Главная /  Конференции / Архив / Психология / Калиниченко Ольга Анатольевна
Калиниченко Ольга Анатольевна
Клинический психолог

Калиниченко Ольга Анатольевна - Клинический психолог

Проблемы психического развития детей

Ольга Анатольевна в 1988 году окончила Харьковский государственный университет им. А.М. Горького по специальности «Психолог, преподаватель психологии». Специализировалась по медицинской психологии в 1989 году на курсе усовершенствования «Психотерапия и медицинская психология» в Ленинградском государственном институте усовершенствования врачей им. С.М. Кирова. В 1999 году обучалась на цикле усовершенствования «Клиническая психотерапия» в Санкт-Петербургском научно-исследовательском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева. В 2006 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО Тюменской государственной медицинской академии Госздрава по программе дополнительного профессионального образования «Клиническая психология».
Имеет сертификаты обучения по следующим программам: «Семейная психотерапия», «Последствия травматического опыта для ребёнка и психотерапевтическое сопровождение ребёнка с последствиями травмы» (1999 г.), «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей» (2011 г.), «Современные подходы к диагностике и коррекции расстройств аутистического спектра в детском возрасте» (2012 г.), марафон РИА Новости совместно с израильской группой «Суламот» «Спектр аутизма. Дислексия. (Санкт-Петербург, 2012 г.), «Суицидальное поведение детей и подростков» (2012 г.) и другие.

Стаж работы в качестве психолога - более 25 лет, 10-летний стаж преподавательской деятельности на кафедре психиатрии, наркологии и психотерапии ФПК и ППС Тюменской государственной медицинской академии.

Консультирует взрослых и подростков, проводит коррекционные индивидуальные и групповые занятия с детьми в Академическом центре семейной психологии. В настоящее время ведет Родительскую школу в ГБУЗ ТО «ОКПБ» для семей, воспитывающих ребенка с аутистическими чертами.

Психология

Вопросы и ответы (469):

