[b]Buma[/b], хм, а если это два родных брата?)

[/quote][quote=Leelka]если это два родных брата[/quote] :lol: поступит тот, у кого бал аттестата выше. Но это, если балы за ЕГЭ у них одинаковые и только в случае, как уже выше сказали, если это будет последнее место. Ситуация теоретически возможная , но практически, думаю, очень редкая ))

[b]Звирушка[/b], спасибо

Читала на сайте вуза, уже не помню какого, В спорной ситуации смотрят балл егэ по профильному предмету, у кого он выше - того и место.

[b]richmama[/b], я в этой приемной компании видела такое, на последнее бюджетное место второй волны, две девочки с абсолютно одинаковыми баллами и по профилю тоже, вот тогда, наверно, играет аттестат. Но чисто теоретически, возможен же и балл аттестата одинаковый, вот интересно, что тогда делать 0:-)

Здравствуйте, у кого дети поступили в высшую инженерную школу в тиу, как Вам? Настолько хорошо, как рекламируют?

Как вам новость? Запретить абитуриентам подавать заявления сразу в несколько вузов планирует Министерство просвещения, заявила глава ведомства Ольга Васильева на встрече с представителями фракции КПРФ 6 ноября http://rvs.su/novosti/2018/nikakih-mnogostanochnikov-abiturientov-obyazhut-postupat-v-odin-vuz?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

[b]Мурена[/b], Как достали эти нововведения(( надеюсь это всего лишь бред тетеньки

[quote=Мурена]Как вам новость? Запретить абитуриентам подавать заявления сразу в несколько вузов планирует Министерство просвещения, заявила глава ведомства Ольга Васильева на встрече с представителями фракции КПРФ 6 ноября [/quote] //))))) Ну это что-то совсем бредовое. А нахрена козе [s]баян[/s] ЕГЭ? Верните тогда вступительный экзамен в ВУЗ.

[quote=Мурена]Запретить абитуриентам подавать заявления сразу в несколько вузов планирует Министерство просвещения, заявила глава ведомства Ольга Васильева на встрече с представителями фракции КПРФ 6 ноября[/quote] Обанаааа... Так ведь ЕГЭ (и его последыши под другими аббревиатурами) вроде бы как задумывался в том числе и ради этой возможности? Бред полнейший!

[b]strogajamama[/b], ну почему бред? последовательная политика государства на урезание возможности получить высшее образование. Слишком много развелось народу с вышкой, поэтому разваливают вузы и уменьшают шансы на поступление.

[b]Marita[/b], это точно, согласна с вами :-/ На предыдущей странице как раз об этом писала. Волосы шевелятся во всех местах, что делают с ВУЗами.

[quote=Leelka]Добрый вечер, всем поступившим вупускникам, точнее родителям. 11 класс. Скажите на сколько учитывается средний бал аттестатов, при подаче, поступлениям.... У нас дома не большой спор возник) Учитывается только результат по ЕГЭ или все ж аттестаты тоже? Спасибо всем заранее![/quote] Если у вас золотая медаль,то +5 баллов к ЕГЭ, а так аттестаты не смотрят,у нас все пятерки были,ни кому они не нужны.

[b]Marita[/b], с этим-то я согласна! Бредовые идеи, а то, что те, кому это нужно найдут как и сумеют их реализовать, - сомнений нет...

[b]MiLeN[/b], в настоящее время сама получаю дополнительное образование (вечерняя форма). В этом семестре ввели он-лайн курс. При такой схеме смысл обучения в ВУЗе теряется полностью. Выкладывают лекции в текстовом виде и видео с ютуба чужого дяди (на английском языке предмет). В конце задания для самостоятельного выполнения. С тем же успехом я могла сама почитать книгу и послушать "дядю". При таком способе подачи информации нет обратной связи (точнее она должна быть, предусмотрена система форума и т.д.). на деле ничего нет. Как были в моей голове вопросы и пробелы по теме, так они остались. Я даже не уверена правильно ли я поняла. Помимо лекции, мне еще приходится массу времени тратить на то, чтоб действительно разобраться с предметом. А всё это для того, чтоб "облегчить жизнь" студентам. Они же очень заняты, у них времени нет, плюс уровень языка у всех разный. Мне не по душе такое, видимо я слишком старая и отсталая. У кого-то дети учатся в ШПИ в ТГУ? Формат западного образования, правда на базе "родных российских реалий". Выпуска еще не было и не известно на сколько востребованы будут выпускники.

