[b]Anjel74[/b], программа не сложная, "косые ручки" у учителя. С репетитором ситуация была исправлена за пару месяцев. Еще раз подтверждении -дело в учителе. А с русским это было и мое упущение -я больше по части математики и и естественных наук, и мою бдительность усыпили хорошие оценки по русскому.

[b]Звирушка[/b], еще раз - ваше право. Я программу оцениваю как филолог, если это вам о чем-то говорит. Программа по русскому языку - слабая.

[b]Anjel74[/b], :lol: мы с вами не об одном и том же говорим? Я это на протяжении 2 страниц доказываю. В началке несложная программа. Или слабая это не означает? слабая - это уже качество, а оно мне, как я уже сказала не нравится. Но слабая не может быть сложной.

[b]KatikaDetki[/b], у нас тоже программа по Занкову сейчас у первоклашки, пока не поняла что и как. Но старший сын тоже учился по этой программе, проблем лично у нас не было, и уроки делал сам и как время показало основа знаний было заложена хорошая. Но там был очень опытный учитель и программу она адаптировала, как считала нужным, даже учебники миксовала по своему и часть учебников, особенно математика были вообще не занковские.

[b]Звирушка[/b], вы правы что дело в учителе, но и в программе тоже. Хороший учитель знает слабые места в программе и как-то их обходит, дает дополнительный материал, меняет порядок тем и прочее. А учитель, которому до лампочки конечный результат отчитывает программу и до свидания, ну и результат соответствующий.

[quote=MiLeN] опытный учитель и программу она адаптировала, как считала нужным, даже учебники миксовала по своему[/quote] и наш учитель так подавала материал. Но, обучение в 1 гимназии нам нравится больше, чем в 81 лицее. У учителей радостнее настроение, нам попадаются спокойные и счастливые педагоги. И для меня важно - учителя не кричат.

[b]MiLeN[/b], *plus* именно это я и имела ввиду. Когда в 1-2 классе у дочери была замечательная учительница, я считала, что с программой полный порядок. После того как пришла другая, поняла, что программа-то слабая (Перспективная нач.школа. ).

[b]Звирушка[/b], слабая означает то, что материал подается плохо. В каждом классе проходят все, но поверхностно и быстро, нет последовательности, и поэтому качество усвоения материала страдает. При этом на некоторые темы дается минимум времени, а они важны. Поэтому я уже несколько раз писала, насколько важен учитель, но учителей, которые работают профессионально, меньше, чем классов. Поэтому их функцию приходится выполнять родителям или репетиторам.

Еще хочу добавить -хорошие учителя диферинцированно подходят к ученикам, видят кто послабее, кто посильнее, кому какое задание дать. Сейчас зачастую учителям это не надо - как правильно сказали, отчитал программу и до свидания.

[b]Anjel74[/b], согласна, я и не спорила с этим. Это как раз о качестве образования. Да, родители доучивают, и я в том числе. Но никогда по 4-5 часов уроки не делали, даже со слабым учителем.

Теперь и вопрос, где же взять хороших учителей на всех? В связи с этим задам свой вопрос, может кто подскажет. У нас сейчас у первоклашки учительница, переселенец из Казахстана, первый год работает у нас в России. Очень хорошая, опытная, уже не молода. Вопрос в том, что у нас дали ей самую низшую категорию и ЗП соответственно, хотя у неё много регалий и в Казахстане была самая высшая квалификация. Что ей можно и нужно сделать, чтобы максимально быстро получить, соответствующую ее профессионализму категорию? Иначе я опасаюсь она уйдёт из школы, ей выгоднее репетиторством заняться, чем в 2 смены пахать в школе.

.

[quote=KatikaDetki][quote=MiLeN] опытный учитель и программу она адаптировала, как считала нужным, даже учебники миксовала по своему[/quote] и наш учитель так подавала материал. Но, обучение в 1 гимназии нам нравится больше, чем в 81 лицее. [/quote] в 81 лицеи большая часть учителей глубокие пенсионеры, уж очень им тяжело работа дается, а дети от их настроения, состояния здоровья и т.д. очень страдают. А все потому что директриса очень боится, что ее подсидят молодые, там даже учитель физры в возрасте, психолог маразматичка полная, как ее допустили к работе в школе не понятно

[b]Гость (5.140.*.*)[/b], наша учительница, которая старшего сына учила, тоже пенсионерка была, не без своих странностей, но знания давала отличные. Так что дело не в возрасте.

