[b]Олесика[/b], здравствуйте, разделяю с вами вашу тревогу. Знаете, что хочу вам сказать - дети, которых очень любят, о которых нежно заботятся, становятся сильнее и легче переносят трудные времена. Такие дети чувствуют, что они нужны, а это главное. Конечно малыш будет без вас грустить и тревожится, но что поделаешь… Может быть он даже «обидится» на вас и первое время, когда вы вернетесь, будет чуть отстранен. Но это обязательно пройдет и, когда он снова почувствует вашу любовь, вынужденная разлука забудется. Хорошо, что бабушка с дедушкой такие любящие и близкие – это ему поможет. Специально оставлять его на сутки с бабушкой и дедушкой? Я затрудняюсь дать однозначный совет. С одной стороны, когда вы на следующий день вернетесь - это может стать для ребенка положительным опытом: «мама всегда возвращается». С другой стороны – он может уже чувствовать ваши приготовления к отъезду, да и естественную перед операцией вашу тревогу, оставление на ночь у бабушки с дедушкой могут вызвать сильное беспокойство, и сам отъезд будет воспринят более драматично.

[b]cloto[/b], спасибо за ответ.

[b]Нимфа[/b],здравствуйте. На мой взгляд, вы все правильно сделали, когда однажды уже помогли ему научиться переживать неудачи. Теперь, с ваших слов, он сам себя научился уговаривать. Примерно тоже самое должно произойти и с проигрышами. Детям свойственно хотеть быть самыми лучшими (сначала в глазах родителей). Это признак нормальной социализации. Нелегко принимать своё «несовершенство». Поддерживайте сына в этом нелегком деле ([i]«да, ты в этот раз проиграл, но играл умело, красиво», «не у кого из людей (ни у мамы, ни у папы) не получается все время выигрывать», «проиграл в этом, выиграешь в другом» и т.п.[/i]). Если уж сильно переживает, то чередуйте игры «на победу» с играми, которые не предполагают победителя, а доставляют всем удовольствие от процесса совместной игры. Что касается «спать отдельно», то способов много, нужно подобрать наиболее подходящий вам и вашему сыну. Для начала на время оставьте все попытки и не поднимайте эту тему. Примерно через недели две сразу введите продуманную стратегию и выдерживайте ее, не отступая. Кому-то из детей помогает подготовительная история, например, о волшебной фее сна, которая каждую ночь кладет ребенку, который спал в своей кроватке, под подушку конфету. Другому ребенку помогает история о том, что тот, кто спит рядом с ребенком, смотрит его сны, которые приносит Оле-Лукойе («спи сам в своей кроватке и на своей подушечке и мама не будет смотреть твои сны»). Для тревожный детей используются специальные стратегии постепенного «отдаления" от кровати и\или спальни родителей.

[b]Елена24[/b], Здравствуйте, по тому, как вы описываете ситуацию, я на вашей стороне. Возможно у учителя или школы есть свои «виды» на успеваемость вашей дочери. Вы не разделяете их, учитель огорчилась и чуть-чуть «надавила» на ваши чувства («потерять ребенка», «жалко»). Учителя тоже люди и тоже могут руководствоваться своими чувствами и ошибаться. Если кроме этого разговора, никаких фактов больше нет, то я не вижу повода тревожиться. В 12 лет у девочки – подростка есть много поводов плакать, у многих снижается успеваемость… далеко не всегда это связано с отношениями с классным руководителем. Буду рада помочь вашей дочери и вам в очной консультации, если почувствуете, что это вам необходимо (т.для записи 540-710).

[b]cloto[/b], добрый день. Спасибо за ответ.

cloto,у нас сын,ему 10 лет,боится темноты, вечером мы например, в комнате, а он боится идти на кухню или в туалет, просит его сводить.Просит переставить диван в другую сторону,тк боится смотреть в прихожую где темно.

[b]cloto[/b], меня интересует диагностика гиперактивности ребенка 6,5 лет.Куда мне обратиться?

[quote=Гость ( 188.186.*.* ) ] cloto,у нас сын,ему 10 лет,боится темноты, вечером мы например, в комнате, а он боится идти на кухню или в туалет, просит его сводить.Просит переставить диван в другую сторону,тк боится смотреть в прихожую где темно.[/quote] Страх темноты в этот период считается нормативным. Он связан с определенным этапом становлением эмоционально-личностной сферы ребенка. Если вы помните из своего детства, то где-то в этом возрасте мы все рассказывали страшные истории про черную руку, красную простыню, зелёные пальцы перед сном в пионерских лагерях или с сестрами и с братьями. Таким способом дети учатся контролировать свой страх. Если так получилось, что вашему сыну не с кем и негде пережить подобный опыт, то, могу сказать, что в продаже есть книжка Эдуарда Успенского «Большая книга ужастиков» издательства «Планета детства». Дети ее с удовольствием читают, приносят в школу к немалому возмущению взрослых. Конечно. если страхи у ребенка разнообразные, устойчивые и присутствуют на протяжении длительного времени, то желательно проконсультироваться с врачом психиатром или психотерапевтом.

