Габышева Виктория Анатольевна

Главная / Конференции / Психология / Габышева Виктория Анатольевна

Нейропсихолог

На ваши вопросы ответит нейропсихолог, клинический психолог, консультант по предупреждению задержки психологического и физического развития детей от 2 месяцев до 9 лет.

Виктория Анатольевна в 2006 году окончила Тюменскую медицинскую академию (специальность "клинический психолог").
В 2008 году повышала квалификацию в Академии психологии, предпринимательства и менеджмента (г. Санкт-Петербург), факультет психологии, специальность "практический психолог", красный диплом.
В 2009 году окончила Академию ПК и ППРО (г. Москва) по образовательной программе профессиональной переподготовки "Психологическая подготовка беременных (будущих родителей) к воспитанию детей (в перинатальном периоде, младенчестве и раннем возрасте)" (Ланцбург Л.Е., Филипова Г.Г.).
В 2010 году окончила Институт психотерапии и клинической психологии (г. Москва), факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, "Нейропсихология".
В 2011 году прошла курс практической стажировки Глозман Ж.М. "Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте".

Стаж работы – с 2004 года.
С 2005 года – сотрудник и специалист Санкт-Петербургской Академии психологии по экспертной деятельности (исследования) по предупреждению задержки психологического и физического развития детей от 2 мес. до 9 лет.
С 2012 года – директор Центра нейропсихологии в г. Тюмени. Там же консультирует и проводит диагностику и коррекцию детей от 2 мес. до 15 лет.

Имеет сертификаты:
сертификат 2011 – Нарушения мышления и методы их нейропсихологической коррекции. Нарушение счета и методы их нейропсихологической коррекции
сертификат 2011 – Основные понятия нейропсихологии и практики
сертификат 2011 – Коррекция дислексий у младших и старших школьников. Обучение беглому чтению без дислексий
сертификат 2011 – Песочная юнгианская терапия "Sandplay", г. Москва
сертификат 2012 – Окно в мир ребенка - модель работы с детьми по методу В. Оклендер, г. Санкт-Петербург
сертификат 2012 – Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, физиолог Киселев С.Ю., г. Екатеринбург.

Публикуется в СМИ с 2007 года - в журналах "Мама и малыш", "Эти дети", "Кроха".

Нейропсихолог – специалист клинической психологии, в компетенцию которого входит обследование ребенка для выявления того, какие звенья высших психических функций развиты у него хорошо, сильно, а какие более слабые, за счет чего имеются те или иные трудности поведения или обучения.

Консультация нейропсихолога помогает выявить причины отставания или неравномерности развития ребенка с помощью тестовых заданий, показывающих степень зрелости и уровень взаимодействия различных отделов головного мозга. Например, в височной доли левого полушария находятся области, "отвечающие" за звуковой анализ речи. Если в ходе нейропсихологической диагностики тесты, проверяющие состояние этой зоны мозга, выполняются неправильно, можно не только диагностировать ее незрелость, но и спрогнозировать появление определенных типов ошибок в устной речи, при письме, чтении и запоминании информации.

В отличие от логопеда или детского психолога общей практики детский нейропсихолог строит коррекционные занятия, исходя из развития мозговых структур, зрелых или еще не зрелых, и индивидуальных особенностей функционирования мозга ребенка, что особенно важно в индивидуальных ситуациях.

Помощь нейропсихолога нужна, если Ваш ребенок:
• гиперактивен или излишне медлителен,
• не может сосредоточиться на выполняемом задании, рассеян,
• "не слышит" взрослых,
• с трудом запоминает стихи, песни,
• путает правую и левую руки (в 6 лет и старше),
• пишет "зеркально",
• больше года занимается у логопеда,
• не может себя контролировать, импульсивен,
• с трудом обучается чтению, письму, счетным операциям,
• не выделяет существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение),
• несобран и неусидчив,
• знает правила правописания, но делает "глупые" ошибки в тетрадях по русскому языку,
• отстает по "технике чтения" и не любит читать,
• не в ладу с математикой,
• не хочет учить уроки и вообще ходить в школу,
• испытывает трудности в общении с детским коллективом,

а также если:
• Вы считаете своего ребенка гиперактивным,
• Вас тревожит, что малышу уже три года, а другие дети этого возраста разговаривают лучше него,
• Вы хотите правильно подготовить малыша к школе,
• Вы не можете выбрать школу подходящего для Вашего ребенка направления,
• Ваш первоклашка с трудом привыкает к школе,
• учителя называют его умным, но рассеянным,
• Вы не можете найти общего языка с Вашим ребенком,
• Ваш взрослеющий человек никак не может определиться с выбором будущей профессии,
• Вы хотите помочь ему пережить трудности подросткового возраста, но не знаете, как это сделать.

