strogajamama,

Я ситуацию с ТюмГу знаю изнутри. Преподаватели тоже недовольны политикой ректора. Но что они могут? Особенно отчаянные пишут письма кому только можно, толку ноль. Финансирование урезано на все, а оплата за обучение только растёт.

strogajamama, а теперь представьте насколько все плохо в отношении "средних" (читать обычных, не талантливых от природы) студентов со стороны ВУЗа, и как все плачевно в трудоустройстве после с учетом местного образования.

Девочки, у меня трагедия, дочь пока я в отъезде, с папой сходила на день открытых дверей в ТюмГУ, и хочет поменять факультет на исторический, сказали мне по телефону, аж 2 глаза задёргались. Пока высказала все мужу, с дочерью буду разговаривать по приезду . Куда работать то кроме школы?

сальвия, а куда вы раньше хотели?

Резус-FAKTOR, Гуманитариям слишком не разбежишься, юрфак как базовое. Умная девочка, с отличием школа.

Мурена, всё понятно... как раз в их НИИ дочке предлагали работу, - интересную! - но честно предупредили о готовящейся реорганизации, и что возможно, НИИ не удастся сохранить, да и весь сельхоз под вопросом.
Мы были удивлены - Сельхоз же только 4 года назад лицензировался, аттестовался, они получили новый статус, у них свои разработки, есть исследовательский институт, и всё это работает на практике в нашей области и близлежащих!
Ну я бы поняла ещё - финансирование хромает, темы стоят, ВУЗ, который готовит кадры, не проходит аттестатцию............... Но когда всё дело в том, что у опытного ВУЗа просто-напросто отбирают опытные площади, и это теперь служит основанием для замораживания работ НИИ и возможным закрытием ВУЗа....................... здесь должен быть мат... много мата

сальвия
Резус-FAKTOR, Гуманитариям слишком не разбежишься, юрфак как базовое. Умная девочка, с отличием школа.

Ну может оно и к лучшему что передумала, мы тоже гуманитарии и тоже хотели на юрфак. Передумали. Нереально задрали проходной балл и цену.
А учитель по крайней мере всегда может работу найти в отличии от юриста.
Правда моя дочь на учителя тоже не хочет

Резус-FAKTOR, Да не хочет она учителем, просто нравится история

сальвия, по опыту ,образование ничего не значит.Главное связи для устройства на работу.А потом получит второе-уже нужное и профильное.
Всегда привожу историю лучшей подруги.
Закончила хим.фак,так как было просто поступить.Поработала в школе,потом ее пристроили на малюсенькую должность в один из департаментов.Дальше шла сама,некому было ее двигать.Сейчас ооочень большой босс,для этой должности уже осознанно закончила экономический факультет.

У каждого есть примеры ,когда дети не могут устроиться по специальности,закончив крутые факультеты.

Наша тоже на переправе сменила лошадей. Совсем на переправеВ Москву запрос отправляли на разрешение сдачи вновь выбранного предмета.

У меня три !!!одноклассника закончили истфак-один сейчас ресторатор в Тюмени(куча известных кафе у него),другая филиал Запсиба возглавляет,третья директор школы

Лина-лиза, У нас с мужем тоже по 2 образования и первое химфак, только полетех, так по опыту же знаем время на ветер. Тем более с нынешними детьми- не сможет она в школе работать.

strogajamama,

у опытного ВУЗа просто-напросто отбирают опытные площади, и это теперь служит основанием для замораживания работ НИИ и возможным закрытием ВУЗа....................... здесь должен быть мат... много мата

Вот и у меня нет нормальных слов! А ничего, что юг области - сельхоззона, зачем нам свои специалисты.... учитесь в Кургане...
У нас видите ли нефтегазовая область, поэтому хоть индус нам еще оставили, а так, кому они нужны вообще, вузы эти

Исторический факультет раньше выпускал управленцев. Совсем не обязательно потом идти в школу

Мурена, вот именно. Самая "южная" наша нефть - в Увате. Южнее просто нет. Да и область огромная, и расположена она в целом севернее, чем курганская, и занимает две климатические и сельхоз-зоны, насколько я помню их экономической географии. А сколько шумихи о том, что наша область может сама себя чуть ли не на 100% по пищевым потребностям "закрыть", - и что, как без собственного развития сельскохозяйственной науки хоть сколько-то достигнутый уровень поддерживать?
У нас есть свой богатый опыт районирования культур, есть свои отделения, которые уже не один десяток лет занимаются изучением почв, флоры, фауны... Ну это же немыслимо - закрыть институт, которому без малого шестьдесят лет, и все эти годы он работал на благо области!
Кстати, дочка говорит, что уже два года идут разговоры, что их - возможно - объединят. То биш, универ возмёт сельхоз под свою юрисдикцию. Но пока это только одни разговоры.
Ну, может, конечно, это запрягают долго, а поедут-то быстро - сколько говорили про стройакадемию и нефтегаз, говорили-говорили, а сам процесс пошёл быстро и без проволОчек. Но в любом случае, - опытные полевые лаборатории будут отданы на растерзание инвесторам, а ведь туда вложен труд. И потом это уже не восполнить быстро. В любом другом месте, если его ещё выделят, все надо будет начать с нуля.

Качество российского образования оказалось ниже среднего уровня по результатам PISA

Опубликованы результаты PISA - международного сопоставительного исследования качества общего школьного образования. Согласно им, уровнь знаний российских школьников находится на уровне ниже среднего по ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития).