[b]Ssonya[/b], так это все понятно. Я на прошлой странице ссылки кидала. В ДФУ инженерам профильный предмет - высшую математику так стали преподавать :-/ Курс МГУ. Во-первых, совершенно разный контингент студентов учится в МГУ и ДФУ, у них и баллы ЕГЭ для поступления совершено разнятся, соответственно и багаж знаний другой. Живой преподаватель может через вопросы, общение понять уровень студентов, как-то скорректировать свой курс под них, чтобы они смогли освоить необходимый уровень. А так дали студенту запись курса лучшего ВУЗа страны. А что студент должен с ним делать? Если бы он был такой умный, для самостоятельного изучения такого сложного курса, он бы и учился в лучшем ВУзе страны. Студенты ДФУ собрали кучу голосов против этой системы, написали жалобу, но никто не хочет слушать 8-/

[quote=Ssonya]У кого-то дети учатся в ШПИ в ТГУ? Формат западного образования, правда на базе "родных российских реалий". Выпуска еще не было и не известно на сколько востребованы будут выпускники.[/quote] Этот формат вообще странный, там на первом курсе всех учат одинаково, много каких-то общих гуманитарных предметов обо всем и ни о чем. У сына одноклассник учится, он с ним общается. Восторга у того особого нет, кем будет с таким образованием сложно пока сказать.

Слышала информацию через пятые руки, как говорится, что ШПИ - для студентов, которые собираются магистратуру проходить за границей. За достоверность не ручаюсь.