Габышева Виктория Анатольевна ведет прием в Центре нейропсихологии по адресу: ул. Николая Фёдорова, 6, корп 1. Тел. 38-79-48.

Полезна: 33 голоса Не полезна: 3 голоса

Психология

Вопросы и ответы (143):

Вы можете ввести URL ссылку на картинку:

Или загрузите ее с вашего компьютера:

Защита от спама *:

Юлия29 января 2014 в 13:49

Здравствуйте, девочке 7 лет, у нее есть такая привычка теребить себя за ухо, в различных ситуациях, когда нервничает, не хочет что то слушать, и маму теребит за ухом перед сном. Подскажите как избавиться от этой привычки, и с чем она связана, это на нервной почве?(уши не болят) Спасибо.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Юлия29 января 2014 в 13:49

Добрый день.
Такие признаки связаны с навязчивым движением, это говорит о том что у ребенка есть невралогический статус ( я имею ввиду, что ребенок иногда не может найти выход из сложившейся ситуации и паникует или тревожится) если продолжительное время на это не обращать внимание у ребенка входит это в привычку, избавится от этого конечно можно, нужно 1 найти причину, 2 поменять отношение к этому 3 если не получается обратиться за помощью к специалисту на прямую (поиск причины) 4 пройти прием краниально - сакральной терапии( успокоение нервной системы) 5 прибегнуть к медикаментозной помощи - ну это в сложной ситуации.
С уважением Виктория

Екатерина27 января 2014 в 15:27

Здравствуйте! Невропатолог направил моего ребенка на обследование к психологу для уточнения диагноза психогенная анорексия (ребенку 7 лет). Занимаетесь ли Вы такой проблемой, возможно ли обратиться именно к Вам?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Екатерина27 января 2014 в 15:27

Добрый день.
нейропсихолог не работает с психогенной анорексией. Предполагаю что у ребенка есть определенная проблемма не только с физиологическими причинами но и психологическими, у ребенка 7 лет скорее всего очень много зависимости от окружения в котором он живет. обратите на обстановку, может быть это брюзгливость. Рекомендую вам сразу записаться на психотератевтическую коррекцию к кинезиологу. Постараться найти первопричину.
Если вариант обратиться еще к психиатру.
С уважением Виктория

lucenok7227 января 2014 в 10:17

Здравствуйте! Скажите есть ли причина для беспокойства в нашем случаи. Старший ребенок ему 6 лет, собираемся в этом году в 1 класс, ходим на подготовку, с учебой он справляется успешно, нет проблем с мотивацией, активен на уроке, ест одно Но, он начинает хныкать и канючить, почти ревет из-за пустяков, не нашел карандаш и все, нет он не мешает детям не устраивает истерик, он мешает себе, потому , что пока придет в себя уже , что то да пропустит. Больше похоже на привлечение внимания к себе. Может он копирует своих братьев , они на 3 года его младше и когда они вместе , то старший ведет с ними себя как трехлетка. Когда проводишь с ним беседу, и объясняешь , что нужно как то себя приучать не плакать, что пустяки не стоят слез, он ведь прислушивается и первое время это действует, а потом снова.Что это ? нехватка внимания? или мягкость характера? подскажите пожалуйста .

