[b]бабушка-ла[/b], спасибо за отзыв! @}->- Осталось нам теперь узнать, кто из них кто по именам :)

[b]DONna[/b], за день разберетесь@}->-:)) А сейчас дети в 1-й п-ке "стационарят". Пока мнения по качеству занятий нет, по организации похоже на РЦ на Герцена - т.е. "может так выйти, что все занятия будут с разрывами между ними в час и больше". В итоге у нас так и вышло - блок занятий с утра и сильно после обеда. Придется приходить дважды - т.о. я с детьми занята с 8 утра и до 17.00. Как рабочий день (к слову о теме в блоге Губернатора). Отдельно про ЛФК - по региональному стандарту ЛФК д.б. для всех. На практике - мне пришлось напоминать про стандарт:). Не слишком понравился подход физиотерапевта - "какое время назначу, в такое и будете ходить". А ничего, что на это же время у нас логопед и психолог? Впрочем, все уладилось, хоть и не без препираний. А в РЦ все такие терпеливые и доброжелательные, эх:))).

[b]бабушка-ла[/b], :) мы тоже потом идем в 1 пол-ку) Про "разрыв" сильно огорчили(( Я так поняла, что на Профсоюзной с 8 до 12 работает стационар и все, а оно вот как...

Мы в 1 пол-ке на дневном проходили всё с 9-00 до 12 часов. Не было проблем не с одним из специалистом, все относились с пониманием и физио в том числе. Единственное с чем была проблема так это дождаться очереди на дневной стационар.

[b]DONna[/b], это прием с 8 до 12, а работают дольше, и во 2-ю смену тоже. Физио до 14.30, также как и ЛФК. Массаж идет с 8 утра и примерно до 15.00 (может и дольше, просто время свободное было на это время у первой массажистки)). Логопеды работают - одна все время с 13.00 и до конца рабочего дня, вторая - то с первой смены (до 13.00), то со второй (с 15.00). Насчет третьей не знаю, в пнд. попробую уточнить, как у нее с расписанием, если она с 1-й смены и у нее время есть, перепишу Лизу к ней. Психолог работает с 1-й смены, до 13.00. Тяжелых детей берет индивидуально, полегче - в группы. Так что гарантий попасть скученно сразу ко всем примерно 1/3 от общего везения. Ване повезло больше, у него все расписание рядышком, за исключением вторников и четвергов (в эти дни логопед работает со 2-й смены). Правда, еще неизвестно время массажа:-D... [b]Ликбез[/b], спасибо:). Надеюсь пожилая дама с ЛФК к пятнице была просто уставшая и замотанная. А ЛФК вам назначали? пысы: на будущее - [b]Ликбез[/b], с ДС все также, как и с путевками в Пышму - есть "горящее" время, особенно в осенне-зимний период. Нужно периодически звонить и узнавать. Детки то болеют, то и просто без объяснения причин не приходят в назначенный срок. А так-то да, плановая запись сейчас на август уже. Еще, как пояснили, стараются побыстрее брать детей со стойкими/тяжелыми расстройствами.

[b]бабушка-ла[/b], все понятно. Спасибо! :)@}->-

[b]бабушка-ла[/b], Мне на профсоюзной очень понравился психолог-мы к ней ходили на 12-10. А ЛФК там нет, по крайней мере у нас небыло.

[b]karina.ru[/b], у вас психолог вел групповые занятия или индивидуальные?) ЛФК не назначают почему-то, да. Хотя положено...

[b]бабушка-ла[/b], расскажите, пожалуйста, про центр "Лад". @}->- Чем он хорош для речевиков? В общем, интересуют Ваши отзывы. :)

[b]DONna[/b], там есть группа дневного пребывания для малышей, где занимаются развитием речи (в том числе):) Лизу я в нее не водила. С логопедом из Лада мои дети не занимались, тоже не могу сказать про нее ничего. Мои занимаются с психологом:). А вот к нему мы пришли по отзыву в темке на детках@}->- Так что полноценной информации о центре, к сожалению, у меня нет. Единственное, что добавлю - все же Лад в плане специалистов больше не для речевиков, а для детей с осложненными диагнозами, как у Вани. Еще мне нравится, как занимается логопед в Кардее - поэтому даже из-за ДС в 1-й п-ке не стала прерывать занятия, а попросила сменить время.

[b]бабушка-ла[/b], спасибо! @}->- А в Кардее кто у вас логопед?

[b]DONna[/b], Романова Лариса Юрьевна).