Евгения03 февраля 2014 в 01:03
Ольга Анатольевна, добрый день! Дочери 3,5 года. С месяца жизни начались запоры, продолжаются по сей день. Раньше можно было уговорами усадить на горшок и получить желаемый результат. Сейчас наотрез отказывается. Несколько раз дефекация причинила сильную боль, теперь на горшок даже не усадить. Говорит, что боится боли. Уверяем ее, что какашки мягкие (пьет слабительное каждый день, гастроэнтеролог прописала), нечего боятся. Но всё тщетно. В итоге свечка слабительная или клизма. Вся эта проблема сопровождается сдерживанием позывов. Дочь может часами напролет сокращаться, сядет на полу, ножки подожмет и покачивается по диагонали - сидит, мокрая вся, потом на колени жалуется, что очень болят. Готова всё терпеть, лишь бы не какать. На этой недели начала сокращаться и в садике. Уже опускаются руки. Просто не знаю, что делать. Вся наша жизнь крутится вокруг этих какашек - покакал ребенок или нет. Когда ставим свечку, клизму, ребенок какает. Ну что, говорю, больно? Она отвечает, что нет. Спрашиваю, будешь сама какать? Отвечает - буду. И потом всё по-новой. Раньше стимулировали мультиками, сладостями. Мол, если сама покакаешь, будешь и мультик, и конфету, и мороженное (список постепенно расширился неимоверно). Помогало. Сейчас уже ничего ей не нужно. Будет мучиться и сокращаться. Помогите, пож-та, нам справиться с этой проблемой.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Евгения03 февраля 2014 в 01:03
Здравствуйте. Сочувствую вам и вашей малышке. Представляю, как вы все намучились. Думаю, что пора обратиться за психотерапевтической помощью. В действиях взрослых членов семьи должны произойти существенные изменения и, как правило, они касаются не только обстоятельств «вокруг горшка», но и эмоциональных контактов с ребенком вообще, и способов «привития правильного» (социально одобряемого) поведения, которое ожидается от ребенка. Можно обратиться к любому специалисту в нашем центре Ссылка , такую помощь могут оказать детские психотерапевты на Герцена, 74 (пнд).
vladislava201101 февраля 2014 в 23:17
Здравствуйте! Моей дочери 16 лет. в течение последнего месяца стала панически бояться темноты. Причем так что даже ночью просыпается вся в холодном поту, все кажется что кто-то за ней наблюдает за окном (мы живем в частном доме). Связывает это с просмотром какого фильма. Что делать в такой ситуации, к кому обратиться , вы такими вопросами занимаетесь?
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  vladislava201101 февраля 2014 в 23:17
Здравствуйте, думаю, что смогу вам помочь. Может быть, ваша дочь была чем-то очень впечатлена или пережила эмоциональное потрясение и, в сочетании с ее особенностями характера, это привело к такой реакции. Если раньше она не страдала страхами, то, нескольких встреч и специальных упражнений, наверное, будет достаточно. Нужно, пожалуй, учесть и такую ее возрастную особенность, как нестабильный эмоциональный фон в период пубертата. Одним словом, приглашаю вас с дочерью на консультацию (т. Для записи 540-710).
irinamat01 февраля 2014 в 14:18
Добрый день!
Подскажите пожалуйста, сыну три с половиной года когда рисуем красками или карандашами, обязательно все рисунки в конце закрашивает полностью черным цветом, объясняет что это туча большая черное пришла и всех спрятала, так что остается одно большое черное пятно, так же с играми, если собирает что-то из конструктора, или даже просто машинами играет какое то время, потом начинает все раскидывать в разные стороны по всей комнате, все постройки ломает и говорит, что это прилетел сильный ветер и все сломал, так же у нас сломаны абсолютно все машины, снимает колеса, выламывает кабины - объясняли спокойно, пробовала ругать за это бесполезно, говорит ли такое поведение о каких то психологических проблемах ребенка?
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  irinamat01 февраля 2014 в 14:18
Добрый день. На мой взгляд, такое поведение ребенка говорит, скорее всего, о его эмоциональных проблемах. Есть какие-то обстоятельства ваших семейных отношений, в которые включен ребенок, с которыми ему трудно справиться. Но, нельзя исключить и другие причины для «разрушительных» действий малыша. Разобраться поможет психолог, который непосредственно понаблюдает за поведением ребенка и за вашим с ним контактом и взаимодействием в специально созданных условиях. Заочно этого не сделать.
В 3,5 года ребенок должен завершать первую в своей жизни борьбу за автономию (так называемый кризисный период «я сам»). В это время изживают себя симбиотические отношения с мамой и ребенок получает возможность перейти на следующий уровень психологического развития. Бывает, что родители слишком усердствуют в «подавлении бунта» и тогда, по сути мирный процесс со стороны ребенка может воплотиться в агрессивные действия, направленные во вне, а часто и «внутрь» себя.
lucenok7231 января 2014 в 14:24
Здравствуйте Ольга Анатольевна! Скажите есть ли причина для беспокойства в нашем случаи. Старший ребенок ему 6 лет, собираемся в этом году в 1 класс, ходим на подготовку, с учебой он справляется успешно, нет проблем с мотивацией, активен на уроке, есть одно Но, он начинает хныкать и канючить, почти ревет из-за пустяков, не нашел карандаш и все, нет он не мешает детям не устраивает истерик, он мешает себе, потому , что пока придет в себя уже , что то да пропустит. Больше похоже на привлечение внимания к себе. Может он копирует своих братьев , они на 3 года его младше и когда они вместе , то старший ведет с ними себя как трехлетка. Когда проводишь с ним беседу, и объясняешь , что нужно как то себя приучать не плакать, что пустяки не стоят слез, он ведь прислушивается и первое время это действует, а потом снова.Что это ? нехватка внимания? или мягкость характера? подскажите пожалуйста .
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  lucenok7231 января 2014 в 14:24
Здравствуйте. Я думаю, что повода для сильного беспокойства нет. По вашему описанию, похоже, что ваш 6-летний сын развивается в соответствии с нормами его возрастного периода. Даже то, что он стремиться «все сделать хорошо» - проявить и показать себя с лучшей стороны, расстраивается, если не все получается «лучше, чем у других», то это тоже указывает на то, что «зреет его готовность» к школе - к следующему этапу его социализации. Похоже, что его реакция на неудачи слишком бурная, недостает умения справляться со своими чувствами. Этому ребенок тоже учится. Хорошо, что вы поддерживаете его, «уменьшая масштабы катастрофы». Подчеркивайте при этом его сильные стороны, вспоминайте вместе с ним ситуации, когда ему удалось проявить выдержку, не позволяйте свидетелям происшествия выражать насмешки, стыдить его. В доброжелательной атмосфере он научится быстрее успокаивать себя. Да, и сильно уж не стоит усердствовать в утешении, как с маленькими, нужно оставлять сыну «пространство и время» для самоуспокоения, оставлять его на едине с самим собой.
Кроме этого, у вашего старшего сына, конечно, есть законный повод для ощущения нехватки внимания. Проговорите это с ним открыто и попросите его прямо вам сообщать о своем желании побыть с вами, когда он почувствует такое сильное желание. Помогите ему овладеть более «взрослыми» способами удовлетворения своих нужд, не прибегая к «детским», как его младшие братья.

