Здравствуйте,Зинада Васильевна,как к вам можно на прием попасть,куда обращаться,спасибо.

ОТВЕТ:
lyudasokolova80 Здравствуйте! Для начала давайте я посмотрю Вашу девочку, выявим потенциал звуков, разберусь с причиной и вместе решим , что будем делать. Наверное, будет логомассаж и индивидуальные( 2раза в неделю по 30 минут) занятия.Возможно понадобится помощь ортодонта. С уважением, профессор З.В.Поливара


--

Здравствуйте,у дочки неправильный прикус, в 2 года удалили 10 зубов,плохо разговаривала,сейчас ей 6лет,не может правильно выговорить не которые слова,стесняется,в садике ходит к логопеду,но эффекта нет,не все звуки поставлены,что нам делать,спасибо.

ОТВЕТ :Margoша, здравствуйте! Да, ребёнка нужно как можно раньше показать логопеду и приступить к исправлению дефектной фонемы. Записывайтесь на приём. Я обязательно постараюсь Вам помочь.С уважением, профессор З.В. Поливара

ОТВЕТ: Оксана, здравствуйте! Я подобрала Вам специалиста, которая прошла стажировку по афазиологии ( Москва) и сможет помочь в вашем случае. Сообщите на мою почту
(Polivara.Z@mail.ru) телефон для связи.С уважением, профессор З.В. Поливара

Добрый день!
Если ребенок в 8 лет не выговаривает букву "р" (картавит), нужно обращаться к вам за помощью?

Нужен хооший логопед муж мужчине 43 лет. Частично речь отсутствует. В 2007 году был ишемический инсульт одно время мы занимались с логопедом Кравченко Натальей Леонидовной, но она потом уволилась и я не знаю где найти хоошего логопеда для мужа?

Уважаемые родители! Хочу продублировать ответ в отношении наследственного фактора задержек речевого развития:
Сроки появления фразовой речи у разных детей различны и зависят от многих причин: генетической программы развития, интеллекта, состояния слуха, условий воспитания и т. д. НО если к 2,5 годам у ребенка ( особенно это актуально для девочек!!!) не появляется фраза, то считается, что темп его речевого развития начинает отставать от нормы. Есть явный риск моторной алалии. Передается она ( если говорить о генетической предрасположенности) через поколение однополому наследнику по женской или мужской линии (т.е. от бабушки к внучке, от дедушки к внуку и пр.). Это исследования таких генетиков как Ф..А. Самсонов, Л.Н. Ильина, наблюдения учёных-дефектологов М. Зеемана, А.Митринович, и др. Среди родственников детей с алалией повышена частота речевых расстройств и нарушения развития школьных навыков. Неблагоприятная наследственность обнаружена в небольшом числе случаев. Отмечая влияние патологии речи у родителей и родственников на возникновение алалии у детей, авторы дальше констатации этого факта, как правило, не идут. Р.Эустис высказывает мнение, что суть явления заключается в семейной предрасположенности к замедленному созреванию костного мозга, моторных и ассоциативных нервных путей, но это предположение автор не подкрепляет фактическими данными. Сомнение относительно существенной роли речевой наследственности в происхождении алалии укрепляется тем обстоятельством, что далеко не всегда имевшаяся у родителей и родственников задержка развития речи (алалия) приводит к аналогичному расстройству у детей. Одно и то же речевое расстройство у предков может приводить (или не приводить) к разным формам патологии речи у детей. Кроме того, в наследственной патологии нервной системы (корковые речевые центры, подкорковые образования, связанные с речевой функцией, и мозжечок) и при нервномышечных заболеваниях (миотония, миопатия), когда в процесс вовлекается мускулатура органов артикуляции, часто отмечается грубое нарушение речевой деятельности, входящее в сложную симптоматику неврологического заболевания. Различные нарушения речи : задержка развития речи, заикание, тахилалия и дислалия, несвязанные с дефектами психики и органов чувств, в некоторых случаях имеют генетическую обусловленность, но имеющиеся в литературе сведения о роли наследственности в патологии речи еще разрозненные и скудные. Представляется, что для определения значения речевой наследственности в происхождении алалии требуются специальные изыскания междисциплинарного характера (в их числе и генетические) с применением достаточно совершенных комплексных методик исследования, с привлечением большого статистического материала и при обязательном сопоставительном анализе алалии с нормой и с иными формами патологии речи.

Здравствуйте, у нас та же проблема что и у пользователя Ючи, сыну 2.6 с интеллектом все в порядке: знает цвета, фигуры, противоположности и т.д., но не говорит, точнее говорит слогами, дайте совет, что делать?

ДОбрый день! моему сыну 2,6. у нас такая порблема: он вместо слов говорит слог из этого слова. например "чи му" (включи мультик), "кой де" (открой дверь) и тп. при этом есть и нормальные слова : мама, папа, деда, баба, биби, и др. были у невролога. нам прописал Пантогам и физио (его так и не сделали тк ребенок не смог лежать молча и кричал и физиотерапевт запретила) в результате лечения ничего не изменилось. он ьак разговаривает с года. прибавляет количество "слов" но не качество произношения. что нам делать в данной ситуации. слух хороший (это мы сразу искоючили тк я думала что может он как слышит так и говорит и повела к врачу) с уздечками тоже проблем не нашли. что еще может мешать нормальному разговору? очень волнуюсь тк скоро идем в садик и боюсь что воспитатель не будет учить его язык для налаживания контакта.