Габышева Виктория Анатольевна Ответ lucenok7227 января 2014 в 10:17

Добрый день. Я думаю что это высокие требования людей которые воспитывают ребенка.
Он же переживает что его потом будут спрашивать куда дел, как же ты так забыл. или потерял.
Еще вариант может быть если маленьких воспитывают очень громко или ругают их за что то, а он не виноват. Это может формироваться с возраста от 3 до 5 лет, не прям сейчас.
Рекомендации: побудьте с ним в горе, не уговаривайте что ты мешаешь, не говорите что нужно себя как приучать, над собой работать. иначе он еще глубже будет страдать, поплачьте вместе. Побудьте с ним в горе. Необходимо научить его переключаться, больше игр на переключение внимания. ( как письменных, так и физических: брось одной рукой, поймай другой. - если это упражнение плохо получается, напишите дам еще несколько, а я думаю что это будет для него трудновато, но это как раз ему необходимо.
Не культивируйте у себя чувства вины, нехватка времени и внимания тут не причем. мягкость характера это тоже не про это.
С ув. Виктория

Никифорова Марина Владиславовна25 января 2014 в 13:50

Добрый день! Подскажите пожалуйста, дочери 30 января исполнится 8 месяцев, но она ещё сама не сидит и не ползает, только на коленочки встает и попой немного качает, садится только если её за ручки потянешь, правда весит многовато 10,5 кг. В 4 месяца проходили курс общего массажа. В ходунках тоже только сидит, ножками даже не перебирает. Я очень переживаю. И как можно попасть к Вам лично на реальную консультацию в клинике?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Никифорова Марина Владиславовна25 января 2014 в 13:50

Вам нужно попасть на прием обязательно, можно записаться по тел 38-79-48 ожидание 1 -2 недели.

ВиК18 января 2014 в 11:06

Здравствуйте! Дочке 3,5 месяца - кричит в ванночке при купании, что предпринять? Извините, если не по адресу.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ ВиК18 января 2014 в 11:06

Малышка боится, необходимо попробовать перевести на позитивное общение с водой, попробуйте добавить пенку, в раковину и показать ей что бы поиграть, она еще очень маленькая что бы что то понимать, страх идет на рефлексах связано это скорее всего с родами, поэтому могу предложить снятие стресса с Кинезиологом, на маме работа будет проводится ( это если роды были тяжелые) если нет тогда пробуйте играть с водой, или поменять режим купания, не каждый день или в разное время и не сохраняя традиций. Вы малышку не крестили?

acanelado17 января 2014 в 17:46

Виктория Анатольевна добрый день.
У моего ребенка сложности с адаптацией в садике.
В октябре начали ходить в садик. Начали со слез, с причитаний, что его я не заберу, что он потерял меня. Причитания продолжаются до сих пор. Ходили с перерывами на болезни, последний раз болели весь декабрь. Обращались к психологу до садика, с целью пройти адаптацию в детской группе. Там в течение часа обходился без меня, не плакал, в группу заходил спокойно. Психолог говорила, что есть небольшая тревожность, но постепенно должно сойти на нет, т.к. мальчик очень сообразительный, развитый, общительный.
Но уже какой месяц, а дело стоит на том же месте. Пробовали пить курс препарата Фенибут. Ребенок так же плакал в садике. Единственное, что в течение дня отвлекался на процессы и прерывал рыдания. Но мне показалось, что в какой-то момент ребенок стал более активен, агрессивен и прием препарата я отменила.
Дома с сыном играем в садик, как посоветовал психолог. Примеряем разные роли. Отказывается играть роль воспитателя. Заметила, что у них нет контакта. Из-за своего нытья, ребенок раздражает воспитателя, постоянные высказывания мне и акцентирование ему мысли, что мама обещала и пришла (тон не самый ласковый). В конфликт с ней не вступаю, т.к. боюсь последствия для сына, таково наше общество. С няней контакт есть. Она говорит, что целый день по пятам за ней ходит. с детьми не хочет общаться.
Беседы с ребенком не приводят ни к чему. В ответ на просьбы, уговоры и беседы на тему - может уже не будешь плакать, ты же подрос, три года исполнилось. В садике интересно и весело, если не рыдать. Подружке твоей очень нравится. Тебе нравилось, когда театр приезжал в группу и утренник был. - В ответ ребенок выдает одну и ту же фразу уже какой месяц - я буду плакать, потому что я тебя потерял.
Как заведенный. У меня руки опускаются.
Пробовала и выходной делать с акцентированием на то, что это у нас праздник и что мы можем так делать, чтоб ты не плакал. Толку нет.
Пробовали фотографию с собой давать мою. Игрушки домашние любимые. Отвожу с утра я, но сегодня попробовали подключить папу. Зашел в группу со слезами, но хотя бы без поросячего визга и истерики.
Что делать, куда бежать, к кому обращаться с нашей проблемой. Мне в феврале выходить на работу, а я не могу, душа не на месте. Да и воспитатель и няня каждый день сообщают, что невозможно работать. Заведующая в переводе в другую группу отказала, типа. нас итак доукомплектовали, мест нет.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ acanelado17 января 2014 в 17:46

