Stesha3452,

Amelia80
Исполнителя - который научился четко действовать в рамках заданного алгоритма. Но беда в том, что у роботов, которые делают аналогичное - бОльшая "работоспособность"

к примеру -
поколение, закончившее прекрасную "советскую" школу, с выученной наивной верой в то, что "там наверху" знают как делать (ваши родители) абсолютно инертное и которому от нового (вашего) поколения теперь масса вопросов (а вы почему допустили, молчали и т.д.)))

Неумение слышать и понимать прочитанное - это явно не из советской школы

MamaKuzy, все смешалось: люди, кони...

Marita, по поводу выполнения домашнего задания с репетитором. Всё зависит от ученика. Если он способнейший, то только углубленка, те задания и темы со звездочками, которые не по силам обычным ученикам со средними способностями и которые в школе не проходят. А если между 3 и 4, то полезно выполнить домашнее задание с репетитором, будут моменты, которые ученик не усвоил в классе. Но на домашку с репетитором уходит максимум 15-20 минут, а остальное время для закрепления, для пробелов и для нового материала, который у него будет завтра, чтобы быть уверенней.

Marita, так время-то быстро идет, это сегодня начальная школа, а завтра уже выпускные классы. Думаете этому надо учить с определенного возраста? Конечно, есть обязательные требования, и в начальной школе их особенно много, я не призываю все делать наоборот, напротив, выполнять определенные требования это тоже очень полезный навык. Не надо учить спорить - отступать 3 клеточки или 4. К счастью, это быстро кончается. Но учить отстаивать, например, разные решения задачи, надо. Это полезнее , чем решать по шаблону. И если репетитор разобрал с ребенком другой способ решения и такое решение применено в дз, то это повод продемонстрировать это всему классу и совместно выбрать оптимальное решение.

Stesha3452, по-моему, совершенно ясно, что в посте, о котором идет речь, репетитор не для углубленки. Но делать домашнее задание с ребенком я считаю в корне неправильным. Материал объяснить и донести - да, под контролем сделать подобное и отработать, но домашнее задание делать он должен сам. Более того, без присутствия репетитора рядом. Иначе без репетитора вообще учиться не сможет.

Звирушка, зачем отстаивать? Учитель что, скажет, что это неправильное решение? Не знаю, с такими не сталкивалась. Сказать, что так тоже можно, но по теме решать нужно вот так - да, вполне. Что здесь не так? Особенно, если решение, предложенное ребенком, более сложное и запутанное.

MiLeN
MamaKuzy, все смешалось: люди, кони...

так это жизнь,
или по-вашему, человек-ученик после окончания школы/института превращается в человека-работника с другими устоявшимися взглядами и привычками?

MamaKuzy, переворот и развал, который "допустили", осуществили те же советские люди, которые учились в той же советской школе. Так может не в школе дело, а в людях все-таки?
И кстати, люди сами хотели "этих перемен", прям удивительно, что это пишете вы, в силу возраста вы должны были при этом присутствовать. Джинсы, заморская еда, европейские ценности, свобода слова и прочее - не этого ли все хотели и требовали? Так о чем речь? О каком допущении и роботах? Просто никто не думал о том, что одно исключает другое, и если ты получаешь свободу, то не только в выборе, что надеть и что поесть, но и во всем остальном, в том числе на что ты будешь жить и где лечиться. И свобода в зарабатывании денег имеет другую сторону - ты сам несешь за себя ответственность, разве не этого все хотели? Какие же это роботы? Это осознанное желание молодежи того времени.

...

Marita, затем, что в "споре рождается истина". И не всегда учитель бывает прав. Я же не предлагаю биться в кровь, но если ребенок считает, что его решение правильное, то почему бы не обсудить свое мнение с учителем? Тогда ученик будет полноправным участником процесса, а не исполнителем.

Звирушка, кому-то запретили обсудить? В начальной школе нечего обсуждать, там база закладывается, в том числе в оформлении, мой ребенок всегда выполнял требования учителя, и я тоже от него это требовала. Однако сейчас это ему не мешает иметь собственное мнение, которое он высказывает на уроках, хотя на мой взгляд, где-то можно и придержать свое "ценное" мнение при себе, учителя ему говорят - сначала точка зрения учебника, потом - твоя собственная. И я считаю это правильным.

...

Stesha3452, в вашей практике таких случаев 50 и больше процентов или все же единичный?

Marita
Stesha3452, . Но делать домашнее задание с ребенком я считаю в корне неправильным. Материал объяснить и донести - да, под контролем сделать подобное и отработать, но домашнее задание делать он должен сам.

Вы считаете так, другие родители иначе.... Немало родителей, которые берут репетиторов в начальной школе для выполнения домашнего задания, облегчая себе жизнь и имея финансовую возможность. Домашку ребенок даже поняв, может написать как попало, а тут под присмотром, тем более учитель тетради проверяет каждый день. Время останется и для закрепления после выполнения домашнего задания.

Marita
Stesha3452, в вашей практике таких случаев 50 и больше процентов или все же единичный?

Мне везет на учителей

Stesha3452, поэтому, если у родителей нет возможности содержать репетиторов по всем предметам, половина скатывается в среднем звене.

Stesha3452, поэтому вы приводите в пример единичный частный случай как проблему системы в целом. Не вам везет на учителей, а адекватных учителей намного больше. Так что неудивительно, что я "еще мало с чем сталкивалась".

Marita
Stesha3452, поэтому вы приводите в пример единичный частный случай как проблему системы в целом.

Я просто поделилась примером, который так меня поразил в свое время, не ставя никакой проблемы. Я его сейчас уберу.

К теме обсуждения поста... самое простое это сказать, что учитель виноват, репетитор виноват, родитель виноват, ребенок виноват... а на самом деле проблема в коммуникациях и нежелании находить выход в котором каждый win-win. У родителя нет времени заниматься с ребенком - в нашем темпе это вполне нормально, репетитор желает реализоваться в своем деле - это тоже нормально, учитель также хочет делать свою работу и ребенок скорее всего тоже желает быть хорошим. Только он понять не может, кто главный. Толи учитель, толи репетитор с мамой... а нужно маме до конца организовать процесс: учителю сказать, что так и так, не успеваем понять, но очень хотим и выяснить, какие есть требования. Репетитору озвучить требования учебного процесса и сказать, что оформляем так, но главное знания. Ребенку сказать, что репетитор он помощник твой и учитель тоже, они оба хотят, чтобы ты получил знания. Коммуникация построенная на сотрудничестве, а не критике.