[b]Мама3деток[/b], Ну что ты паникуешь раньше времени!!! ;)

[quote=Мама3деток]Елизавету так хотела на коррекционная педагогику засунуть! Не удалось:lol: не её говорит.[/quote] Мне бы кто год назад сказал, что я решусь на такой шаг, в жизни бы не поверила! Просто ужасно не повезло с учителем, плюс ко всему поняла, что педагоги в школе не до конца понимают проблемы наших детей и прислушиваться не хотят. Например, логопед до сих пор считает, что моему ребенку нужна артикуляционная гимнастика и каждое занятие пытается с Надей ее делать. Вот скажите мне, зачем это делать с ребенком, который все звуки выговаривает? Я конечно понимаю, что у нее на занятиях Надя зачастую говорит на своем тарабарском языке. Но если бы педагог прислушалась к этой речи, то услышала бы все звуки/буквы русского алфавита. Ну и есть еще ряд претензий.

[quote=Тотошка][b]Мама3деток[/b], Ну что ты паникуешь раньше времени!!! ;)[/quote]а я как Федька, тот теперь когда чего -то боится закрывает глаза и уши и кричит"можно паниковать!":lol:

[b]Тотошка[/b], Так может у вашего ребенка и не было аутизма...,я вот сомневаюсь ,что у моего чистый аутизм...Может просто мало занимались и ребенок был плохо говорящий????В моей практике много таких мам было.Придут и жалуются,что их ребенок не разговаривает....а я спрашиваю,как не разговаривает ,нет правильных звуков или нет речи?А потом оказывается...что ебенок сидит перед телевизором,почти с рождения,гаджетами завален ,так зачем ему речь,спрашивается.....????Чтания как такого не существует ,ну может на ночь....в садиках не читают,сколько раньше читали,по картинкам не рассказывают,"речевого трамплина" нет у детей.У меня опыт в педагогике,более 25 лет!!!!Всяких деток видела и их родителей тоже....У моего с умственным развитием ,как раз наоборот получается...А вот с социализацией,плохо!Я уже спрашивала,психолога,может переобщался в детстве????Постоянно возили его в игровые центры...Я и просила написать тех,у кого такая же ситуация,а мне все про другое пишут...я ведь не себя прошу обсуждать....поделиться опытом...Собаку не могу завести,так как живем в комнате 14 кв.м,а в комнате живет кошка,у которой тоже аутизм и она ни с кем Сына не хочет делить.Пробовали подбирать котят,кролика брали...Но она уже 16 -летняя"девушка" и не хочет перестраиваться...вот дом построим и возьмем собаку...хоть кого возьмем...Путешествем тоже часто ,есть свое "Купе"спец.гаджет.и горшки дорожные были и озонаторы возим с собой...Вот Мама 3 Деток пишет спокойно,а Тотошка,как на изломе,подпусти ,так и руками бы помахала...Спокойнее надо относиться к тем,кто только начинает приходить в себя после психотерапевтов...8-O.

[b]нота[/b], Скажите,а класс 7 вида,это когда совсем с программой не справляются?

[b]madamsimon[/b], Ничего я вам на изломе не пишу. Просто вам Наташа написала, что выманивала мальчишек из дома соком. Вы бы взяли себе данный факт на заметку и подумали бы как можно этот метод применить на своем ребенке. Рита пишет вам, что надо ребенка перед сном умотать и дает конкретные советы. А вы ей 10 причин приводите лишь бы не делать этого. Мы многие своих детей просто переламываем. Правильно Рита говорит, если НАДО, значит НАДО. такое ощущение, что вы просто не хотите слышать наших советов. Тяжело дать конкретный совет не зная вашего ребенка. Вы же лучше знаете своего ребенка, включайте интуицию и действуйте. Воспользуйтесь советами психологов, составьте расписание, где четко обозначьте, что в 14-00 вы идете на улицу. До этого времени периодически заостряйте внимание на данном факте и самое главное, вы должны любым образом в 14-00 вывести его из квартиры. Пусть со слезами, истериками, силой, как хотите, но настаивайте на своем. Сдадитесь 1 раз, значит ничего у вас не получиться. Почитайте книгу Роберта Шрамма "Детский аутизм и АВА". Я не сторонник АВА терапии, но дельные мысли и выводы там найти можно.