Добрый день. я вас понимаю очень тяжело, когда ваш малыш на весь день остается с людьми которые не заинтересованы в нем.
выход есть всегда. Расскажите как у вас проходила беременность и роды, как разговаривает ребенок, как развивался в первый год жизни. тогда я смогу понять как владеет ситуацией ребенок вообще. есть ли бабушки, с кем он оставался и когда как на долго?

acanelado29 января 2014 в 12:37

Беременность проходила легче не бывает. Роды пошли по схеме - сначала воды отошли, а схватки только через 20 часов наладились. Родила в сухую, но естественным путем, без анестезии. В первые пол года была постродовая депрессия, боялась всего, что ребенка не так возьмут бабушка и дедушка. Любые новшества воспринимала с глубокими переживаниями. С 4 месяца пришлось еще и работать на дому. Зашивалась, делилась между сыном, работой и недовольным мужем. Но иначе было никак, супруг в дом денег не приносил, конфликтность была повышенная.
В два года бросила работу, решила, что меня не хватает на все и полностью ушла в отношения с сыном, стала налаживать отношения с мужем. Сейчас все значительно лучше, семья в состоянии штиля и покоя.
С первого месяца был очень беспокойным. Газики были очень сильными, вздувало, ночами не спал. В 5 месяцев вылезли первые два зуба. Так что мы из криков и бессонных ночей из-за животика перешли сразу в зубные ночи. Как только вылезла большая часть зубов, ребенок попросился к груди, в 8 месяцев. Кормились еще несколько месяцев ночью разок и днем, и в 10 опять отказался. Сын всегда шел быстрыми темпами в развитии, в сравнении с ровесниками. Полноценная речь с предложениями и четкими словами началась ровно в 2, как прорвало. До этого тоже была

речь, смешная, но все можно было понять, мог выразить свои желания слогами где-то с 1,5 лет. Ходить начал с 8-9 месяцев в условиях квартиры, в 10 уже уверенно топал по улицам.
Сейчас он очень интересный мужчина, общительный, рассудительный. Свои представления обо всем, как и что должно быть, как делать, как говорить. Словарный запас очень широкий.
Бесконечный почемучка!!! А я с ним как пулемет словарный, бесконечно говорю

, к вечеру хочется по молчать.
Вижу, что есть вопросы со стороны принятия чего-то нового. Он сначала стоит в стороне, изучает, смотрит, проясняет правила ситуации и только потом в бой. Это и в игре с детьми и в общении с взрослыми. Сначала думала, что это стеснительность, но все ж отношу это к осторожности.
Сам себе очень много страхов придумывает. При этом мои разъяснения, разжевывания с учетом его словарного запаса не всегда воспринимаются и принимаются. Бывает в штыки принимает, говорит, что он лучше знает что это страшно. Такие моменты просто "лечим" временем, пробуем вернуться к этой теме в игровой форме.
Бабушка есть, но она согласна на режим - посидеть на больничном с ребенком и забрать из садика. Быть сиделкой-няней она не может. Хот у сына с ней очень близкий контакт, им интересно вдвоем.
Дома играет в садик каждый день. На прошлой неделе один день был без слез, но все ж весь день ходил за нею и воспитателем хвостиком. Кушать самостоятельно отказался, говорит, что не умеет

