Felicia_s, Спасибо, позвонила - записалась на январь.

Девочки,сходили мы сегодня к неврологу и что-то я расстроилась от ее слов. Ребенок у меня на конец августа говорила только 10 слов, сейчас говорит можно сказать все,но не всегда понятно,отлично понимает речь, все понимает, что хорошо и что плохо и т.д. Вообщем,невролог нам моторную аллалию уже не ставит, из диагнозов пишет СДВГ и дизартрия, на ее взгляд у нас неврология без психиатрии. И вот что она мне сказала дальше: "у вас во взрослом возрасте психиатрия может появиться....так обычно и бывает у таких детей. Вы вот сейчас выскачите из своей неврологии, а лет в 16 может начаться психиатрия". Я аж опешила, сказала, что в моем понятии психиатрия это сразу шизофрения, на что она ответила, что не обязательно, но могут начаться истерики,скандалы....Ну блин, я себя здоровую вспомню в 14-16 лет, это ж ужас был для родителей,были и истерики и скандалы и слезы, и ничего-все нормально ведь - на то он и переходный возраст. Вот как эти слова воспринимать,чего ждать может вы что-то слышали про это: неврология, а за ней психиатрия...грустно блин стало под Новый год

Uljsha

Am@zing
Сегодня отвела ребенка в сад, дети не которые все больные, ну ладно сопли...тут и температурой попахивает, боюсь все праздники наша 13я группа проведет дома с соплями и другими прелестями

мы уже на больничном, опять, в четверг вышли, в пятницу сходили на ёлочку и ппц приехали, к НГ нам уже не оклиматься

мы держимся, ттт на анафероне и бронховаксоме

YaKa
Девочки,сходили мы сегодня к неврологу и что-то я расстроилась от ее слов. Ребенок у меня на конец августа говорила только 10 слов, сейчас говорит можно сказать все,но не всегда понятно,отлично понимает речь, все понимает, что хорошо и что плохо и т.д. Вообщем,невролог нам моторную аллалию уже не ставит, из диагнозов пишет СДВГ и дизартрия, на ее взгляд у нас неврология без психиатрии. И вот что она мне сказала дальше: "у вас во взрослом возрасте психиатрия может появиться....так обычно и бывает у таких детей. Вы вот сейчас выскачите из своей неврологии, а лет в 16 может начаться психиатрия". Я аж опешила, сказала, что в моем понятии психиатрия это сразу шизофрения, на что она ответила, что не обязательно, но могут начаться истерики,скандалы....Ну блин, я себя здоровую вспомню в 14-16 лет, это ж ужас был для родителей,были и истерики и скандалы и слезы, и ничего-все нормально ведь - на то он и переходный возраст. Вот как эти слова воспринимать,чего ждать может вы что-то слышали про это: неврология, а за ней психиатрия...грустно блин стало под Новый год

Ключевое слово может, этого же не случилось. У нас итак забот хватает, а так далеко не нужно заглядывать, верить нужно в своего ребенка

Хочу не много отойти от грустных тем и поздравить всех с наступающим!!!
С наступающим Новым годом!
Вот ещё один год прошёл.
Каждый что-нибудь очень хорошее,
Для себя в этот год нашел.
Принесёт пусть всем год наступающий
Радость в доме, в сердца любовь,
Свет надежды не угасающий
Пусть сияет нам вновь и вновь!

Всех с Новым годом! Уважаемые родители,подскажите как разводят кортексин у меня ампулы пос 10мг., я не знаю сколько мл надо воды или физ. раствора чтоб развести, ставим каждый год а у меня провал сколько чего надо, а тут как раз 10 дней выручайте..!

ЗОЛУШКА80
Всех с Новым годом! Уважаемые родители,подскажите как разводят кортексин у меня ампулы пос 10мг., я не знаю сколько мл надо воды или физ. раствора чтоб развести, ставим каждый год а у меня провал сколько чего надо, а тут как раз 10 дней выручайте..!

Нам назначали ставить через день, на новокаине, 2 мл набрать в шприц и развести кортексин

ой

_Olka_
ой

Чему посвящен твой "ой"?

Девочки, с Новым годом!!!
У кого есть бланк справки для МСЭ, которую должен логопед заполнить, напишите пожалуйста в личку

амулетсчастья, хотела в личку написать, а написала тут))

_Olka_
амулетсчастья, хотела в личку написать, а написала тут))

все на почте уже прочли, ой не поможет))))

Am@zing

_Olka_
амулетсчастья, хотела в личку написать, а написала тут))

все на почте уже прочли, ой не поможет))))

Поздравления с новым годом не являются секретной темой! да и какие у нас тут секреты - все одними тропами бегаем! утром в саду на елке встретимся, вечером "опять здрасьти" во дворце пионеров

Кто в 12 поликлинике наблюдается? И оформляли инвалидность. Напишите в личку, пожалуйста, есть пара вопросов по врачам