У нас программа 2100, не в восторге. Программа могла бы быть понятней, проще и легче, чтобы ребенок без помощи родителей мог дома все сам самостоятельно решить. Ни у кого из знакомых ребенок этого не делает, видимо только дети форумчанок такие самостоятельные. Сейчас у нас не школа для детей, сейчас школа для РОДИТЕЛЕЙ, им ведь больше нечем заняться вечером, только уроки готовить. Пусть гениальные дети учатся день и ночь в сцецклассах и спецшколах. Для чего это обычным детям? Человек должен обучаться бесконечно, самостоятельно, в течении всей жизни, а не сводить с ума родителей бесконечной начальной школьной программой. У нас программа 2100, домашнее задание, например, по математике - две страницы примеров дидактического материала (зачем просто учебник, усложним жизнь). Все такие умные, все оценивают, оценивают и оценивают, не могут принять один единый простой и доступный учебный комплекс для начальной школы, который весь бесплатный, потому что станет невозможно делать на папах и на мамах хорошие деньги. в конце концов в 22 года мы получаем человека, с искалеченной нервной системой, измученного ненужными знаниями и отправляем его работать на 15 т.р., где говорят, забудь все, что знаешь.Наш хваленый МГУ 116!!! в мировом рейтинге, о тюменских ВУЗах просто помолчим. Есть прогресс в этом темном царстве, например, сайт uchi.ru, где хоть как-то что-то объясняется, заплатила эту тысячу и математика стала решаться просто мгновенно, создать бы таких программ на каждый предмет.

[quote]Пусть гениальные дети учатся день и ночь в сцецклассах и спецшколах. Для чего это обычным детям? [/quote] Зачем обычных детей ведут в 81 лицей, ведь рядом есть обычные школы №36 и №39? Гениальные дети не учатся день и ночь, они в состоянии домашнее задание выполнить за 20 минут. Гениальные дети плюсом к гимназии посещают музыкальные, художественные и спортивные школы. Чем больше у человек дел и обязанностей, тем он лучше распределяет свое время, в том числе и свободное. [quote=Лили] У нас программа 2100, домашнее задание, например, по математике - две страницы примеров дидактического материала (зачем просто учебник, усложним жизнь).[/quote] Может стоит объясниться с учителем, выяснить минимум стандарта? [quote]Характерной особенностью этой образовательной программы является принцип "минимакса": учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.[/quote] http://schoolguide.ru/index.php/progs/archive/shkola-2100.html Про 2 страницы примеров регулярно пишут и говорят те, кто обучается по программе 2100... Моим "Занковцам" такого не задавали. [u]Семейный кодекс [/u] Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей 1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами. [b]2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. Родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования[/b]. [u]ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ[/u] Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся  1. [b]Родители[/b] (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они[b] обязаны заложить основы [/b]физического, нравственного и [b]интеллектуального развития личности ребенка.[/b] 2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. 3. [b]Родители [/b](законные представители) несовершеннолетних обучающихся[b] имеют право:[/b] 1) выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность; 2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации; 3) знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности; 4)[b] знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;[/b] 5) защищать права и законные интересы обучающихся; 6) получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся; 7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации; 8) присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей. 4. [b]Родители [/b](законные представители) несовершеннолетних обучающихся [b]обязаны[/b]: 1) [b]обеспечить получение детьми общего образования;[/b] 2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. 5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его наличии). 6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации. [b] Статья 45. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся [/b] 1. В целях защиты своих прав обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся самостоятельно или через своих представителей вправе: 1) направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; 2) обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника; 3) использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов. 2. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений создается в целях урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов, обжалования решений о применении к обучающимся дисциплинарного взыскания. 3. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений создается в организации, осуществляющей образовательную деятельность, из равного числа представителей совершеннолетних обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. 4. Решение комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений является обязательным для всех участников образовательных отношений в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и подлежит исполнению в сроки, предусмотренные указанным решением. 5. Решение комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений может быть обжаловано в установленном законодательством Российской Федерации порядке. 6. Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения устанавливается локальным нормативным актом, который принимается с учетом мнения советов обучающихся, советов родителей, а также представительных органов работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при их наличии). Родители обязаны обеспечить получение ребенком образования. У родителей есть не только права, но и обязанности. Среди локальных нормативных актов Ваших школ есть Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений? Как научить ребенка учиться так, чтобы это не превращалось в муки, ссоры, и засыпание над учебниками и тетрадями: http://nashydetky.com/sovetyi-byivalogo-uchitelya/kak-nauchit-rebenka-uchitsya [quote]Если у малыша с самого начала интерес к учебе отсутствует, значит, что-то не так. Или ребенок еще не готов к школе, или родителями были допущены какие-то серьезные ошибки в воспитании, в любом случае, нужно эту проблему решать. В этом вопросе лучше прибегнуть к помощи психолога...[/quote]