[b]madamsimon[/b], По поводу речи. так моего ребенка на данном этапе не говорящим назвать нельзя. У нас в родах пострадал головной мозг именно в речевой зоне. А по поводу книг, так я их с рождения Наде читаю. Дома много книг + в библиотеку ходим за книгами вместе с ребенком. Кстати, по первости Надя в библиотеке нервничала, но я продолжала упорно туда ее водить и сейчас она спокойно уже со мной ходит в библиотеку.

Во многих книгах пишут,что нельзя стимулировать едой,что у таких деток,может появиться зависимость от еды...А мой ребенок на такое не ловится....Живем по времени и режим есть....вообщем ничего нового,понятно...Я думала,что опыт есть #_#у вас поделитесь...Все ,спасибо,я думаю,что если по наитию адаптировать ребенка должна мама,то тогда я и сама справлюсь...

[b]Тотошка[/b], я не про Вас писала...а про то что дети сечас завалены гаджетами,поэтому упоздно начинают говорить,нет стимуляции речевой...Ведь все знают,что молчит дите ,не верещит пальчиком тыкает в телефон или планшет...и все довольны,а к 2 годам,как в садик идти,начинается....

[b]madamsimon[/b], Да поймите вы наконец, что нет универсального средства в данных ситуациях, впрочем как и нет двух одинаковых аутистов. Опытом с вами делились, только вы его не увидели или не захотели увидеть. А стимулировать не обязательно едой.

[b]madamsimon[/b], да почему вы все буквально воспринимает? Метод поощрения - вам не подходит, расписание не для вас, перелом не для вашего ребёнка... Так мы как раз и делится тем что умеем и можем, а если вам не нужны эти советы чего вы от нас ждете? Знаете 25 лет в педагогике иногда можно в тряпочку завернуть и выбросить встретившись один раз лицом к лицу с аутистов. Не бывает двух одинаковых аутичных деток. У меня их двое, диагноз один и тот же а дети разные и по симптоматики и по поведению и по выраженности аутичных черт. И поверьте они у меня не из лёгких аутистов, но слава Богу и не из самых тяжёлых. Мои на нейролептиках и не потому что мне так удобно а потому что при отмене сильное само повреждение идёт, а вот знаю что Люде (Тотошке) удалось Надю с нейролептиков сдернуть. Им как я понимаю Бернштейн помог, а нам эта методика как мертвому припарка. Пробуйте все что советуют и найдёте своё.

[b]Мама3деток[/b], Ну так Вы же сами говорите двух одинаковых не бывает....я и написала,что моего едой не простимулировать...%-6,он лучше откажется ,чем пойдет...А вообще едой детей не стимулируют и не наказывают...Для моего сок,ну как сказать...он еще не всякий сок пьет...Я ищу новые методы и спрашиваю,вдруг кто,что-то , нарыл где-то...*Yahoo!*Вот про расписание разговора нет,он живет и в туалет,особенно вечером, ходит по времени....сам себе систему изобрел...так ему удобнее.вот поэтому и не вписываемся в школьные будни...потому что он ест в 14.00,а в школе в это время урок...,а ему надо обедать...А вот он в 16.00 читает,а в это время математика должна быть или перемена...Я про это спрашивала,как выводить из такой системы...На таблетках мы не сидим...Я его давно научила на воду дуть и бумагу туалетную рвать или машинками стукаться ,когда нервничает...сейчас в основном голову бежит мыть,когда надо куда то идти...,но бывает ,что в истерику уходит,но в ванной на воду,оче-е-ень ругается....С маленьким проще было...а сейчас возраст переходный ,вот и спрашивала советов...

[quote=madamsimon][b]нота[/b], Скажите,а класс 7 вида,это когда совсем с программой не справляются?[/quote] не, 7 вид это обычная общеобразовательная программа, обычные учебники, только класс меньшей наполняемости+помощь коррекционных педагогов (логопед, дефектолог), ну и объем работ типа контрольных возможен меньше, допустим весь класс решает 5 заданий, а 7 вид 4... На деле же никто никаких поблажек не делает.