, хитрит, в сон час будил всех детей. Дома, в принципе, та же ситуация, проверяет чем я занята и всегда в одной комнате, просит постоянно с ним играть, один не любит. Теперь игра в садик проходит с обязательной просьбой похвалить мальчика Глеба за то, что он не плакал. Стал больше рассказывать про музыкальные занятия, физкультуру. Песни поет те, что в садике включают. Раньше такого не было.
Последнюю неделю подключили папу к вопросу садика. Утром папа стал увозить сына. Заходит быстрее, плачет чуть меньше по утрам. Днем в том же режиме. В пятницу утром с криками и паникой отказался сесть в машину и ехать в садик. Оказалось, к вечеру температура поднялась. Так что опять перерыв в садике на неделю.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ acanelado29 января 2014 в 12:37

Ответ просится сам собой с первых строк, это вы ведь создали ему понимание что кроме вас он не кому не нужен, и ни кто кроме вас не сможет понести обязанности и возможности и не сделает так как надо.
Конечно в таких отношениях есть манипуляции. Подскажите как вы думаете ребенок какие бонусы получает, когда не идет в садик? когда находится дома? когда болеет.

acanelado01 февраля 2014 в 10:22

Ну, вот я это понимаю, что зависимость от меня, зацикленность, любое действие сопряжено с обращением ко мне, но как справиться....как выйти из этого круга без травмирования, без панического состояния (а любой мой уход из дома превращается в панику с пеной у рта, слезами, а потом на протяжении всего времени моего отсутствия он вспоминает меня, говорит что потерял и я не приду. Все как в садике, разница только в том, что он с близкими людьми остается, но лова те же).
В условиях нашей семьи это по другому не могло быть. Бабушка и дедушка брали ребенка только по воскресеньям с обеда до вечера, у папы не режимная работа была, да и пока был маленький сын, он плакал, а папа паниковал, элементарно покормить не мог ребенка. Я знаю, что надо было перетерпеть и настоять на папином участии, но тогда между мной и папой не очень складывалось, на грани развода. Вот и оставалось, что я и сын все время вместе.
Дома когда не ходит в садик по болезни или из-за мороза последний раз, поощрений материальных нет. А общение в течение дня постоянное, режим соблюдаем, капризам не потакаю. Он участвует в моих домашних делах - уборка, готовим вместе. Но все ж стараюсь разделять мое и его время. Когда "отделяюсь" со стороны сына постоянно слышу "мамкания" посмотри, вопросов куча, просьбы помочь.
Вообще, у ребенка нет никаких зависимостей на вещах, чтоб были какие-то материальные манипуляции типа, "если не сделаешь не дам тебе...." или "если ты пойдешь в сад то куплю". Скорее зависимость на моих оценках, внимании - посмотреть на него, оценить как он хорошо сделал а если не вышло, то надо помочь. Сейчас настаиваю на его самостоятельном выполнении всех действий - одевается сам, ест дома сам, моет руки, чистит зубы, сам в туалет ходит. Не иду на поводу если начинает капризничать, включаю строгую маму ( не хочешь есть, выйди из-за стола, позже покушаешь. Тут же капризы отключаются и ест.). В садике ведет себя как лялька, не могу не умею.
Хотела у вас спросить про консультацию и корректировку. Возможна ли такая работа с ребенком на результат? Сколько примерно требуется таких консультаций-встреч, чтобы получить результат? Какова стоимость?
Мы ходили в сентябре на адаптативные встречи деток. Это был первый чужой человек к которому сын зашел в кабинет и меня за дверью оставил. После этих занятий сын более-менее стал меня отпускать, перестал плакать. Но как только пошли в садик, тревога вернулась и теперь даже к любимой бабушке уезжаем и остается там со слезами, а мне в тихушку приходится уходить за дверь, чтоб он отвлекся. Это раздражает ин напрягает. Хочу наладить полноценную жизнь мамы, а не наседки.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ acanelado01 февраля 2014 в 10:22