[quote=KatikaDetki]Зачем обычных детей ведут в 81 лицей, ведь рядом есть обычные школы №36 и №39? [/quote] понятия не имею, что это за лицей и кого и зачем туда водят [quote]Гениальные дети не учатся день и ночь, они в состоянии домашнее задание выполнить за 20 минут. Гениальные дети плюсом к гимназии посещают музыкальные, художественные и спортивные школы. Чем больше у человек дел и обязанностей, тем он лучше распределяет свое время, в том числе и свободное. [/quote] Гении домашнее задание делают за 20 минут, учась в специализированном учебном заведении? извините, это откровенная неправда. школ одаренных детей совсем немного и даже в период моей школьной жизни дети там учились конкретно, а не ходили по многочисленным художественным кружкам. Мысль моего поста не в бесконечных разборках с учителями по стандартам и выяснение отношений, мне это не нужно, а в подходе к системе начального образования. Учат уроки дети с родителями в 99 % случаев. Учитель должен научить ребенка учиться, потому что мама с папой как бы работают, ребенок должен сам делать уроки как делали МИЛЛИОНЫ детей Советского союза и выросли нормальными адекватными людьми. Нормальный человек учится всю свою сознательную жизнь, чтобы стать профессионалом в своем деле, а наше начальное образование просто мучает родителей и все. У нас все бесконечно учатся, а профессионалов в своем деле - единицы, работу найти не могут люди, потому что они просто не имеют работать и не умеют учиться, никто их этому не научил. Где в школьной программе нужные для жизни темы: о постановке целей в жизни? о способах достижения? о мотивации? где темы о навыках лидерства? о личной эффективности человека? о необходимости непрерывного обучения? России не нужны думающие люди, поэтому образование такое и экономика абсолютно неконкурентноспособна. Имею достаточно обширный круг знакомых - состоявшихся предпринимателей. Все они из продавцов - пекарей...

А вам вообще оно надо?все равно школу закончат, и скажут забудьте чему вас учили в школе)))мне школьные знания непригодились, разьве что в магазине проудкты купить))остальное все по новой, школу законч, гимназию 49 в 2005)

И живу лучше отличников))пардон ошибки, планшет)сенсор неудобно писать

[quote=MiLeN] У нас в 43-ей школе, самой рядовой к слову, есть великолепный учитель русского языка Филиппова Татьяна Геннадьевна, человек живёт своей работой, вкладывает по максимому в детей, очень ей благодарна. [/quote] Сыну почти 31 год. Учила его Татьяна Геннадьевна - она же была классным руководителем. Как же любили ее все дети и родители. Есть выражение "Учитель от Бога". Это про нее. До сих пор общаемся. Уважаемая Татьяна Геннадьевна человеческое и материнское Вам СПАСИБО+<<-<- Внучка на будущий год идет в первый класс. Чет мне страшно:,(