Трехлетнее исследование завершилось в 2015 году, в нем участвовали 40 тысяч 15-летних школьников из 72 стран мира. В исследовании оценивался уровень знаний и навыков школьников в естественных науках, чтении, математике и совместной работе по решению проблем. При этом основной акцент был сделан на науке, как все более важной части современной экономики и общества.

Лидер исследования - Сингапур. "Сингапур опережает остальную часть мира в последнем обзоре PISA ОЭСР, которая оценивает качество, справедливость и эффективность школьных систем", - говорится в сообщении. На втором месте - Япония, третье место занимает Эстония, которая обогнала Финляндию (5 место).

Россия заняла в суммарном рейтинге PISA 33-место, оказавшись между Испанией, Италией, Венгрией, Латвией и Литвой. В исследовании отмечается, что показатели российских школьников по чтению и математике несколько улучшились, а показатели по естественным наукам не изменились и остались ниже среднего.

Что же не могут или не умеют отстающие российские школьники? "Отстающие в науке не могут использовать основную или повседневное научные знания для интерпретации данных и сделать правильный научный вывод. В математике они не могут вычислить приблизительную цену объекта в другой валюте или сравнить общее расстояние между двумя альтернативными маршрутами. В чтении отстающие не могут выразить основную идею в тексте", - говорится в исследовании.

Вместе с тем, отмечаются и позитивные моменты. Например, снизилась доля восьмиклассников, не усвоивших школьную программу, а равенство доступа к обучению для мальчиков и девочек в российской системе образования оказалось выше среднего среди стран ОЭСР.
Источник: ПЕДСОВЕТ

   
ПОБЕДА В PIRLS И ПОРАЖЕНИЕ В PISA: СУДЬБА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ 10-15-ЛЕТНИХ ШКОЛЬНИКОВ
Текст научной статьи по специальности «Народное образование. Педагогика»

CC BY-NC-ND
ЦУКЕРМАН ГАЛИНА АНАТОЛЬЕВНА

КОВАЛЕВА ГАЛИНА СЕРГЕЕВНА
КУЗНЕЦОВА МАРИНА ИВАНОВНА
СТАТИСТИКА
824 241 0 0


ЧИТАТЬ
ПОДЕЛИТЬСЯ
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
читательская грамотность / читательские умения / образовательные переходы / основная школа / учебники
АННОТАЦИЯ
научной статьи по народному образованию и педагогике, автор научной работы — Цукерман Галина Анатольевна, Ковалева Галина Сергеевна, Кузнецова Марина Ивановна

Тест PIRLS свидетельствует о высоком уровне готовности 9-10-летних выпускников российской начальной школы к обучению с помощью текстов. Тест PISA обнаружил низкий уровень готовности 15-16-летних выпускников основной школы к использованию текстов для решения широкого круга бытовых, социальных и образовательных задач. Для изучения динамики читательской грамотности 10-15-летних учеников основной школы была создана диагностическая методика «Тяни-толкай», сочетающая подходы PIRLS и PISA. Приведены данные о читательской грамотности учеников 4-х, 6-х и 9-х классов, оцененной с помощью этого единого измерителя. Показано, что два года обучения в российской основной школе (5-й и 6-й классы) ничего не изменяют в способности школьников понимать информационные тексты. 9-й класс значимо отличается по уровню читательской грамотности от 4-го, однако ее накопление за пять лет обучения весьма незначительно. Результаты расцениваются как свидетельство того, что в современной российской школе остро стоит проблема качества учебников и способов их использования в учебном процессе.

Ссылка

strogajamama
Так вот, может быть кто-то из мам и выпускников, стоящих перед выбором, прочитав мои посты, всё же откажутся от того, чтоб дети остались учиться в Тюмени.

Как мы свою детку после Академической посылали в Екатеринбург, это что-то, со скандалом просто, на бюджет она бы не прошла, УрФУ тоже мало мест выделил на лингвистику, но мы были готовы платить за качественное образование, пусть чуть больше, чем в Тюмени, но оно бы того стоило. Не говоря о том, что в Челябинске и в Омске дочь проходила на бюджет, я на все была согласна, лишь бы не тут ее учить. Бесполезно, не смогли уговорить, а насильно ведь не увезешь. Договорились так: год учишься в ТюмГУ, весной пересдаешь ЕГЭ и поступай, куда хочешь, хоть в какой город, если на Урале и в Сибири не нравится.

Что мы имеем... Подготовка к пересдаче ЕГЭ уже забыта, и "я останусь в ТюмГУ, мне нравится там учиться"Тюмень затягивает, родителям нужно быть настойчивее, наверное, и отправлять чадо, пока не поздно в светлые дали.

ЛюблюКошек, согласна

У нас та же проблема...дочь приняла решение идти в мед. Из числа знакомых врачей все говорят,что в Тюмени некому учить, как минимум близлежайшие-Омск,Томск или Екатеринбург, если в Москву или Питер никак. Она в слезы и даже слышать не хочет...да сама еще 155см. Росточком, ну кажется, что дите дитем ...вот как??? Папа у нас сильно настаивает, т.к. девчонка умница-медалистка и с упертостью, но от маминой юбки...не, тоже не могем.

Мне вот как то не очень понятно желание мам оторвать дочерей от семьи пораньше. Наверно они у вас единственные или старшие? Трудности закаляют парней, а девочкам они ни к чему, они защиту хотят чувствовать, о чем многие и пишут, что не хотят дочки учиться в другом городе. К тому же возраст такой опасный, опыта в жизни ноль.