[b]Габышева[/b], спасибо за ответ. [quote=Габышева] Хотите приходите к вам на Мягкую школу проходит в воскресенье - план научить слышать, слушать и понимать детей и своих родителей без помощи слов..... практики телесной терапии. Интересно, весело и поучительно. .[/quote] Расскажите по подробнее, что это за школа, можно ли мне с сыном прийти, в какое время. что с собой необходимо, сколько стоит? Как проходят занятия, сколько деток? Очень интересно) Жду ответа@}->-

[b]Габышева[/b], огромное спасибо за ответ и рекомендации!@}->- напишем потом как наши дела :)

Давно не заглядывала на эту страничку. Я так благодарна Вам, Виктория Анатольевна. Во-первых, за лекции Ахутиной Т.В., прослушав которые я поняла, что это именно то, что надо нашему ребёнку, а не горсти психотропов и других лекарств, которые предлагают врачи. Ребёнку они не помогают, а вред бесспорно наносят. Прошло 4 месяца с тех пор, как мы начали заниматься у Вас в центре. Нашего мальчика просто не узнать. А ведь когда мы к вам пришли, признаюсь, у нас уже опускались руки. Спасибо Вам, Виктория Анатольевна @}->-@}->-@}->-. Огромное спасибо нашему замечательному нейропсихологу - Людмиле Сергеевне за её терпение и доброе сердце@}->-@}->-@}->-. С благодарностью, бабушка Максима Б.

Добрый день!leila Мягкая школа - это занятия которые основаны на восточных единоборствах, но не в чистом виде, в основу занятия положена концепция, научись выходить из сложных ситуаций, там где безопастно, телесная терапия, понимание своего ребенка без слов, и без речи, и обратное. 1. Позитивного мышления; 2. Игры; 3. Ситуативного подхода; 4. Работы в паре; 5. Безопасности; 6. Единства тела и психики; 7. Постепенности и последовательности; 8. Индивидуального подхода, учета возрастных особенностей; 9. Динамического расслабления; 10. Диалога, партнёрства; 11. Идти туда, где сложно; 12. Интеграции; 13. Без просьбы не помогать; 14. Учить только тому, что умеешь сам. Приглашаем родителей с детьми от 3 лет до 12 лет. занятие стоит 300 рублей семья. Каждое Воскресенье 14.00 = 38-79-48 адм. работа только в парах.

[b]Габышева[/b], спасибо за ответ@}->-, я так поняла в паре это родитель+ребенок? Кто ведет занятия? Группы обычно большие? Где занятия проходят?

Здравствуйте. Ситуация такая - у моей дочери (ей 13 лет) постоянное покашливание. началось года 3 назад. скорее всего после сильного ОРЗ. проверялись уже на всё вроде бы - на астму (спирографию делали), на щитовидку (УЗИ делали), к лорам ходили. Наша педиатор сказала - это невротическое. Пошли к неврологу - препараты назначили, массаж, физио. Ничего не помогло. так 3 года и маемся. в школе сидит на уроках все время:кхе-кхе. Дома тоже самое. Тишина только во время сна. Сразу можно понять, что она уснула, не покашливает-значит спит. Со временем покашливания интенсивнее стали. Мне объяснили, что это своебразные тики. Интересно то, что если ей скажешь - "перестань, хватит", она перестает на время. Как нам быть?

leila! Мягкая школа, это пара мама и малыш, ребенок. папа и ребенок, с пары 300 руб. Николая Федорова 6 корп 1 38-79-48 в зале не более 4 пар. Ведущий психолог.

m.arina! как нейропсихолог , я вам ничего не скажу по этому вопросу, как кинезиолог - могут предположить что это раздражение слизистой высокий уровень стресса, ребенку 13 лет можем работать на прямую с ребенком. Я посмотрю это психосаматика или органика. и скажу вам возьму ли я вас. Кинезиология решает такие вопросы. Когда будете звонить 38-79-48 скажите что на прием к кинезиологу (это ко мне). прием 1200 руб на 2 часа. но вас если возьму будет меньше.

[b]Габышева[/b], Здравствуйте. Примите ли на диагностику ребенка 8,5 лет без мед.карты? Если да, то когда? Ребенок приехал до пятнцы и откладывать больше нет сил :-/ Пошли во 2 класс. Отлично только по английскому и физкультуре. Русский двойка...