   
Все речевые нарушения

•
• Алалия— отсутствие или выраженное недоразвитие общеупотребительной речи у детей старше 3х лет при нормальном слухе, сохранных эмоционально- волевых процессах и первично сохранном интеллекте. Является следствием органического поражения речевых зон коры головного мозга . Различают моторную ( всё понимает, но не говорит) и сенсорную ( нарушено понимание речи) формы алалии.•
• Афазия-полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга. Синонимы: распад, утрата речи. У ребёнка теряется речь в результате черепно-мозговых травм, нейроинфекций или опухолей мозга после того как речь уже была сформирована.
•
• Билингвизм— это свободное владение двумя языками одновременно. Двуязычный человек способен попеременно использовать два языка ( переключение языкового кода) ,в зависимости от ситуации и от того с кем он общается. В логопедической практике встречаются «билингвистические» аттрикции ( перенос норм одного языка на другой, специфические орфоэпические и лексико-грамматические нарушения).
• Брадилалия— патологически замедленный темп речи.
• Проявляется в замедленной реализации артикуляторной речевой программы, является центрально обусловленной, может быть органической или функциональной.
•
• Дизартрия— нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Различают разные формы (корковая, мозжечковая, экстрапирамидная, бульбарная, псевдобульбарная) и разные степени дизартрии, которые зависят от характера, локализации и тяжести поражения нервной системы. В легких случаях имеются отдельные искажения звуков, «смазанная речь» ("каша во рту"), в более тяжелых наблюдаются искажения, замены и пропуски звуков, страдает темп, выразительность, модуляция, в целом речь становится невнятной, а иногда( анартрия) и невозможной.
•
• Дисграфия— частичное специфическое нарушение процесса письма.
• Проявляется в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений.
•
• Дислалия— нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и без нарушения иннервации со стороны ЦНС.
•
• Дислексия— частичное специфическое нарушение процесса чтения.
• Проявляется в затруднениях опознания и узнавания букв; в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, что приводит к неправильному воспроизведению звуковой формы слова; в аграмматизме и искажении понимания прочитанного.
•
• Дисфония— отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.
• Синонимы: нарушение голоса, нарушение фонации, фоноторные нарушения, вокальные нарушения.
• Проявляется либо в отсутствии фонации (афония), либо в нарушении силы, высоты и тембра голоса (дисфония), может быть обусловлена органическими или функциональными расстройствами голосообразующего механизма центральной или периферической локализации и возникать на любом этапе развития ребенка. Бывает изолированной или входит в состав ряда других нарушений речи.
•
• Заикание— нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Заикание рассматривается как невроз всего организма с преимущественным нарушением речевой функции. Является центрально обусловленным, имеет органическую или функциональную природу, возникает чаще всего в ходе речевого развитие ребенка.
• Симптоматика заикания характеризуется физиологическими и психологическими симптомами.
• Выделяют различные степени выраженности заикания: лёгкую (заикание проявляется только в возбуждённом состоянии, при стремлении быстро выговориться), среднюю (в спокойном состоянии, в привычной обстановке заикание не проявляется, в эмоционально-возбуждённом состоянии проявляется сильное заикание), тяжёлую (заикание проявляется постоянно).
• ЗРР-задержка речевого развития - отставание речевого развития ребенка от возрастной нормы в возрасте до 3 лет.
•
• Обучение грамоте включает в себя формирование понятий о предложении и слове, звуковой анализ и синтез, обучение чтению, письму и развитие речи.
•
• ОНР— это форма патологии речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом. При которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, т.е. звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики). При общем недоразвитии речи отмечается позднее её появление, скудный словарный запас, аграмматизм, дефекты произношения и фонемообразования. Различают 4е уровня речевой недостаточности.
•
• Подготовка к школе- развитие внимания, памяти, мышления; формирование правильной речи; обучение грамоте, формирование элементарных математических знаний.
•
• Афазия после инсульта- полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.
•
• Афазия после ЧМТ- полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.
•
• Ринолалия- нарушение произносительного компонента речи , в следствие врождённой патологии челюстно-лицевой системы( расщелины нёба); речь при ринолалии мало разборчива (невнятная) назализованная (говорит "в нос"), монотонная. К ринолалии принято относить дефекты, обусловленные врождёнными расщелинами нёба, т.е. грубыми анатомическими нарушениями артикуляционного аппарата.
•
• Тахилалия— патологически ускоренный темп речи.
• Проявляется в ускоренной реализации артикуляторной речевой программы, является центрально обусловленной, может быть органической или функциональной.
• При замедленном темпе речь оказывается тягуче растянутой, вялой и монотонной. При ускоренном темпе — торопливой, стремительной, напористой.
•
• ФФН— это нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия фонем.
•
• ФФНР- нарушение процессов формирования произносительной системы (родного) языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие нарушений восприятия и произношения звуков. При сохранном физическом слухе дети не могут различить или смешивают близкие звуки.

Девочки подскажите, может кто ездил с ребёнком в санаторий Екб "Изоплит", нужны отзывы. Заранее спасибо!

Elena1980, Поликлиника №7 только отделение на Полевой. Очень хороший логопед. Звуки нам быстро поставила, но ленимся мы звук Р выговаривать.

ivanenok, спасибо. Но там только с 3х лет детишек берут, а нам 2,3, хотелось бы пораньше начать заниматься.

переезд: Ссылка