[b]нота[/b], Мы рядом будем жить с "Крепышом",а какой класс набрали,наверное первый?,а мы прошли программу 2 кл."2100"обычную и за 3 класс половину года.....

[quote=madamsimon][b]Тотошка[/b], я не про Вас писала...а про то что дети сечас завалены гаджетами,поэтому упоздно начинают говорить,нет стимуляции речевой...Ведь все знают,что молчит дите ,не верещит пальчиком тыкает в телефон или планшет...и все довольны,а к 2 годам,как в садик идти,начинается....[/quote] все равно если ребенок здоров он по любому заговорит, пусть и к детскому саду, к школе все равно догонит типично развивающихся сверстников, а если у него нарушение развития, то нужно очень много занятий вложить и средств... А что вы понимаете под истинным аутизмом? Синдром Каннера, классический аутизм?

[b]madamsimon[/b], [quote=madamsimon][b]нота[/b], Мы рядом будем жить с "Крепышом",а какой класс набрали,наверное первый?,а мы прошли программу 2 кл."2100"обычную и за 3 класс половину года.....[/quote] не, у меня сын уже в 5 пойдет:) он началку закончил

А вообще, для более продвинутых детей поощрение вербальное можно использовать

[b]нота[/b], значит среднее звено будет в "Крепыше?

[quote=madamsimon][b]нота[/b], значит среднее звено будет в "Крепыше?[/quote] Специальные классы набирают ежегодно стихийно. Без какой то системы. Просто, если директор соглашается. И если в этом году будет пятый класс, то это вовсе не значит, что в следующем году там будет 1-5 класс. Все зависит от какого то организованного запроса и воли руководства школ.

[quote=madamsimon][b]Мама3деток[/b], Ну так Вы же сами говорите двух одинаковых не бывает....я и написала,что моего едой не простимулировать...%-6,он лучше откажется ,чем пойдет...А вообще едой детей не стимулируют и не наказывают...Для моего сок,ну как сказать...он еще не всякий сок пьет...Я ищу новые методы и спрашиваю,вдруг кто,что-то , нарыл где-то...*Yahoo!*Вот про расписание разговора нет,он живет и в туалет,особенно вечером, ходит по времени....сам себе систему изобрел...так ему удобнее.вот поэтому и не вписываемся в школьные будни...потому что он ест в 14.00,а в школе в это время урок...,а ему надо обедать...А вот он в 16.00 читает,а в это время математика должна быть или перемена...Я про это спрашивала,как выводить из такой системы...На таблетках мы не сидим...Я его давно научила на воду дуть и бумагу туалетную рвать или машинками стукаться ,когда нервничает...сейчас в основном голову бежит мыть,когда надо куда то идти...,но бывает ,что в истерику уходит,но в ванной на воду,оче-е-ень ругается....С маленьким проще было...а сейчас возраст переходный ,вот и спрашивала советов...[/quote] Давайте идти от обратного: как вы представляете его взрослое будущее, когда вы не сможете уже оказывать ему поддержку? Вы писали, что хотите для него организовать пекарню. Он должен будет ходить туда каждый день на работу, по расписанию. (Кстати, пекари рано встают и работают в ночные смены.) Для чего ему ходить в пекарню? - Чтобы заработать деньги и потратить их на еду и еще что то (пищевое поощрение). Вы говорите, что он лучше от пищевого поощрения откажется, чем из дома лишний раз выйдет. То есть - вы уверены, что он будет сам ходить на работу, когда вас уже не будет? Конечно, есть вариант жить сегодняшним днем и надеяться, что все как то само рассосется. Решать проблемы по мере их поступления. Это действительно менее энергозатратно и это выбор каждого. Я раньше осуждала за такую позицию, сейчас уже нет. Если кто то хочет пожить сегодня и сейчас спокойно - почему нет? Очень важно для мамы быть здоровой. Дольше проживешь и сможешь дольше сопровождать ребенка. Некоторым помогает прагматичный подход - и мне он больше по душе. Ты ставишь цель, задачи, строишь план определенных действий и потихоньку движешься вперед (пресловутое расписание).