего центра "СОФЬЯ" [url]http://www.detkityumen.ru/health_sys/88049/[/url] Моё мнение и как специалиста, и как мамы - не надо ждать какого-то небесного знамения или волшебства. Не надо сравнивать родственников и детей из общей песочницы. Каждый ребёнок индивидуален. У каждого свой срок. Но если ребёнок в 3 года не говорит - это преступление сидеть и ждать, когда заговорит. Это как для слепого не покупать очки - авось прозреет (извините за грубый пример). Вы и только вы ответственны за Судьбу своего ребёнка, за его развитие и образование. Вам решать, что делать: ждать или действовать.

посоветуйте пожалуйста какой -нибудь центр где проходят групповые занятия для малышей по развитию речи и т.д, по выходным дням ?

[b]Alyona4[/b], вопрос в личке

[b]g1979n[/b], Посмотрите вот здесь - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1777611/[/url] Только занятия проходят с парами "мама+малыш", в группе 3 - 4 пары. Сейчас комплектуем субботнюю группу на 1 сентября на 12.00 (?).

Может быть вы просно не в курсе, сколько он всего прошел, как лечился и с кем занимался? Может знакомые просто не поделились с вами, сколько сил и времени, и денег они вложили в то, чтобы заговорил?

Прошу совета знающих! У дочи Эпилепсия,ремиссия год и 8 месяцев,доче 2 и 9.Пошли в садик,воспитательница говорит что очень плохая речь-точнее каша,я и сама знаю что она плохо говорит,вот только у нас в поликлинике невролог "ни какой"-говорит все хорошо у нее,сходили к логопеду для себя-без справок-она сказала ,что отклонения есть,что это не только "возрастное"(нам 2,9года, Ремиссия 1,5 года) но и в дальнейшем будут проблемы.Мы живем возле 28 садика,задалась вопросом как встать туда на очередь? думаю теперь ложиться в неврологию планово(мы каждый год ложились,но в этом году не планировала-раз все хорошо) или подождать до 3х лет....хотя,если сейчас запишемся то как раз в ноябре - декабре только попадем! Что делать ,куда бежать?,посоветуйте!

Вот информация о нормативном развитии речи ребенка: речевыми недостатками дошкольников от 4 лет принято считать: • использование упрощенных или искаженных вариантов слов (например, вместо «звонок» ребенок говорит «динь», или «капет» - вместо «пакет»); • систематическое неправильное произношение некоторых звуков (чаще всего это звуки, связанные с буквами «ш», «ж», «ч», «с», «з» и самыми сложными для детей – «л», «р»); • так называемые «грамматизмы», когда произносятся неправильные окончания слов при их склонении; • «бедный» словарный запас, односложная речь с преобладанием нераспространенных предложений. Конечно, нельзя получить все и сразу. Каждое достижение присуще определенному возрасту. Так, в 3 года ребенку позволительно неправильно склонять и произносить слова. Главное – чтобы его лексикон насчитывал не менее 500 слов, и он мог отвечать на поставленные вопросы. В 4 года уже употребляются сложноподчиненные предложения. Увеличивается лексикон, исправляется произношение шипящих звуков. Всю статью можно прочесть здесь - [url]http://www.rastishka.ru/parent/for_child_development/info/21/?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=rastishka_rastishka[/url]

Нам 2,9 ходим недавно в сад, говорим очень мало слов, в основном жесты, месяц назад прошли курс лечения Картаксином, невролог поставила диагноз задержка речи,до уколов больше мычал, сейчас разговариваем на уровне каляка-маляка, повторять простые слова отказывается, слышала, что в саду дети быстрее начинают говорить, да и лекарство говорят не плохое, если кто ставил, через какое время результат

*plus*Общественная организация Детский клуб "Солнышко"- поздравляет всех с началом учебного года и приглашает в гости! [url]http://vk.com/public42745914[/url]

У моей близкой подруги ребенок заговорил уже на 4 году! Но зато стремительным темпами!

ВНИМАНИЕ! БЕСПЛАТНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ В КРЦ «СОФЬЯ» состоится 16 сентября. Идет запись на ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ для детей в интересные студии и на индивидуальные консультации психолога, логопеда, дефектолога. Подробнее информацию можно увидеть здесь [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1758281/?page=7[/url] Запись на сайте или по телефону: 8 (3452) 25-12-82

Моему ребенку 2,7. Нет ни одного слова, даже "мама". Зато очень много "каляки-маляки". Кортексин ставили с рождения (т.к. недоношенные), всего около 6 курсов его было. Хороший эффект был для общего развития, чтобы вовремя сел, загулил, начал ходить. А для развития речи я от него никакого эффекта не увидела.

Моему сынишке 2,11.Говорил несколько слов,а потом замолчал...и уже около года молчит:-(Походы к логопеду-дефектологу,психотерапевту,психиатру,невропатологу результатов недают,кортексин-2курса,пантокальцин и куча другой химии(((На грани отчаяния...в сад ходить отказывается!!!Проверяла на аутизм-ребёнок здоров!Но не ГОВОРИТ.Что делать ума не приложу?!!!

Для детей сад-это оказывается большой стресс,дети разные,в нашей группе детки разговаривают дома, но молчуны в саду, а кто-то наоборот*qustions*

[b]Гость ( 109.167.*.* ) [/b], ну если все специалисты не видят причин к задержке речи, то остается разными способами стимулировать развитие коммуникации, не фиксируясь конкретно на речи. Члены семьи ребенка могут помочь ему обогатить способы общения с окружающими, исходя из знания наиболее важных коммуникативных функций: 1.[b] Просьба[/b]. Эта функция может быть выражена как вербальными, так и невербальными способами (картинка, игрушка, изображающая предмет, предмет, изображающий действие, указывающий жест, слово, фраза). 2. [b]Требование внимания[/b]. «Послушайте меня!», похлопывание по плечу, особый плач. 3.[b] Отказ[/b]. «Нет!», отбрасывание предмета, отворачивание. 4. [b]Комментирование[/b] (всего, что ребенок может видеть в своем ближайшем окружении). Указывание на предмет, на картинку. 5.[b] Сообщение информации[/b] (о предметах, которые в данный момент ребенок не может видеть, о прошлом и будущем). 6. [b]Запрос информации[/b]. «Когда я поеду домой?» - показывание картинки с изображением машины (что символизирует поездку домой). 7.[b] Сообщение о своих эмоциях[/b]. «Ой!» (больно). Ребенок показывает на рану, таким образом сообщает о своих эмоциях. Может, все-таки какая-то причина есть. Не попадал ли малыш в какую-нибудь травматичную для него ситуацию? Все ли сейчас в его окружении эмоционально благополучно?

[b]Гость ( 213.87.*.* ) [/b], лекарства только "подготавливают почву" для развития общения, но не "объясняют" ребенку как следует контактировать, в том числе с помощью речи, с окружающими. Нужны интенсивные развивающие и при необходимости коррекционные занятия.

Со старшей лежали как-то во второй городской лечили уши. В это же время лежал мальчик 4 лет, почти совсем не говорил, и родители не могли понять что с ним. А оказалось, что у него был, вроде экссудативный отит и из-за это снижение слуха. И как следствие не разговаривал. Провели шунтирование. Что было дальше не знаю.

Может, все-таки какая-то причина есть. Не попадал ли малыш в какую-нибудь травматичную для него ситуацию? Все ли сейчас в его окружении эмоционально благополучно?.[/quote] Был стресс...Нет с ушами слава богу в порядке всё,всё прекрасно слышит,речь понимает...Было эмоционально неблагополучно...:-(