[b]Габышева[/b], здравствуйте. Крик души: Ребенку только исполнилось 3 года, мальчик. Очень живой(не гиперактивный),есть большое желание дружить с ребятишками,но пока работа в группе с затруднениями - отбирает, толкает, отказывается танцевать и др. С начала лета посещал индивид.занятия в "Гармонии" Моковс.тр., затем ввели постепенно груповые.Ребенка постоянно приходилось держать,чтобы не мешал выполнять занятия др.деткам. После занятий подвижки есть : научился договариваться,правда не всегда, просить что-то, но потом появилась негатив.реакция на психолога. Видит её -начинает сразу же протестные реакции,не хочу-не буду, уйди и т.д. Перестал контактировать с ней, только в присутствии мамы. Остались в том же центре,сменили псих-га на нейропсихолога - занятия также индвид.,дальше подключили групповые. Посещает занятия эти он групповые один,т.е. без родителей,последний раз - вышел от туда весь в слезах, в истерике. Нейропсихолог объяснила это тем,что они совместно с психологом ломают его стереотип поведения, учат работать в коллективе(адаптация к саду): т.е. к примеру все играют в "кошки-мышки",а мой ребенок бегает по комнате,мешает - его тогда сажают на стульчик и держат руками,чтобы он не мешал другим,не разрушал коллективную обстановку. Или же ,к примеру, просят чтобы все по очереди бросали мяч в кольцо,а он бросает об стену,тогда его снова держат за руки,чтобы он не мог делать то,что против правил. Возникает протестная реакция-слезы-истерика,ребенок домой идёт изможденный,вялый,никакой....:-( Объясните мне пожалуйста, на ваших занятих воздействуют такими же методами,и вообще это нормальные методы научения,приучения работы в коллективе??? Оправданны ли они с вашей точки зрения? И чем будет отличаться работа с моим ребенком в вашем центре?? Очень переживаю ,чтобы не получилось "одно лечим-другое калечим",в смысле поведенческое налаживаем-а психо-эмоциальное состояние совсем расстраивается. При этом мы на сонапаксе и фенибуте. У ребенка стали полгода назад где-то появляться протестных реакций ,агрессия, тревожности ,с которыми и обратились к специалистам+планировали идти в садик на полный день. Сейчас ходим только на кратковременное пребывание в развивающий центр. Очень хочется помочь ребенку,но не нарушая и не ломая его внутрен.какое-то равновесие,гармонию. Очень интересно ваше мнение как специалиста и чтобы вы порекомендовали. Заранее спасибо.

Любушечка, звоните конечно примем, вы все сами расскажите, только цели какие ставите ? узнать? приходите без карты запись по телефону 38-79-48 скажите что вам срочно. Можно в Среду к 13.00