[b]бабушка-ла[/b], @}->-)

Девочки, подскажите, я отдельной темой вынесла, может здесь подскажите. Сыну 2,9. Не говорит совсем, едем в апреле в Пышму лечиться по речи. Также стоим на учете в Офтальмологическом диспансере с диагнозом миопия средней степени тяжести, ребенок с 11 мес. в очках. Надеялись попасть в садик спец. по зрению, но вчера наш офтальмолог сказала что раз ребенок не говорит, то его не возьмут в этот сад, ему необходим логопедический. Я так понимаю, надо идти на комиссию, которая и решит в какой садик должен пойти ребенок. В сад по месту жительства нас приглашают уже сейчас, но я им и не сообщала что сын неговорящий, тоже наверное направили бы в логопедический. Чтобы пойти на комиссию надо направление от невролога? наблюдаемся с ЗРР. или от логопеда? Или можно самим без направления? И где эта комиссия принимает? Где эти сады находятся логопедические, туда надо ехать договариваться, на очередь вставать?

[b]САВАННА[/b], ответила вам в отдельной темке.

девочки, коротко напишу пока рез-ты заседания на Уральской 60. статус матери сиделки был обговорен в самом начале, информативно, но коротко. [b]1. статус матери сиделки - обсуждается по поручению губернатора на уровне правительства, конкретикц разрабатывает замгубернатора Кузнечевских О.А. [/b] Нормативной базы нет, вот ее надо разрабатывать на уровне правит-ва.. 2. В поликлиниках детей-инвалидов будут обслуживать вне очереди, можно будет вызывать врача на дом и без тем-ры. Это еще только будет разрабатываться. 3. запись к специалистам д.б. осуществлена в срок 3 дня. 4. есть 5 единиц соцтранспорта для доставки к соц. важным объектам. в том числе к ТЦ типа "Ленты". 5. Разрабатывается программа "Шаг за шагом" - следующая ступень после "первого шага". 6. Успенка - это альтернатива Пышме и Роднику для детей с тяж. ДЦП. 7. Наши дети могут, имеют право обучаться в общеобразовательных садах и школах, для этого осущ. региональное задание по работе с детьми с ОВЗ ((т.е. обчают воспитателей, учителей). 8. В рамках поручения губернатора разрабатывается программа пост. логопедической помощи детям. 9. Во 2-м квартале 2012 г. будет работать для детей с ОВЗ профилакторий "Светлый". 10. Разработана заявка на аппарат локомат (до 2015 г. должны закупить). 12. Евпаторию включить в программу "Ключ к жизни". 13. Активнее решается вопрос расширения "Надежды". 14 Детям с аутизмом хотят помогать на уровне садов и школ. Тут Рита напишет подробнее, она отдельно после заседания оставалась договаривать с Т.В. Родяшиной. В процессе говорили о том, что нужна ранняя комплексная помощь на базе учреждения с комплексным лечением. После того, как ребенок сможет ходить в школу/сад (социализируется), то можно вести речь о поддержке в школе и саду. Дедюкина Е.С. предложила вариант: Кардея подает заявку в ОМС, и тогда занятия там будут на софинансировании. 15. Говорили также о совершенствовании стандартов реабилитации: ЛФК, массажа, психолого-пед. помощи (увеличение кол-ва занятий, индивид. подход при определении времени занятий (кому 15 мин, кому 40 к примеру у того же психолога). 16. МСЭ должна содействовать в вопросах переоформления инвалидности. 17. Коррекция ИПР может проводиться при содействии ПМПК. 18. Обсуждалось вовлечение подростков с 14 лет в волонтерскую деятельность в рамках помощи детям-инвалидам (вроде об этом речь шла). 19. Примерный заголовок следующей встречи - "молодежная политика в системе волонтерства". Это все ОЧЕНЬ, прям ну очень тезисно и коротко. Заседание длилось 4 часа, так что - так что. Если я где-то перепутала информацию - поправьте меня, пожалуйста.

Соня, ты Супер!!

[b]Marysha[/b], @}->-

Девочки, а как вы у своих молчунов воображение развиваете? Игры в инсценировки со сказками, дорисовать какой-либо предмет - это понятно все. :)

И еще. Лично мне очень интересно какие методики (или методы) развития вы используете? Например, очень полезны необычные физические упражнения (я бы сказала, непривычные по возрасту) - научить держать равновесие, стоя на одной ноге, спускаться-подниматься по лестнице, наступая одной ногой на одну ступеньку, прыгать на одной ножке с закрытыми глазками и т.д. Задания: с закрытыми глазками достать кончик носа, шевелить бровями вверх-вниз, упражнения для глаз различные. Рисовать на песке. Недавно узнала, что очень полезно молчунов после трех лет учить читать, только правильную методику выбрать, чтобы не навредить. Вот про это конкретно кто что думает? Я как-то даже и не задумывалась об этом, думала - и так плохо и мало говорит, а тут еще и чтение какое-то придумали. 8-) Еще полезно очень, чтобы ребенок песни пел. Особенно это необходимо тем деткам, у которых стоит угроза заикания. В общем, мое такое предложение-давайте будем не только про лечение говорить, но и про развитие, именно домашнее, самостоятельное. @}->-