[quote=el.dubrowina] [b]cloto[/b], меня интересует диагностика гиперактивности ребенка 6,5 лет.Куда мне обратиться?[/quote] Здравствуйте. Не поняла ваш вопрос. Гиперактивность – это один из симптомов неврологического или психического расстройства. Расстройства диагностируются врачами соответственно неврологом и психиатром. Ребенок получает медико-психологическую помощь. Неврологи принимают в детских поликлиниках по месту жительства или в медицинских центрах. Психиатры принимают на Герцена, 74 (амбулаторно-поликлиническая служба обл. психиатрической больницы). Психологическую коррекционную помощь можно получить в специализированных центрах, где работают клинические психологи и психотерапевты. Один из таких центров, где и я принимаю – это Академических центр семейной психологии. К центрам такого профиля относятся также «Кардея», «Август», «Гармония», если не ошибаюсь. Это частные центры и помощь в них платная. На Герцена, 74 также есть детское психотерапевтическое отделение, где оказывают помощь таким детям по медицинскому полису. Вы об этом спрашиваете?

[b]cloto[/b], Cпасибо.

[b]cloto[/b], да,спасибо.@}->-

Здравствуйте, дочке 5 лет не зовет меня мамой, а обращается по имени, а папе говорит - папа. Объясняет это так - а мне так нравится, я так хочу. Когда начинаешь настаивать или кто то другой ей говорит, что мама одна и надо говорить мама, почему ты зовешь по имени? Отворачивается, не разговаривает и может заплакать, через какое то время подойдет, обнимает и говорит - ну я же тебя люблю, просто я так хочу. Что с этим делать, не обращать внимания, так другие ее заставляют говорить мама, она теряется, плачет.

[b]krasovskikh[/b], трудно сказать однозначно. Возможно, был какой-то эпизод, которого уже и она не вспомнит, и вы, наверное, не помните, в котором слово «мама» ассоциативно связалось с неприятным переживанием. Не произнося это сочетание звуков, она как бы избегает этого чувства. А давно она вас перестала называть мамой? Еще одно предположение. В 5-ти летнем возрасте дети в своем психическом развитии проходят, так называемый, эдипальный период, когда мальчики хотят оттеснить папу от мамы (часто говорят маме, что женятся на ней), а девочки – маму от папы. Дети в это время учатся жить с двойственными чувствами к родителям. Думаю, у вашей дочки это скоро пройдет.

Здравствуйте,скажите пожалуйста какие могут быть причины этому и к кому обратиться?Дочке старшей 3,5 года рисует чаще черным фломастером и зачеркивает в книжках лица детей и взрослых ,животных,на мой вопрос почему ты так расскрасила?она отвечает незнаю;стисняясь с улыбкой.

[b]kavkaz[/b], здравствуйте, определенно можно сказать, что это эмоциональная реакция, вот только на что, так сразу и не определишь. Вероятно, у вашей девочки было какое-то травматичное для нее переживание (для взрослых оно могло пройти и незамеченным). В таких случаях прибегают к помощи психотерапевтической игры, в которой ребенку предоставляются условия для отреагирования негативных чувств и для позитивного «завершения» когда-то трудной для нее ситуации на игровом материале. Проводят такую процедуру с детским психологом или психотерапевтом.

[b]cloto[/b], дочь начала говорить с 3 лет, до этого практически и не говорила четких слов, когда мы пошли к логопеду, там нам посоветовали учить кого как зовут, и с тех пор она стала звать только по имени

[quote=krasovskikh] [b]cloto[/b], дочь начала говорить с 3 лет, до этого практически и не говорила четких слов, когда мы пошли к логопеду, там нам посоветовали учить кого как зовут, и с тех пор она стала звать только по имени[/quote] Наверное, я все-таки ошиблась. Если была задержка речи (может быть, еще какие-то признаки отставания в развитии познавательных процессов?), то не исключено, что причина в инертности психических процессов – так закрепился навык и теперь его трудно изменить. Вы консультировались у невролога? Не было ли проблем при рождении и в первый год жизни?

[b]cloto[/b], родилась на 32 неделе, вес 2660, проблем не было, выписали сразу, задержки в развитии не было, только речь, но знала и умела многое (собирала пирамидку, знала цвета, лево и право, рисовала, лепила, сказки читать не давала - прямо рот мне ладошкой закрывала), врач говорила что до 3 лет такое может быть. А после 3 лет пообщавшись с логопедом она начала говорить сразу и очень много, через 4 месяца уже стихи рассказывала. Сейчас зовет по разному - Катя Катенька Катюлечка но только не "мама"

[b]krasovskikh[/b], насколько сильно вас это беспокоит? Боюсь, что заочно не смогу вам помочь. Нужно создать условия, в которых проявились бы ваши с дочкой взаимодействия и эмоции - это возможно на психотерапевтическом приеме (коррекция чувств и отношений тоже). Буду рада вам помочь, если посчитаете это важным и необходимым для себя и дочки.

Здравствуйте.Сыну 9 лет,учится в 3 классе,учится не плохо,четверти заканчивает без троек.Но меня беспокоит его рассеянность и то что он не может быстро высказать свое мнение и быстро ответить на вопрос.Он никогда не отвечает коротко,на вопрос на который можно ответить ДА или НЕТ,он начинает говорить кучу слов,все так запутанно,вокруг да около и бывает ,что его не понимают сверстники.В первом и втором классе посещал группу логопеда,Его самого первого освободили от занятий,сккзав,что у него все в норме.К невропатологу водила не раз,он говорит,что нормальный ребенок,просто у него такая особенность.Ну я то вижу,что ему трудно выстраивать предложения.Чем можно помочь моему ребенку?Спасибо.