Dimina здравствуйте. Я так понимаю ребенок: 3 года мальчик, имеет отягащенный анамнез - трудности в беременностиили в родах. или в первый год жизни. поэтому сопровождается неврологом по какому то либо диагнозу, в первый год жизни поставили диагноз ппцнс. Скорее всего плохо разговаривает, расторможен, но признаков гиперактивности не наблюдается, ребенок хорошо идет на контакт индивидуально, но в группе больше хочет обратить внимание на себя, поэтому пользуется стратегией поведения все наоборот. Вы не рассказали как вы воспитываете ребенка в домашних условиях? как он общается? я поняла что центр гармония всеми силами хотели вам помочь и индивидуально и групповой работой. Они молодцы. Ребенка никто держать не должен. Первично я диагностирую ребенка на способность и созревание всех структур мозга, из этого проводится анализ дальнейшей работы. коррекционного обучения и абилитации. Держать ребенка за руки ни кто не будет. у него есть родители которые воспитывают и прививают навыки социальной адаптации. Нормы поведения, нейропсихолог определенными видами стратегических упражнений дает возможность формированию необходимых нейронных связей. Если повысилась агрессивность. то это признак не правильной стратегии, выбранного пути. Что будет у нас не могу сказать . но то что вас ни кто держать не будет . и если ребенок не работает в группе, ни кто его в группу не пустит. будет работать только индивидуально. если вы готовитесь к садику необходимо определить степень способности адекватного поведения, и уровень мышления и способность к общению с окружающими как вербальными(словестными) так и не вербальными (не словестными) способами общения. мне нужно вас увидеть тогда по работе в диаде мама , ребенок я смогу вам ответить на ваши вопросы. Не может быть поведенческие улучшаться и психо-эмоциональные ухудшаться. От психо-эмоционального зависит поведение. [u]Нейропсихолог объяснила это тем,что они совместно с психологом ломают его стереотип поведения, учат работать в коллективе(адаптация к саду): т.е. к примеру все играют в "кошки-мышки",а мой ребенок бегает по комнате,мешает - его тогда сажают на стульчик и держат руками,чтобы он не мешал другим,не разрушал коллективную обстановку. Или же ,к примеру, просят чтобы все по очереди бросали мяч в кольцо,а он бросает об стену,тогда его снова держат за руки,чтобы он не мог делать то,что против правил. Возникает протестная реакция-слезы-истерика,ребенок домой идёт изможденный,вялый,никакой..[/u] Вот тут не поняла вообще - поведение стериотипное в чем проявлялось? и ломают они его когда он на стуле сидит? а до этого он дружно играл со всеми в картинки? а когда все забегали он стал все делать на оборот. Нейропсихолог и психолог могут конечно работать в одной команде. но я так понимаю в разное время, психолог работает над эмоционально волевой структурой формирования адекватного понимания поведения в группе: например Вася как ты думаешь как должен вести себя ребенок когда все играют в мяч? и вася отвечает, простраивая свою стратегию. или с маленьким ребенком до 3 лет. психолог организует развивающуюся среду. и хвалит когда все делают хорошо. и на оборот говорит что делать не нужно и почему. Нейропсихолог может отдельно формировать необходимые слабые или не сформированные звенья структур мозга - толи это саморегуляция и контроль, либо это слухоречевые зоны по слухоречевым или неревым командам. Которые как раз и формируются с 2 до 5 лет и многое другое. как групповой работе, как в индивидуальной работе. Но в 3 года самое рабочие сстояние ребенка рядом с мамой, он видет как делает она - это его эталон. это его авторитет, и как делает это тетя, нужно еще этой тете заслужить тот авторитет, чтоб я ее слушался с полуслова, кто она такая? Если вы ходите в группу кратковременного прибывания там тоже возникают, проблемы? все наоборот и агрессия? Много вопросов. звоните приходите , я могу четко дать рекомендации когда я вижу ребенка. По всем остальным симптомам которые пищут на форумах, я считаю это пальцев в небо. Хотя я попыталась вам сказать свое мнение. Нейропсихолог

Добрый день! Подскажите, сможете ли вы расшифровать результаты ЭЭГ, РЭГ, ЭхоЭС?

[b]Габышева[/b], Здравствуйте! Виктория Анатольевна, спасибо огромное за диагностику. Всё по полочкам разложили, что требовалось - разжевали, идеи подсказали *me_so_happy* Диагностика в нашем случае - это именно то, что следовало сделать наверное в первые месяцы нашего знакомства с Никой. Ведь не зная малыша, не имея навыков общения с детками .... мне было очень тяжело подбирать ключики. Конечно, многое уже упущено и что-то даже испорчено :,( , НО я считаю, что всё это поправимо (было бы желание :love: ) @}->-@}->-@}->-@}->-@}->- И еще пару строк в личке ;)

Здравствуйте. Моему сыну 5 лет, в садик стабильно ходить стали только недавно (до этого ходили по принципу - неделя в садике - 2 на больничном). Сын не может найти общий язык с детьми в садике, ни с кем не дружит; играет чаще всего один. На вопрос:" почему не играешь с ребятишками", отвечает, что "они (другие дети) бегают, орут.." а ему не интересно. Еще часто говорит, что его бьют(пинают или толкают другие мальчики), воспитатель говорит что все нормально и ничего такого не происходит. Как научит ребенка защищаться и ставить себя в коллективе так, чтобы не быть "жертвой"? Сейчас в конфликтных ситуациях он просто уходит или молча стоит.

Здравствуйте, Виктория Анатольевна! Подскажите, что делать - у меня ухудшилась память. Раньше, даже во время первой беременности и после родов у меня была нормальная память. А сейчас, после вторых родов, память ухудшилась. Я забываю, куда что положила, потом ищу, нервничаю, теряю время... Стала рассеяная - могу забыть покормить ребенка (не грудью, конечно, а прикормом) и удивляюсь, что за истерики у ребенка... Хуже соображаю, медленно, сомневаюсь часто. На здоровье физическое особо не жалуюсь, даже простываю редко. А вот с нервами не очень благополучно, нервничаю намного чаще и сильнее, чем раньше... Давно подозреваю вегето-сосудистую дистонию, но обследований по этому поводу не проходила, анализов никаких не сдавала... Как можно улучшить память? Может, можно какие-то таблетки попить (если их можно при кормлении грудью)?