https://vk.com/feed?w=wall-62604527_20697 до учителей добрались реформаторы *zlob* ЕФОМ В ДЕЙСТВИИ В системе управления образованием царит диктат надзорного ведомства, его «новации» стали угрозой национальной безопасности 12 ноября Рособрнадзор объявил, что половина учителей математики не прошла проверку на знание своего предмета (см. https://www.rbc.ru/society/12/11/2018/5be98ada9a79472.. ). В прежние годы в подобных реляциях бывали цифры 10-15-20%, а тут сразу 50. Резвая динамика у нашего «развивающегося образования»! Конечно, такие скачки можно объяснить обретённой свободой надзорного ведомства от ответственности за состояние образования (напомним, что Рособрнадзор теперь является самостоятельной структурой — см. https://vk.com/wall-62604527_19401 ), которая дала Кравцову возможность «рубить правду-матку». Но с тем же основанием он мог назвать не 50, а 90%, – дело лишь в методике подсчёта. И здесь мы выходим на главный вопрос: откуда взялась эта цифирь? Её источником является система ЕФОМ (эта аббревиатура означает «единые федеральные оценочные материалы»), о которой мы недавно писали — см. https://vk.com/wall-62604527_20518 . В октябре учителей школ многих регионов «пригласили» «добровольно и анонимно» выполнить указанные диагностические работы. Заявленная цель мероприятия состояла в апробации (обкатке) новых тестов, составленных в стиле ЕГЭ. Такой формат неизбежен сегодня по двум причинам: во-первых, «специалисты» от надзорного ведомства не склонны утруждать себя изобретением новых технологий; а во-вторых, если школа давно уже живёт под знаком ЕГЭ, то какой смысл проверять учителей вне его рамок? Словом, пришедшие на апробацию педагоги, попали в мясорубку, через которую ежегодно проходят их выпускники. Но (в отличие от ЕГЭ) учителям предложили в качестве «заданий» откровенную халтуру, которую невозможно понять и простить даже в рамках той вредительской парадигмы, что несёт в себе ЕФОМ (подробнее см. https://vk.com/wall-62604527_20518 ). Рособрнадзор вывалил для апробации материал, изобилующий грубыми ошибками. В подтверждение ниже приведены сканы двух заданий по математике из диагностической работы 11 октября 2018 года. Другие аналогичные примеры можно найти на форуме ЕФОМ (см. http://обсуждение.ефом.рф/theme.php?id=1 ). Не мудрено, что многие учителя прореагировали на это «тестирование» рисованием цветочков в поле ответов или одной большой буквой «Х» на весь бланк. Их позиция достойна уважения. К таким педагогам больше доверия, чем к тем, кто лез из кожи вон, пытаясь найти правильный ответ в условиях его абсолютного отсутствия, или мучаясь над задачей, решить которую в рамках школьной программы невозможно. Так вот, на основании именно этих тестиков Рособрнадзор и выдал свой вердикт. Мы не раз писали, что «реформы» в сфере образования носят исключительно вредительский характер, и такая системность наводит на мысль, что здесь идёт речь не о череде действий типа «хотели как лучше», а о выверенной политике. И с этой точки зрения выходит, что в органах управления сидят отнюдь не идиоты, а грамотные исполнители чуждой нам воли. Но обсуждаемое заявление ведомства Кравцова являет собой образец тупости во всех отношениях. Дело не только в том, что оно оскорбляет педагогическое сообщество без всяких на то оснований (разумеется, к учительскому корпусу можно высказать много претензий, проводимая политика дала результаты, но не по тестам ЕФОМ судить об этом). Своим заявлением Кравцов очень не вовремя вживую показал учителям, что диагностические работы — это серьёзно. Прокол на тестах — и ты попадаешь в категорию «не знающих свой предмет». По сути, он объявил, что отныне педагогическое мастерство будет оцениваться по способности выполнять задания ЕФОМ. Учителю теперь нет смысла готовиться к урокам, куда важнее набивать руку в диагностических тестах. А Кравцов теперь (как и всегда прежде в подобной ситуации) «озабочен итогами», переживает: как помочь учителю? Нашёл проблему. Технологии подготовки к ЕГЭ доведены до совершенства, здесь трудно изобрести что-то новое. Потому тем же путём (без вариантов) направят и педагогов, если сейчас не закрыть всё это начинание. Появятся курсы «повышения квалификации», на которых будут натаскивать на ЕФОМ; издадут пособия: «ЕФОМ — физика» , «ЕФОМ — математика» и т. д.; появятся компьютерные тренажёры, репетиторы по ЕФОМ и проч. Всё платное, разумеется, — новое направление в бизнесе. Современная учительская молодежь, взращенная на ЕГЭ, воспримет это как должное. Свой профессиональный рост они будут измерять (вслед за Рособрнадзором) в баллах диагностических работ. Система быстро объяснит им, что дети, класс — всего лишь декорация, в которой надо сыграть спектакль под названием «показательный урок». Иной роли в определении «мастерства педагога» по системе ЕФОМ для учеников нет (см. https://vk.com/wall-62604527_20518 ). Но настоящие мастера такое глумление над своей профессией стерпят едва ли, всему есть предел. Рособрнадзор подводит школу к черте, за которой начнётся исход последних опытных профессионалов. Возможно, в этом и состоит «глубокий смысл» новации. Однако своим последним заявлением Кравцов подставился, допустил грубую промашку, и на её волне его надо бить сплеча. После упомянутого «обретения свободы» Рособрнадзор просто охалпел от наглости. Прошедшим летом его ткнули носом в утечки заданий ЕГЭ. Итог: циничная ложь в глаза учителям и детям и судебный процесс против Дмитрия Гущина (см. https://vk.com/wall-62604527_20586 ). Теперь — унижение достоинства педагогов на основании убогого теста. Кто встанет на защиту учителя? Может быть министр просвещения Васильева? Или куратор Кравцова вице-премьер Голикова? Ждите... К нам идёт новая беда. Необходима консолидация всех сил и тотальная обструкция вредительской новации. Наверх стучаться бесполезно. Надо давить её снизу. Никогда такого у нас не было, но пора начинать. Время сказать своё слово учительским профсоюзам, родительским сообществам, всем! Завтра будет поздно. Потерянные на волне ЕФОМ учителя в школу снова не вернуться. Будет окончательно разорвана связь поколений, поднимать образование станет некому. Это наше общее дело, соратники. И никто его за нас не сделает.

По он-лайн курсам можно и бесплатно учиться на площадке "открытое образование": https://openedu.ru/course/