спасибо

Marysha
Смысл один: для детей с нарушениями развития у нас все есть и все делается.

Вот мы мамочки-лохушки, оказывается для наших деток все есть, а мы еще чего то хотим. По видимому очередная отписка пришла.

Девочки, у кого-нибудь программа Скайп стоит? У меня теперь видеокамера есть, можно пообщаться почти что в живую!

У нас сегодня день рождения!!!!!!!! Полине исполнилось 3 года!!!!!!!!

Поздравляем Полиночку с днем рождения! Желаем расти здоровой, умной и красивой девочкой, радовать маму своими успехами!

нота, СПАСИБО!!!!!!

KLEO-N, Поздравляю практически полную тезку
С днем рождения!!!![URL=http://www.radikal.ru][/URL]

KLEO-N, Поздравляю Полинку с Днем Рождения!! Желаю расти здоровой, красивой и умной девочкой!!! А маме большого и огромного терпения!!!!!

Поздравляю Полину и ее маму с Днем рожденья! Растите большими, красивыми и счастливыми!!!

всем , всем, всем спасибо!!!!!!!

Полиночку с Днём рождения!

Привет всем! Чего у вас новенького? Мы вот с Надей совсем замучились. Дома везде лазит, по всем шкафам, вытаскивает все что надо и не надо. Где достать не может, так стулья таскает. В общем хулиганит по полной программе. У кого-нибудь такое было и как с этим справлялись?

Тотошка
Привет всем! Чего у вас новенького? Мы вот с Надей совсем замучились. Дома везде лазит, по всем шкафам, вытаскивает все что надо и не надо. Где достать не может, так стулья таскает. В общем хулиганит по полной программе. У кого-нибудь такое было и как с этим справлялись?

у нас Стас в трехлетнем возрасте засунул дискету наоборот в дисковод новехонького компа -ему и недели то не было. Про кубики в видеомагнитофоне это отдельная стория их мы раз пять вытаскивали

Вобщем совет один-ждать подрастет перестанет хулиганить
будет только зубочистки изводить (сейчас фотку кину)

ну примерно так у вас дома будет

[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

Тотошка, у нас тоже самое лазит по всем шкафам все вытаскивает рассыпает, я только успеваю все подметать да стирать. Мы уже все стулья попрятали, дак он все равно умудряется на стол да на подокойник залезть. Шкафы я скотчем залепляю, но не удобно самой то надо туда лазить, а Мишка стоит и отодрать пытается - иногда успешно. Особенно любит банки и склянки и орет если недаю.

Вот я понимаю, почему поезда, колодцы, вентиляторы, пчелы, но пока еще не знаю, почему флаги?
Из за узора что ли, фактура нравится?

матрица, Стас флаги сам делает, или вы их где то покупаете?

Может попробовать форсировать события и Вове флагов купить?

Дисковод в моем ноутбуке Вова уже давно извел, как и диски.
Проигрыватель СD, тоже неоднократно разбирали.
А по шкафам вообще не лазил, все боялся, что на него свалится что нибудь.

матрица, Стас флаги сам делает, или вы их где то покупаете?

с ума сошла конечно сам

у нас правда энциклопедий штук 8 то ему надо столицы , то достопримечательности , то флаги-он списывает с книг

это то что удалось найти я повыкидывала много

это книга бабочек

[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

кто не догнал знайте ЭТО бабочка
[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

это стрекоза
[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

ООООО а это новый бзик - ему нравится как звучат слова типо экономика, политика , всякие правила
[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

это азбука тоже давнишняя
[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

а это мне подарок на день рождения
[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

а это флаги +столицы

[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

Вот часть письма, которое мы получили из Департамента образования,
читайте, девченки и высказывайте свои соображения,
теперь можем более подробно и предметно эту тему продолжать.

"Департамент образования и науки рассмотрел ваше обращение и сообщает следующее:
Система интегрированного школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья развивается в Тюменской области с 2008 г. В текущем учебном году в общеобразовательных школах обучается 5248 учащихся указанной категории, из них: 569 человек в специальных коррекционных классах, 4053 человека в общеобразовательных классах, 626 человек на дому, в том числе с использованием дистанционных форм обучения - 45 человек.
Среди детей, получающих образование в дистанционной форме, есть и учащийся с расстройствами аутистического спектра. Полученные позитивные результаты позволяют планировать дальнейшее расширение дистанционного обучения детей с данным заболеванием.
Интегрированные формы образования детей с ограниченными возможностями здоровья внедряются в дошкольных учреждениях. В этом случае дети посещают традиционные дошкольные группы, педагоги которых владеют методами коррекционной работы. Данная форма организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья позволяет им в дальнейшем более успешно социализироваться в обществе. На сегодняшний день в соответствии с обращениями детей с аутизмом, коррекционные группы организованы в садах №28, №98 г. Тюмени. Режим пребывания детей в этих группах определяется с учетом тяжести заболевания.

То есть, другими словами, нам предложили надомное школьное обучение.

Вот что про это Никольская пишет:

В связи с этим даже принятым в образовательные учреждения детям с аутизмом, как правило, уже на ранних этапах обучения отказывают в продолжении образования. При этом специалисты как общеобразовательных, так и специальных школ сталкиваются с однотипными трудностями, определенными характером нарушения психического развития при аутизме. Основными из них в начале обучения являются проблемы поведения и трудности коммуникации, мешающие организации процесса обучения и самого аутичного ребенка и его соучеников. Позже более явной проблемой становится недостаточное понимание специалистами специфики усвоения учебного материала и освоения социальных навыков при аутизме.
Самым распространенным способом преодоления этих трудностей становится решение о выведении ребенка с аутизмом на надомное обучение. Необходимо подчеркнуть, однако, что это не отвечает его особым образовательным потребностям. В данном случае даже открывающаяся возможность создать ребенку комфорт и приспособить к его индивидуальным особенностям процесс обучения не окупают лишения возможности накапливать практический жизненный опыт. Избавление от необходимости приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам крайне вредно для аутичного ребенка, который и сам не направлен на активное развитие отношений с миром и не стремится выйти за рамки привычного.