здравствуйте. ребенку 1.4 года. недавно произошел аффективно-респираторный приступ. ребенок очень подвижный, реактивный. боится чужих людей (причем как-то избирательно!), докторов. со сном проблем нет.обратились к невропатологу, был назначен фенибут и консультация нейропсихолога.реально ли в таком возрасте воздействовать на ребенка по средствам психолога? как?

[b]Габышева[/b], добрый вечер. Виктория Анатольевна, порекомендуйте пожалуйста взрослого нейропсихолога, кто хорошо работает со стрессами, с головными болями из-за смещения позвонков шейного отдела , с ВСД, с мигренями и ЮМЭ. Можно в личку. Спасибо. Ждем с нетерпением. :-*:-*:-*

Анитка, Здравствуйте! Вопросов стоит несколько коммуникабельность ребенка? Развит не по возрасту, с остальными скучно? Манипулятор, любитель пожаловаться? или все таки ребенку плохо и ни кто этого не видит? Хочется спросить как вы дома? есть ли бабушки, с кем воспитывался ребенок как разговаривает? И в чем все таки проблема? в том что его обижают? или в том что родители переживают что он не вписывается в коллектив? Жду ответа.Как научит ребенка защищаться и ставить себя в коллективе так, чтобы не быть "жертвой"? если ответить на этот вопрос однозначно - поднять уровень достоинства ребенка и ценности в самом ребенке, не разрешай себя толкать , ты не увидел что он рядом проходил? смотри по сторонам. Он специально тебя толкнул? конфликтная ситуация- почему ребенок привык так играть? скажи ему что с тобой так играть нельзя. он не понимает? позови на помощь. В моей практике безконфликтное решение принимают те дети у которых есть проблемы(он не показал что за ребенком гора-отец, которая постоит за него и поможет в трудную ситуацию, не тучи разведет руками, а в зоне доступа, я это называю) с отцом, или обратная ситуация всегда говорят давай сдачу- если тебя обижают. (и тут у меня просится ответ- "Ребенку(ботанику-развитый по возрасту, умные родители) в садике задаю вопрос - ты почему сдачи не дал - а у меня денег не было." Это правда, а не вымысел. И есть еще безконфликтное решение проблемы когда ребенок просто не может настаивать на своем, в доме нет возможности этому учится, его кормят, его одевают, его провожают. Старший брат не капает на мозг, младший не жжужит под ухом. Как научить ребенка не быть жертвой- определить в какой зоне находится ребенок и сделать выводы. Ему это нравится? он как хочет поступать? он готов взять ответственность на себя? а если не готов, тогда вопрос а он ответственность когда нибудь за что нибудь брал на себя? И В конце "КОНСУЛЬТАЦИЯ на сайте имеет только сугубо мое личное представление из тех строк которые вы написали" Лучше понять ситуацию и понять ребенка и родителей можно только при личной встрече.

Гость (188.186.*.*) Здравствуйте! Отвечаю на ваш вопрос реально! реальность не в том что психолог будет что то делать с вашим 1,5 годовалым ребенком, а даст вам -иногда анализ со стороны, иногда "совет" - как воспитывать ребенка в данной семье. На это я могу сказать только одно. иногда вам кажется что проблема не у Вас , а у ребенка. но вы не правы, вы одна семья вы один организм, вы одно целое, ребенок это ваше отражение ваших проблем, желаний, удач, и мечт. Он ваше зеркало. 2. Разграничьте зону компетенции - психолог до рождения может работать с вашими страхами к докторам и чужим людям. Невролог с 1 мес. поддержать нервную систему медикаментозным путем. Остеопат от 0 разобраться в ваших проблемах в родах и поправить структуру тела, для более четкого созревания мозга и костной системы. Нейропсихолог может работать с вами с 3 или 4 лет по осознанному формированию, работы мозга и тела , рук и ног, глаз и руки, левого виска и правого виска. 3. делайте выводы. "КОНСУЛЬТАЦИЯ на сайте имеет только сугубо мое личное представление из тех строк которые вы написали" Лучше понять ситуацию, понять ребенка и родителей можно только при личной встрече.