Желаю успеха, надеюсь, вы прекрасно все вместе справитесь этими небольшими затруднениями.
ea_8428 января 2014 в 15:04
Здравствуйте Ольга Анатольевна!

Моей младшей дочери уже 4,5 года. Грудью кормила ее до 2-х лет, потом отучили, но у нее вместо этого стала привычка держаться за мою грудь, т.е. это уже длится 2,5 года, уговорами и разговорами не получается отговорить ее этого не делать. Что это и с чем это связано подскажите и как избавиться от этой привычки.
И еще одна проблема, никак не получается приучить ее спать отдельно, усыпляю затем ухожу и через недолгое время уже плачет, чувствует что ушла. Боится также в туалет ходить одна, нужно чтоб не просто рядом кто то стоял с ней, но и смотрел на нее. Что в этих ситуациях посоветуйте?
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  ea_8428 января 2014 в 15:04
Здравствуйте. Похоже, вы и ваша малышка пребываете в тесном единстве и обеим недостает автономности, т.е отсоединения друг от друга с доверием и без тревоги. Думаю, пора прибегнуть к помощи психотерапевта или психолога.
Ссылка 22 февраля будет тема, которая вам может быть полезна.
Тима28 января 2014 в 14:46
Забыла: я думала, что сильно давлю иногда на нее, но как тогда добиваться нужных результатов? Хотелось бы найти золотую середину, чтоб мир и покой был...)))
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Тима28 января 2014 в 14:46
Добрый вечер. Я работаю с детьми 10 – 11 лет, с подростками и со взрослыми людьми. Вы может прийти на консультацию с теми вопросами, которые ставите, одна или с мужем, или сразу всей семьей. «Переходный период» происходит не с одним только ребенком, как вы совершенно правильно пишите, а касается всех членов семьи. В определенном смысле это период борьбы, но ни в коем случае не войны. Если вы чувствуете, что слишком «давите», то можно поискать альтернативы. Думаю, что «мира и покоя» ваша дочь хочет не меньше, чем вы. Найдутся наверняка и другие общие цели. Буду рада вам помочь определиться, «в какую сторону двигаться».
Тима28 января 2014 в 14:43
Ольга Анатольевна, здравствуйте.

Я прочла несколько вопросов в конференции- в основном: младший возраст и адаптац/д/сада.
Вы с детьми 10-11 лет работаете? Пожалуйста, хотя бы направьте в какую сторону двигаться?

Волнует меня ослабевание и не активность в школьном учебном процессе у моего ребенка. Дочери 10 лет, ударница/отличница, 2 кружка, друзья, подруги. Но в последние год, полгода с переменными успехами боремся с грубостью и с нежеланием слушаться, иногда с категоричностью в суждениях и действиях.
Просто близится перех/период, меня беспокоит как эти то процессы нивелировать? Посоветуйте как поступать и есть литература для решения таких задач? ( то что часто советуется я в интернете посмотрела: общие фразы и много воды, нет конкретики,нет реальных советов. Но видимо нужно узконаправленная информация не только для ребенка,но больше для меня., так как дочь то это не беспокоит...