Лена, я вас понимаю что хочется сейчас сделать все необходимое. самое ГЛАВНОЕ сейчас не винить себя, хорошо! будет конечно трудновато выйти из этого взаимного .... но вы сильная и сможете помочь вашего малышу все решить и он справиться. Еще раз укажите его возраст? . Не стоит искать тех кто мог бы это изменить, честно они вели себя так как их научили и как они предполагали лучше. И видя ваше отношения тоже так себя вели, самое плохое сейчас вспоминать что они делали. лучше сейчас подумать что мы сейчас можем сделать ( движение вперед в позитив, а не слезы на негатив). У некоторых вообще нет бабушек и дедушек. а папа работает вахтами по месяцу. Консультацию вы получаете уже здесь:-) на консультацию вы можете записаться и придти. Корректировка поведения может занять время. Сколько? не могу вам сказать. конечно есть терапия для психологического успокоения ребенка. но лучший лекарь и психолог :-) мама. Рекомендации: обратить внимание на воспитателей, постараться что бы ребенок мог играть заниматься сам. Почему? в садике есть дети или люди не заинтересованные или режимные моменты его не устраивают и он может много плакать что бы его это не просили делать. У вас есть желание а это самое главное вы на правильном пути.

acanelado03 февраля 2014 в 09:40

Сыну 3,1 год. С воспитателем нет контакта

, говорит, что не любит ее. После Этой фразы всегда уточняет, люблю ли я его. Но есть няня, с которой он дружит. Он сам говорит, что ходит за ней хвостиком (фраза из садика. Во время игры взял на себя роль воспитателя и выдал - перестань уже ныть, что ты за мной хвостиком ходишь. Это был единственный раз, когда он был воспитателем. Потом только няней). Няня его и из ложечки, няня его одевает и жалеет, и "понарошку" звонят мне, спрашивают когда приду за ним, и целует ее перед выходом из садика домой. Воспитатель строгая в отношении его и голос повысить может, если он ноет. Я конечно понимаю ее, что столько детей и каждый шумит, сын мой ноет около нее, но все ж как опытный специалист могла бы и помочь мальчику. Благо он сообразительный до удивления, схватывает и понимает. Но видимо режим и дисциплина важнее. Он бы и сам мог, но если смена ее, то все по линеечке. С заведующей беседовала, спрашивала про возможность перевода в другую группу, но увы, ответ отрицательный, мест нет и все.
Еще момент в садике такой, что мой сын самый младший. Ему не было трех, когда пришли в группу, а там детки около 4х лет уже. Крупные, рослые, активные. Поэтому близко с детьми сын не сходится, мелковат, худенький, драться не в его привычках, а там все на этом часто основывается (сын рассказывает).
Конец этой недели у сына проявился сильнейшими истериками минут по 10-15. Кричит, не слышит, свое толдонит, толкается, бьет меня, требуте сделать по его, пена у рта, глаза стеклянные, не соображает ничего. До середины недели ребенок шелковый дружелюбный, любопытный, ласковый, но видимо устал в 4х стенах сидеть в морозы, да и после болезни. Такие истерики для него не норма и вызывают панику и шок, нервное напряжение и резкое отрицание во мне, хотя осознаю, что это от усталости или от нехватки внимания в какие-то моменты (где-то прочла, что ребенку достаточно 30 минут тесного общения. У нас этого не достаточно, он требует каждодневного ежечасного, ежеминутного общения, внимания, совместных игр. Душит меня этим в определенные дни, когда мне хочется покоя. Вечером папу подключаю, но в течение дня это внутренняя борьба и напряжение). В последнюю такую историю попробовала обнять его, приласкать, пожалеть, а он от меня побежал, закричал. Взяла его за руку и постепенно он успокоился. Но меня не всегда на такое хватает, иногда внутреннее состояние неудовлетворенности, желание уединения провоцируют меня на повышение голоса. Я с этим борюсь, совесть потом мучает. Работаю над собой, но одной сложно, не понимаю многих механизмов реакции на поведение сына. Хочу понять и принять комфортное для нас обоих поведение, реакцию. Хочу становиться ему другом, поддержкой, хочу жить с ним параллельно и смотреть на него без напряжения, и не "юбкой" за которую держится и у меня ощущение поводка.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ acanelado03 февраля 2014 в 09:40

Несколько высказываний меня смутили, ребенок разговаривает но иногда повторяет речь воспитателя и нянечки.я увидела только отрывок из его жизни. Хотелось бы поподробнее узнать как проходили роды, как ребенка кормили грудью, кто воспитывал до 1 года, как он попал в детский сад.
Что такое пена у рта? а раньше не истирил?