с ув Вера.
Лусинэ27 января 2014 в 19:05
Здравствуйте!
Моей дочке 1,9г. Начинает говорить, но словарный запас пока очень мал. На "своем" детском - говорит без устали с утра и до вечера.
Самостоятельно может занять себя практически всегда, не просит поиграть с ней, сама строит пирамидки, играет с машинками, рассматривает картинки в книжках, любит смотреть мультики ( только определенные, а не все подряд) .
Память у нее хорошая, может через месяц вспомнить то, что слышала или видела всего 1 раз (повторяет действие, показывает что-то похожее и называет это) .
Но никак не могу понять, почему мой ребенок не хочет как все дети показывать свои части тела, играть в ладушки и т.д.. Как я ни стараюсь, она не хочет повторять за мной какие-то упражнения. А вот то ,что случайно увидит или услышит - повторяет)
Есть ли у меня повод для волнения?
Устала уже от комментов, типа ..а что вы не показываете, сколько годиков? а глазки не знаете как показывать? и т.д... Как будто я ничему не учу ребенка, так это выглядит со стороны...
Заранее спасибо!
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Лусинэ27 января 2014 в 19:05
Здравствуйте. Мне трудно сказать, не видя ребенка и имея так мало информации от вас, начинать вам волноваться или нет по поводу психического развития вашей малышки. Могу вам только порекомендовать консультацию невролога, которая уж точно не помешает.
По поводу развития речи могу вам привести условные нормативы: 12 – 18 месяцев – искаженные слова («например, моко» - молоко, «бибика» - машины и др.); в словаре ребенка от 20 до 40 слов.
Правильно ли я вас поняла, что ваша дочка не обучается вслед за вами (не повторяет, то, что вы просите и когда просите), а копирует случайно, затрудняется контактировать с вами - не играет в ладушки, не пользуется жестами, предпочитает играть сама, избегая общения? Если так, то, безусловно, стоит поискать причины.
Лусинэ09 февраля 2014 в 22:35
Здравствуйте! Спасибо Вам за ответ.
Я , наверно, не точно описала ситуацию, у Вас сложилось немного неверное мнение. Дочь напротив, очень общительная, тянется даже к малознакомым людям, а особенно - к детям. Меня настораживает то, что она не повторяет а мной слова и действия, когда в игровой форме пытаюсь ее научить чему- нибудь . У нее всегда свой сценарий Зато спустя неделю или месяц она может вспомнить некоторые детали.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Лусинэ09 февраля 2014 в 22:35
Безусловно, никто лучше вас не знает вашу малышку. Я хочу поддержать вас в том, что вы доверяете своей интуиции. Если решите довериться дополнительному "взгляду со стороны", чтобы развеять какие-то сомнения, неизбежно возникающие у любой заботливой мамы, приходите на консультацию. Буду рада вам помочь .
Leo2525 января 2014 в 19:18
Здравствуйте! Ребенку 2,2г, мальчик. До сих пор не получается приучить к горшку! Присаживаем на горшок,встает и уходит, через 5 минут писает в штаны. С покаками таже проблема. Первый ребенок (девочка) без памперса обходилась уже в полтора, с горшком подружилась еще раньше.
Как приучить к горшку или это просто вопрос времени?
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Leo2525 января 2014 в 19:18
Здравствуйте. Конечно, возраст вашего малыша еще оставляет «зазор» времени для того, чтобы не торопясь приучиться к горшку. Для того, чтобы быть более просвещенной мамой в психологическом развитии малыша в период освоения горшка, лучше понимать ребенка и его переживания, можете ознакомиться со статьей, которую я разместила в блоге.
Ссылка запись от 05.12.2013.
irina86-7219 января 2014 в 23:04
Здравствуйте! Подскажите что делать в такой ситуации- ребенку месяц,днем не спит почти,только на улице, постоянно истерично орет, два раза уже в захлеб ( прерывалось дыхание), не можем успокоить даже на руках, только у груди.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  irina86-7219 января 2014 в 23:04
Первое, что нужно следать - это сообщить вашему участковому педиатру. Думаю, он отправит на консультацию к детскому неврологу.
[1] « 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 > [47]
Все консультации носят рекомендательный характер и не могут заменить очную консультацию.
В случае проблем со здоровьем, если вопрос требует безотлагательного решения, сразу
обратитесь к специалисту или вызовите скорую помощь.
Голосуем!
К кому Вы прислушиваетесь в вопросах воспитания?
9% Беру пример с родителей
6% Советуюсь c подругами
25% Смотрю полезные эфиры с психологами
25% Читаю книги по воспитанию
36% Делаю всё интуитивно
Детский сад полного дня "Лукошко"

Сад на полный день для детей от 1,5 лет. Разновозрастный коллектив. Методики раннего развития Монтессори, Никитиных, авторские методики. Костюмированные праздники. Городская субсидия по оплате.

Подробные условия