любовь п29 декабря 2013 в 10:39

здраствуйте.у меня сыну 4.5 лет, он не говорит. поставили моторную алалию. он начинал говорить в два года но потом мы попали в больницу с осложнением после простуды, мастоидит вроде называеться, в общем две операции под общим наркозом сначала выдолбили кость за ухом, а потом вшивали имплант. он слышит на 100% но разговаривать перестал. нам сказали что это не влияет на разговор, и он не говорит сам по себе, я сомневаюсь.он все понимает, нам подсказали что нужно до занятий с логопедом обратиться к нейропсихологу.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ любовь п29 декабря 2013 в 10:39

Конечно необходимо диагностировать понимание речи, или стресс или наркоз который повлиял, или психологические трудности.
Приглашаю вас на диагностику с 9 января я смогу вам помочь.

Jull18 декабря 2013 в 16:17

Добрый день, Виктория Анатольевна! Подскажите, пожалуйста, по адресу ли я со своей проблемой: дело в том, что мой 6-ти месячный малыш мотает головой в момент засыпания. Т.е., я его укладываю спать, он кушает грудное молоко и в один момент отпускает грудь и начинает как бы себя укачивать, мотает интенсивно головой на 180 градусов... И то же самое, если он проснулся, в полусне он себя укачивает снова и снова. Я боюсь, что это наследственное, т.к. было и у меня и у бабушки моей. Вот такая проблема. Хотела бы узнать, это можно как-то остановить, пока он ещё маленький? Началось это полтора-два месяца назад.
Заранее, спасибо.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Jull18 декабря 2013 в 16:17

Добрый день.
Jull наверное это конечно наследственное. Мотание головой это способ туманности сознания, используется специально в некоторых психоэмоциональных техниках в телесной терапии. плохо там нет ничего. усиление способности уходить в себя. понаблюдайте нет ли других каких либо признаков. Если будут необходимость могу посмотреть ребеночка лично ближе к году.
С уважением виктория Анатольевна

Оксана11 декабря 2013 в 20:42

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, можно ли к Вам обратиться по вопросам касающихся "взрослого" (родителей), а не ребенка?
И в чем заключается Ваша помощь для взрослых? Я прочитала, что к Вам обращаются только с вопросами касающихся деток.

Габышева Виктория Анатольевна Ответ Оксана11 декабря 2013 в 20:42

Оксана вы можете обратиться ко мне с любым вопросом, с взрослыми и детьми. Пишите ваш вопрос если я компетентна ответить на него я постараюсь вам помочь. Я принимаю не только как нейропсихолог, но и как кинезиолог -консультант по рассеиванию стресса. как специалист по перенатальной психологии. как специалист по краниально-сакральной терапии... задавайте вопрос а там я уточню.

маманя3ра06 декабря 2013 в 11:53

Здравствуйте Юля! Моему сыну 5 лет, это третий ребенок, старшие девочки 14 и 10 лет. Сын ходит в детский сад с 3 лет, развивается хорошо, память отличная, рисует и лепит очень хорошо. Поведение плохо, вспыльчивый, ноет, может перевернуть стул, воспитатель одна очень жалуется, говорит такому ребенку надо дома сидеть, вторая воспитатель говорит нормально себя ведет, может не договаривает. Дома старшие девочки устали от него, ноет, требует, неадекватно себя ведет, орет иногда визжит. Я стараюсь дома увлечь рисуем, разговариваем но результата нет. Куда идти не знаю?

Габышева Виктория Анатольевна Ответ маманя3ра06 декабря 2013 в 11:53

Скорее всего это манипуляции, постарайтесь понять как ребенок общается со всеми окружающими. может ли он попросить, поменяться, пойти и договорится. Понимает ли эмоции рядом людей это очень важно. Если это манипуляции окружающими людьми вам нужна консультация детского психолога - семейная.

[1] « 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 >

Все консультации носят рекомендательный характер и не могут заменить очную консультацию.
В случае проблем со здоровьем, если вопрос требует безотлагательного решения, сразу
обратитесь к специалисту или вызовите скорую помощь.

Габышева Виктория Анатольевна - Нейропсихолог

Вопросы и ответы (143):